面臨新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，改革優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高素質(zhì)，已成為教師的艱巨任務(wù)。一方面，教師要改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);另一方面，要大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，這個(gè)矛盾已很突出地?cái)[在每位教師面前。面對(duì)農(nóng)村中學(xué)教學(xué)設(shè)備不全，學(xué)生學(xué)習(xí)科目的相對(duì)增多和學(xué)習(xí)時(shí)間的相對(duì)減少，學(xué)生學(xué)習(xí)水平的參差不齊，提綱式教學(xué)法不矢為農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師理想的教學(xué)方法，筆者就自己的教學(xué)情況，談點(diǎn)滴體會(huì)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置

　　教師吃透教材和教學(xué)大綱，依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出適合不同層次學(xué)生需要的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)自學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)。

　　二、提綱式教學(xué)法的實(shí)施步驟

　　首先，教師列學(xué)習(xí)提綱。教師在鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，列出帶有思想性、趣味性、知識(shí)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)提綱。學(xué)生帶問題預(yù)習(xí)、聽課，能夠抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生列學(xué)習(xí)提綱，教師給出教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生列學(xué)習(xí)提綱。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和歸納總結(jié)的能力。教師在學(xué)生列出提綱的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充和完善，教師在充分肯定學(xué)生成績(jī)的同時(shí)也應(yīng)指出學(xué)習(xí)提綱的不足。

　　第三，學(xué)生歸納總結(jié)列學(xué)習(xí)提綱。學(xué)生自學(xué)大綱和教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，列出學(xué)習(xí)提綱。目的是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和歸納總結(jié)的能力。學(xué)生歸納總結(jié)列提綱，教師起指導(dǎo)作用，和學(xué)生一起探討和研究問題.