行政管理畢業(yè)論文格式模板范文
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行政管理畢業(yè)論文格式模板范文【一】
【摘 要】為了滿足社會對公共事業(yè)管理人才的需要，很多學校都開設了公共事業(yè)管理專業(yè)。該專業(yè)的主要任務就是要培養(yǎng)大量的實踐能力較強的應用型人才。通過了解公共事業(yè)管理專業(yè)實訓基地對培養(yǎng)管理類人才所起到的重要作用，分析開展實訓基地建設過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，對實訓基地今后的建設和改革方向提出意見和建議。
【關鍵詞】實訓基地 建設 培養(yǎng)
1公共事業(yè)管理專業(yè)實訓基地建設的重要性
實訓基地的建設，可以說是公共事業(yè)管理專業(yè)實踐教學中的重要環(huán)節(jié)。實訓基地的建設規(guī)模，技術投入程度和資金支持力度都對學生今后專業(yè)能力的培養(yǎng)和綜合素質的提高有著深遠影響。因此，針對公共事業(yè)管理專業(yè)的特點，高校應該應把加強實踐教學工作放在首位，而實訓基地的建立就是實現(xiàn)培養(yǎng)合格的管理人才的有力保證。
首先，實訓基地的建設是促進教學改革，提高教學質量的重要手段。在對公共事業(yè)管理專業(yè)的學生培養(yǎng)過程中，他們的實踐能力，創(chuàng)新能力，分析能力都是學校、用人單位關注的重點。沒有專業(yè)的實訓基地作為支持，學生在今后激烈的社會競爭中就會面臨淘汰而無法生存，學校的專業(yè)發(fā)展也會因無法達到既定培養(yǎng)目標而舉步維艱。
其次，實訓基地的建設是提高學生就業(yè)率，引導專業(yè)發(fā)展進入良性循環(huán)的重要保證。傳統(tǒng)課堂的知識傳授和教學模式僅僅是從理論教學的角度保證了知識的輸出，但真實的教學效果無法體現(xiàn)。在實訓基地的實踐教學中，學生可以直接獲得實踐技能和實踐經驗，培養(yǎng)自己的動手能力，縮短所從事行業(yè)對自身的培訓周期，實現(xiàn)與用人單位的順利接軌。優(yōu)秀的人才培養(yǎng)計劃，樂觀的就業(yè)形勢，定會使公共事業(yè)管理專業(yè)招生狀況和未來發(fā)展進入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。
2公共事業(yè)管理專業(yè)實訓基地現(xiàn)狀及問題
�。�1）思想認識不夠，投入力度較小。有些學校因財力、物力等現(xiàn)實原因，并沒有把實訓基地的建設放在公共事業(yè)管理專業(yè)教學工作的首位，僅僅是將其視為完成學習任務的一種途徑。有的學校對實訓基地的建設一拖再拖，有的則是簡單投入，實訓基地的建設規(guī)模點到即止，這不但影響了實訓基地真正教學作用的發(fā)揮，還影響了學生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，更阻礙了科研成果的轉化和專業(yè)教學的發(fā)展。此外，部分由企業(yè)提供的實訓基地因擔心管理形式復雜、企業(yè)信息外泄等因素，對學生的實訓僅提供形式上的培訓和技術指導，參與共建的積極性和熱情并不高。
�。�2）實訓課程缺乏系統(tǒng)化。公共事業(yè)管理專業(yè)的很多課程都可以參加具體的實訓練習，但由于實訓練習對應的教學內容比較分散地分布在多門課程和不同章節(jié)，對實訓的具體操作缺乏系統(tǒng)化地統(tǒng)一組織。具體表現(xiàn)為：首先，各實訓內容相對理論知識來說所占比例過小，在各門課程中僅為三分之一左右，在教學進度的把握上無法統(tǒng)一；其次，實訓的教學目標不統(tǒng)一，無法讓學生真正提高專業(yè)技術能力；最后，實訓缺乏規(guī)范性操作，學生僅僅是進行了實踐練習，但和實際的操作流程及操作標準仍存差距[1]�？傊�，缺乏系統(tǒng)化的實訓課程影響了實訓的教學效果，無法配合實訓基地共同發(fā)揮重要作用。
�。�3）實訓基地功能單一，兼容性差。因各學校不具備軟件技術開發(fā)等能力，多數(shù)的實訓實驗室均由固定的廠商提供設備，在技術人員安裝調試完畢后交付使用。因經濟利益因素，很多廠商設計的實訓模式過于單一，各課程的實訓內容無法進行有效的兼容。以我校市場營銷專業(yè)為例，在采用友公司的ERP電子沙盤和手工沙盤并建立起實訓實驗室后，由于資金、場地等因素，其他課程的實訓基地建設短期內就無法實現(xiàn)。過分單一的實訓模式，導致學校實訓基地建設投入較大，許多實訓實驗室難以建立，影響了整體實訓教學。
�。�4）實訓教師的整體素質有待提高。公共事業(yè)管理專業(yè)要想通過實訓課程提高學生的綜合素質，教師的理論水平和實踐能力就顯得尤為重要。目前，很多學校的實訓基地建設都處于起步階段，很多實訓教師均由原專業(yè)教師進行培訓后擔任，但從實訓教學的反饋信息來看，仍然無法達到理想的教學效果。這主要是由于實訓教師所接受的理論教育較多，參加實踐培訓的時間相對較少。整體實訓教師的專業(yè)素質與實訓教學要求的差距，也在很大程度上影響了公共事業(yè)管理專業(yè)實訓基地的軟件建設。
3構建公共事業(yè)管理專業(yè)實訓基地建議
（1）加強師資建設，統(tǒng)籌教學資源。在實訓教學期間指導教師的地位尤為重要，優(yōu)秀的實訓指導教師是整個教學的重要保障。學校應從有計劃地引進專業(yè)人才和加強原有教師隊伍培訓兩方面，內外結合，強化師資力量。出臺針對實訓指導教師的教學工作量考核和業(yè)績考核辦法，從職稱晉升和薪酬待遇等方面予以政策傾斜。在培養(yǎng)合格教師隊伍的基礎上，還要對現(xiàn)有的教學資源進行統(tǒng)籌安排。要對現(xiàn)有教學內容和教學計劃做出適當調整，盡可能地提高實訓基地的利用率。要以日常教學計劃為前提，考慮各門課程之間的知識聯(lián)系，有針對性對實訓計劃作出安排，努力利用好有限的教學資源并發(fā)揮其最大的作用。
�。�2）體現(xiàn)實訓特色，把握實訓原則。作為公共事業(yè)管理專業(yè)的實訓教學，最大的特點就是需要體現(xiàn)其模擬的真實性。為了最大限度地體現(xiàn)實訓的真實感，指導教師要盡最大可能地完善實訓內容的仿真性，還原操作流程的真實感。同時，指導教師要進行必要的指導，操作過程則要盡量減少人為干預，充分體現(xiàn)實訓內容與現(xiàn)實世界的一致性，這個原則在整個實訓過程中必須遵守。
�。�3）加強校企合作，推進實踐改革。學校除了可以利用自身的教學資源進行實訓基地的建設外，還可以考慮加強與醫(yī)藥企業(yè)的合作交流。利用企業(yè)的硬件優(yōu)勢和工作氛圍，學校可以更加快速地建立起自己的實訓基地，并在企業(yè)技術人員的指導下，盡快開展專業(yè)實訓教學。通過校企合作，學生能夠獲得醫(yī)藥行業(yè)的最新信息和先進的運作模式，學校能夠完善自身實訓基地的建設和外圍拓展，企業(yè)也可從中選拔優(yōu)秀的人才對人力資源儲備進行有效補充，合作的雙方實現(xiàn)真正意義上的“雙贏” [2]。
參考文獻：
[1]姚麗梅，王玉生.實訓基地建設的思考與實踐[J].中國職業(yè)技術教育，2006（27）：49-50.
[2]陳毓惠，湯一帆.校外實訓基地的建設管理初探[J].科技信息（學術研究），2008，（23）.
行政管理畢業(yè)論文格式模板范文【二】
【摘 要】當今社會大學生心理健康問題以成為高校關注的重中之重，其不僅關系到他們自身發(fā)展，還對民族的發(fā)展產生影響，也與跨世紀人才的培養(yǎng)有關。日益自主的自主性和對自主的`主觀愿望的可能性和能力的客觀條件之間的矛盾。這兩個觀念是能用來詮釋那些因為適應一個全新的環(huán)境而極易出現(xiàn)心理問題的大學生。與當代大學生心理素質的高低好壞相關的調查顯示，現(xiàn)在的大學生目前最缺乏的就是心理素質，健康的心理可以使大學生學會獨立，從此告別依賴，在激烈的競爭中自由翱翔，愈發(fā)成熟，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
【關鍵詞】大學生 心理健康 心理素質 解決問題
一、大學生心理健康的重要性
一個人的成就、成器、貢獻和心理健康是分不開的�，F(xiàn)如今全國高校在校大學生的心理健康問題已經開始關系到他們自身的發(fā)展，還對民族今后的發(fā)展產生深遠影響，不僅關系到跨世紀人才的培養(yǎng)，還關系到祖國繁榮強盛。有許多調查結果表明，目前我國在校大學生的心理素質不高和心理扭曲是導致精神疾病的主要原因，其中大學生的主要精神方面的疾病包括恐懼、焦躁、抑郁、情緒不穩(wěn)定以及神經衰弱等。當代大學生的心理問題不容忽視，健康是生命的第一財富。身為一名學生，健康的心理是學業(yè)有成績，工作成功以及婚后幸福生活的基礎。因此，心理健康是大學生成器的基礎條件。
二、大學生常見的心理問題
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因為上了大學，在高考結束之際，都會受到老師的表揚，親戚的贊美，這都會讓我們存在自我滿足的心理。因此，大學生會盲目自滿，或多或少的存在問題。
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許多大學生在未進入大學之前對大學充滿幻想，也可能由于電視劇情節(jié)覺得大學生活無比美好。但是進入大學之后發(fā)現(xiàn)課程不但很多，寢室環(huán)境也不如想象之中，心理落差極大；每個人在上大學之前都是班級里的佼佼者，父母的心頭肉，但是進入大學突然沒有人注意，它會產生一種失落感。
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有些學生進入了大學之后，就不再像初高中那樣努力學習，積極向上，覺得自己上了大學已經是很了不起，出現(xiàn)自我滿足的心理，再加上大學生剛邁進大學適應性不強，競爭的勢頭已經大幅度削減，隨之，就產生了一種“歇腳”心理，不想追求更高得理想，滿于現(xiàn)狀。
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因為不能適應環(huán)境的變化畏首畏尾，不參社交活動。整天除了學習，什么也不做，生活比較單一，阻礙個性的發(fā)展。
三、產生心理問題的原因
（一）學習任務，內容，方法有所改變
中學是基礎知識，幾年來一直只學九門課程，老師上課交什么我們中考，高考就考什么，以前我們的時間從來都是別人支配，什么時候就干什么時候的事，上了大學發(fā)現(xiàn)老師上課講的考試不一定會考，工作也不一定會用到，我們就不知道該怎么處理了。
�。ǘ┥瞽h(huán)境改變
一些新生在中學時有一定的經驗，但大多數(shù)新學生還是在家附近上學，和家里人在一起生活。但是發(fā)現(xiàn)進入了大學之后，班級教室不固定，每節(jié)課老師不固定，生活的區(qū)域主要為寢室，還有一些孩子不適應學校的飯菜，生活方式，而且所有日常生活全部自己照顧自己，這對于從小在家人照顧下長大的孩子來說，不是一個什么好事情，開始出現(xiàn)輕微的生活不能很好地自我打理，對于大學生活極為不適應。
（三）人際關系更加復雜
從小學到中學，身邊大都是一個地區(qū)的同學，沒有那些語言、習俗的不同 ;同學關系也開始由親密變得奇怪，有想法難以說出。
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大學生枯燥的自我管理，更多的東西在課堂上，學生除了做自己的學習，還要承擔一定的社會工作，照顧班的集體建設。這些都使大學生在其位置感受到更大的壓力。
四、保持心理健康的方法及對策
（一）保持對學習和對知識的強烈興趣
學習是大學生現(xiàn)在的主要任務，不能因為現(xiàn)在放松歇腳的心理而使自己的學習興趣降低。
�。ǘ┍３址e極情緒和良好心情
現(xiàn)在的大學生要時時刻刻保持自己的心情愉悅，更要學會盡力控制住自己的情緒，溫和表達。
�。ㄈ┍３中男貙掗熀突磉_態(tài)度
我們應該做到積極向上，笑口常開，那么這樣就會減少很多不必要的煩惱。
（四）保持高度的理智來克制怒氣暴發(fā)
我們有時可在心中默默想不和他們計較。萬一實在是控制不住自己，那么就得使用一些措施，必要時可以做深呼吸運動，努力去除腦海中的一切雜念。
（五）參加一些有益于身心健康的社交活動和文體活動
我們平時要善于交朋友。有時也可根據(jù)自己的興趣愛好，來培養(yǎng)生活的中樂趣。這樣在開心愉悅的條件下，體驗大自然美景也對自我心理調節(jié)保持心理健康有作用。
（六）通過教育和培訓提高心理素質
�。�1）發(fā)揮學校咨詢處的作用。學校心理咨詢處可以為大學生提供一個較為方便的心理疾病治療場所，它也是心理素質教育的重要組成部分
�。�2）提早發(fā)現(xiàn)并治療心理問題。針對新入學的大學生，應對他們做心理健康的測試，針對心理健康存在一定問題的同學，應對不同類型和程度的問題，采取不同的應對措施，使學生能夠在開始具體的心理健康指導。
�。�3）教學心理素質滲透在各個科目的教學中。通過各種科目的教學，教育質量不僅是實施心理教育的方式，而且是各種科目發(fā)展的必然要求。教學老師在教學過程中帶動學生的學習興趣，以形成人類知識，經驗，技能并扎下深深地根，牢牢地記住。
�。�4）把心理健康教育設為必修課，提高大學生對心理健康的重視程度。同學們通過系統(tǒng)的學習心理學相關知識，理解心理問題發(fā)生的原因，從而能夠更好地控制和解決。
（5）對大學校園文化的管理要進一步加強，為在校
學生的心理健康發(fā)展提供一個良好的環(huán)境。創(chuàng)造健康的校園文化是每個學校應該做到的，學校可以舉辦一些大型的比賽活動如心理健康競賽，一些志愿服務活動如關愛空巢老人等，有利于形成健康的氛圍，可以幫助學生深化自我意識，充分表現(xiàn)自己，發(fā)揚風格，提高適應性。
五、結語
大學生從小學到中學再到大學，經歷了很多激烈的競爭，并通過自己的努力，最終進入一個新的生活世界。進入大學之后的生活規(guī)律、方式都會發(fā)生改變，在極度不適應的條件下，大學生的心理健康也需時時刻刻收到關注。所以，大學生需要盡快地適應大學生活，積極樂觀的對待每一節(jié)課，每一天。擁有健康的心理是中國大學生走向成功的前提和基礎。現(xiàn)在，我國的大學畢業(yè)生的分布發(fā)生了翻天覆地的變化，大學生通過雙向選擇，優(yōu)異招聘等實現(xiàn)供求關系，職業(yè)競爭不可避免地會使學生心理混亂感到不安。因此，大學生在大學期間就應該學會自立自強，和不同的人接觸，培養(yǎng)自己與人交際的能力。這樣，大學畢業(yè)之后才能更好地適應社會，遇到困難、挫折也能妥善解決，更加的適應社會，盡情地發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。
參考文獻：
[1] 房卉. 加強大學生心理健康教育提高大學生心理素質[J].防災科技學院學報,2006(04).
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[4] 紀紅. 高師院校大學生心理素質調查研究及自殺危機干
行政管理畢業(yè)論文格式模板范文【三】
【摘.要】從小學到初中再到高中階段，學生接受的教育與管理都是被動的，他們的習慣、時間都是被動安排好的，這種被動式的教育管理在學生離開父母前保證了學生的成績，但卻沒能培養(yǎng)他們較強的自我管理（自我規(guī)劃、自我約束、自我調整的）能力以及堅定的執(zhí)行力。這導致進入高校以后當學生面臨生活、學習、人際交往等困境時往往猶豫不決、一籌莫展，面對網游、韓劇等各種誘惑時容易沉迷其中。因此幫助大學新生盡快自我成長，增強自身“免疫力”成為高校學生管理工作者亟需解決的重要課題。
【關鍵詞】
自我管理能力，就大學生而言，是指對自身的思想、心態(tài)、心理有較強的調節(jié)調整能力，對自己的人生、學習、生活有合理規(guī)劃的能力，能夠根據(jù)社會發(fā)展等外部情況的變化進行心理心態(tài)、目標計劃調整適應的能力，辨別是非的能力，自我約束的能力和較強的執(zhí)行力。
一、加強大學生自我管理能力培養(yǎng)的必要性
�。ㄒ唬⿻r代特點
進入 21世紀，中國真正邁入了網絡化、信息化社會。各種思潮、思想比歷史上任何一個時期都更全面快速地影響著當今的年輕人，同時網絡游戲、網絡熱劇、網絡小說也在瘋狂地吸引著他們。筆者對 4所高校的 900名在校大學生進行了一項關于網絡的問卷調查，調查發(fā)現(xiàn)，有83.6%的大學生對網絡游戲、網絡熱播劇和網絡小說感興趣，有 28.7%的同學對此比較癡迷，有 19.6%的同學承認影響到了自己的學習和生活。在另一項針對有掛科情況的大一學生調查中，有超過 67.6%的存在過度迷戀網游、熱劇、小說的情況，遠遠高出 28.7%的平均水平。網絡已經給部分大學生帶來了困惑。
�。ǘ┙逃h(huán)境
一方面，雖然國家一再強調素質教育，但不可否認目前我國的中小學教育還處于應試教育階段。部分學生家長對此認識不足，平時也忽視了對學生自我管理能力的培養(yǎng)。另一方面，大學階段的教育管理方式與中小學大相徑庭，成績不再是衡量和培養(yǎng)學生的唯一標尺，學生身邊也不再有保姆式的父母和老師的嚴格督促，能力與素質提到了更高的高度。
�。ㄈ┚蜆I(yè)環(huán)境
高校畢業(yè)生從 2001年的 114萬到 2016年的 765萬，短短 15年，畢業(yè)生數(shù)量增長了 5.7倍。嚴峻的就業(yè)形勢，不斷深化的改革，逐漸放緩的經濟增長，不僅增加了就業(yè)難度，也對畢業(yè)生的全面素質提出了更高要求。大學階段環(huán)環(huán)相扣，荒廢一年兩年很可能荒廢了整個大學生涯。因此，加強大學新生的自我管理能力培養(yǎng)顯得更為迫切和重要。
二、如何培養(yǎng)大學生的自我管理能力
�。ㄒ唬⿲嵸|性改變“嚴進寬出”的培養(yǎng)模式
雖然國內部分高校學習、借鑒國外高校的“寬進嚴出”的培養(yǎng)方式和理念，但出于招生、輿論等方面的顧慮更多高校實際還處于“嚴進寬出”的培養(yǎng)模式中。在“嚴出”的標準上，不同高校也理解不一，有的與大學英語四六級掛鉤，有的與畢業(yè)論文、設計掛鉤；在“嚴出”的執(zhí)行上，有些高校只是做做表面文章。這都一定程度上給了大學生特別新生以某種暗示，也使得部分學生缺少了學習壓力。真正做到“嚴出”，就要嚴格執(zhí)行歐美大學中大行其道的“學分制”，修完全部學分方可畢業(yè)，早修完早畢業(yè)。修不完只能重修，絕不能用諸如補考、提交作業(yè)等方式替代。要徹底改變大學生中考上大學等于拿到大學學歷的觀念，給學生一定的壓力以形成較強的學習動力。
（二）科學分析把握學生需求，培養(yǎng)學生自身“免疫力”
包含兩個方面：第一，根據(jù)馬斯洛的“需求層次理論”，一般人都具有人際交往需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。有研究表明，大學生的心理由強到弱主要集中在人際交往需求、成就目標需求、學習方法需求和影響力需求。這也說明為什么很多學生剛入學非常積極，一旦感情受挫或競選學生干部失利后往往容易沉迷、消極，因此我們應該科學分析、因材施教，針對不同的問題采取不同的疏導教育方式；第二，要培養(yǎng)大學生對“網游”“韓劇”等諸多誘惑的辨別力、自我管控能力，鼓勵其獨立思考，逐步改變不良習慣，形成自身“免疫力”。有些高等教育工作者針對大學生存在的不良現(xiàn)象，盲目借助于管理手段，粗暴管理，不僅走回了中小學管理模式的老路，也更容易激發(fā)學生的逆反心理。要用豐富多彩的文體活動吸引他們，引導他們去體會，去感悟。
�。ㄈ⿵拇髮W生入學第一天，進行系統(tǒng)的、科學的自我管理能力的培養(yǎng)
“大學生自我管理能力”的概念長期以來并未明確提出，也未引起足夠的重視。這卻是可能影響學生整個大學生活甚至一生的“必修課”。將其列為大學新生“必修課”已刻不容緩。
�。ㄋ模┐髮W生自我管理能力培養(yǎng)要走專家化、專題化的道路
《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》是目前唯一與大學生自我能力培養(yǎng)有關的大學課程。但調查走訪幾所高校發(fā)現(xiàn)，承擔課程任務的老師要么是輔導員，要么是別的專業(yè)轉過來的。很少接受過系統(tǒng)學習或培訓。大學生自我管理能力培養(yǎng)也與職業(yè)生涯規(guī)劃有很大區(qū)別，因為它既涉及到心理學、管理學、社會學、哲學等學科，因此這是一門多學科交叉的復雜課題，不是一本教材、一個老師能夠簡單解決的，需要不同學科的專家針對不同地域、不同專業(yè)大學生從不同角度進行專題教育或者組織專題活動，才能收到較好效果。
參考文獻：
[1]胡朝兵 .大學新生心理需求調查與對策探討 [J].當代教育科學 ,2010(23):47~50.
行政管理畢業(yè)論文格式模板范文【四】
摘 要：黨的領導是我國企業(yè)順利發(fā)展、快速成長的重要保障，新時期，隨著我國經濟改革的不斷深化以及整個發(fā)展環(huán)境的不斷優(yōu)化，企業(yè)的發(fā)展面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，在這種環(huán)境下，加強黨的領導有利于穩(wěn)定企業(yè)的實際發(fā)展方向，并為企業(yè)提供創(chuàng)新與改革的充足動力。文章在這一背景下，以實際的工作經驗為參考，對新時期加強企業(yè)黨建工作要把握的若干問題進行分析，進而為企業(yè)的科學可持續(xù)發(fā)展提供相關的參考。
關鍵詞：企業(yè)建設；黨建工作；問題分析；企業(yè)發(fā)展
在我國，企業(yè)內部建立黨組織除了便于黨組織高效管理黨員，保障企業(yè)的發(fā)展方向外，更多的是在于能夠憑借黨組織的工作為企業(yè)實際的發(fā)展提供思想、道路和人員組織方面的指導，而隨著我國經濟發(fā)展進入到新的時期，企業(yè)面臨的實際內外部環(huán)境也越來越復雜，企業(yè)發(fā)展方向與發(fā)展道路的穩(wěn)定是新時期企業(yè)科學發(fā)展的重要基礎和保障，因此在這一環(huán)境下，企業(yè)的員工要高度重視黨建工作，并善于發(fā)現(xiàn)工作中的實際問題，以問題的解決來逐步促進黨建工作的有效深化，保障企業(yè)的持續(xù)發(fā)展始終能夠在黨的正確領導之下。
一、新時期企業(yè)加強黨建工作的重要性
文章主要針對新時期企業(yè)加強黨建工作所要把握的若干問題進行分析，因此在文章整體分析之前，在本節(jié)先對新時期企業(yè)加強黨建工作的必要性與重要性做探究。
�。ㄒ唬┬聲r期企業(yè)加強黨建工作是穩(wěn)定企業(yè)發(fā)展方向的重要保障
隨著我國市場化改革與對外開放的不斷深入，我國企業(yè)面臨的市場環(huán)境越來越復雜，加之國際環(huán)境的競爭壓力，現(xiàn)階段企業(yè)在新時期的生存發(fā)展中需要面對越來越多的問題。我國在現(xiàn)代市場經濟環(huán)境下，根據(jù)所有制成分與運營情況不同，孕育了不同類型的企業(yè)，但是就其整體發(fā)展來說，都是社會主義市場經濟下發(fā)展形成的中國特色企業(yè)。因此在新時期，為了保障我國企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，堅持社會主義市場經濟發(fā)展之路，加強企業(yè)黨建工作，優(yōu)化黨組織對于企業(yè)發(fā)展的領導工作有著顯著的必要性。
�。ǘ┬聲r期企業(yè)加強黨建工作是保障企業(yè)內部團結的重要基礎
隨著企業(yè)的快速發(fā)展以及我國市場經濟環(huán)境下企業(yè)內外部環(huán)境的變化，企業(yè)整體的穩(wěn)定團結也會受到嚴峻的挑戰(zhàn)。而企業(yè)內部的穩(wěn)定是企業(yè)持續(xù)發(fā)展以及不斷創(chuàng)新的重要基礎，因此在新時期，搞好企業(yè)的內容團結與穩(wěn)定尤其是人員的團結對于企業(yè)的發(fā)展有著至關重要的作用。而加強企業(yè)的黨建工作可以從思想和人員組織方面來逐步的深化人員之間的認識，進而強化企業(yè)內部員工之間的團結關系。因此，新時期企業(yè)加強黨建工作可以保障企業(yè)內部的團結，進而促進企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。所以企業(yè)的黨建工作有著顯著的必要性。
�。ㄈ┬聲r期企業(yè)加強黨建工作是促進企業(yè)科學創(chuàng)新的不竭動力
我們黨經過多年工作的探索與努力，不斷地對中國特色社會主義理論進行完善和補充，并根據(jù)我國實際的發(fā)展情況不斷地調整對于社會主義市場經濟以及企業(yè)發(fā)展的指導方針，可以說黨的指導是出于對時代環(huán)境迅速反應之上的。因此在企業(yè)內部加強黨建工作，除了在發(fā)展方向和人員組織關系方面能夠獲得保障以外，還能隨時根據(jù)組織的指導與思想探究來科學的規(guī)劃企業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新，進而充分迎合國家發(fā)展的步伐，借助國家的發(fā)展力量來不斷促進企業(yè)的創(chuàng)新與進步。所以新時期企業(yè)加強黨建工作是促進企業(yè)科學創(chuàng)新的不竭動力。
二、新時期加強企業(yè)黨建工作所面對的若干問題
根據(jù)文章之前的分析，新時期加強企業(yè)黨建工作有著顯著的必要性和重要性，黨建工作的有效開展可以保障企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展方向，為企業(yè)建立穩(wěn)定團結的內部環(huán)境，并為企業(yè)提供源源不竭的創(chuàng)新動力。而在企業(yè)黨建工作開展的過程中，企業(yè)又會面臨許多實際的問題，文章在本節(jié)就對新時期企業(yè)加強黨建工作所面對的若干問題進行探究。
�。ㄒ唬┧枷胝J識不到位，黨建工作深化落實困難重重
新時期，我國經濟發(fā)展的同時，居民和企業(yè)職工的思想認識并沒有獲得同步的提升，尤其是對黨建工作的認識以及黨建工作對企業(yè)的促進作用，很多的企業(yè)員工很難認識到其實際的重要性。因此在黨建工作深化落實時，組織內部或者企業(yè)內部相關人員思想認識的不到位，使得黨的指導方針、隊伍建設以及相關的工作都不能很好地開展起來，嚴重影響了企業(yè)黨建工作的深化落實。從這一方面來講，新時期企業(yè)加強黨建工作面臨的首要問題就是思想建設或者思想教育的問題。
�。ǘ┙M織隊伍素質有待提高，黨建工作質量難以保障
隨著我國經濟的快速發(fā)展以及企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，加之黨組織內部人才隊伍建設工作的不到位，現(xiàn)階段，企業(yè)黨建工作過程中還面臨著組織隊伍素質不高的問題。組織隊伍素質不高的問題往往表現(xiàn)在組織成員思想認識水平差異巨大、文化水平與職業(yè)素養(yǎng)參差不齊、工作能力與責任心更有待提升等方面。這些實際的情況給企業(yè)黨建工作的落實造成了極大的阻礙，而整個工作質量的提升更加困難重重。這些人員素質問題的產生又間接對黨組織領導企業(yè)的效果造成負面的效應，整個黨建工作在新時期有效的開展起來又會面臨新的挑戰(zhàn)。因此，從以上的分析可以看出，組織隊伍素質問題是新時期黨建工作開展所面臨的重要問題，企業(yè)組織內部人員應當著重抓好人員素質教育工作。
（三）工作形式過于單一，黨建工作的創(chuàng)新與拓展亟待解決
隨著時代的變化以及工作環(huán)境的變化，企業(yè)的發(fā)展模式與工作方法也需要隨時做出調整，而很多時候，企業(yè)內部的員工又會忽略黨建工作本身的調整與發(fā)展。現(xiàn)階段由于黨建工作中仍然存在著上下級的絕對服從、工作模式和工作思路的樣板化等問題，黨建工作的形式很難獲得有效的創(chuàng)新與發(fā)展，進而整個企業(yè)黨建工作也無法與企業(yè)和市場環(huán)境的變化與時俱進。從這一方面來講，企業(yè)黨建工作自身的落后造成了新時期黨建工作發(fā)展滯后的問題，因此工作形式過于單一是新時期加強黨建工作所面臨的內部問題，企業(yè)組織領導者要積極地為黨建工作創(chuàng)造良好的空間與環(huán)境，進而以黨建工作的創(chuàng)新帶動指導工作
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