教育論文的提綱
論文提綱是一篇論文的骨架和綱領(lǐng)，是指論文作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備，下面是小編為大家整理的教育論文的提綱，歡迎參考~
教育論文的提綱
范例一：數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)
一、追因求果法
按以下兩個(gè)步驟操作：
1.教師示范 2.個(gè)別輔導(dǎo)
二、修改題目法
按以下步驟操作：
1.合作交流討論 2.優(yōu)秀方案展示
三、訂正三問(wèn)法
為什么錯(cuò)?該如何訂正?為什么要這樣訂正?
四、反思批判法
范例2：初中生數(shù)學(xué)糾錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)
一、培養(yǎng)糾錯(cuò)習(xí)慣的方法
1.說(shuō)錯(cuò)法
(1)示范說(shuō)錯(cuò)(2)互助說(shuō)錯(cuò)(3)練習(xí)說(shuō)錯(cuò)
2.病卡法
(1)建立病歷卡 (2)記好病歷卡
(3)用好病歷卡 (4)管好病歷卡
二、培養(yǎng)糾錯(cuò)習(xí)慣的步驟
第一步：強(qiáng)制
第二步：半自覺(jué)
第三步：自覺(jué)
范例3：思品學(xué)科中運(yùn)用滲透法對(duì)小學(xué)生進(jìn)行主體發(fā)展教育
一、給予思品課一個(gè)特有的主體發(fā)展教育的滲透載體
1.滲透在故事情節(jié)中
2.滲透在辨析討論中
3.滲透在實(shí)踐體驗(yàn)中
二、給予思品課一個(gè)特有的主體發(fā)展教育的滲透過(guò)程
1.激情：(1)圖片激情(2)故事激情
2.析理：(1)比較析理(2)體驗(yàn)析理(3)聯(lián)想析理
3.導(dǎo)行：(1)榜樣導(dǎo)行(2)目標(biāo)導(dǎo)行(3)練習(xí)導(dǎo)行
三、給予思品課一個(gè)特有的主體發(fā)展教育的滲透反饋
1.課堂及時(shí)反饋
(1)學(xué)生反饋 (2)教師反饋
2.課后延伸反饋
(1)家長(zhǎng)反饋 (2)社會(huì)反饋
范例4：語(yǔ)文學(xué)科中運(yùn)用滲透法對(duì)小學(xué)生進(jìn)行主體發(fā)展教育
一、選擇滲透點(diǎn)
(一)選擇滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)
1.熟悉教材 2.了解學(xué)生
(二)選擇滲透點(diǎn)的方法
1.比較法 2.排除法
二、引出滲透點(diǎn)
(一)審題法 (二)情境法 (三)質(zhì)疑法
三、延伸滲透點(diǎn)
(一)自讀自悟法(二)精講多練法
(三)小組學(xué)習(xí)法
四、檢測(cè)滲透點(diǎn)
(一)練習(xí)法 (二)閱讀法
范例5：把握課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
◇福建省廈門市同安區(qū)振群小學(xué) 蔡加培
一、把握課堂，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
1.提供自主學(xué)習(xí)的充足時(shí)間。
2.提供自主學(xué)習(xí)的廣闊空間。
3.提供自主質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。
4.提供自主探究的環(huán)境。探究性學(xué)習(xí)是以活和動(dòng)
二、把握課堂，創(chuàng)造享受成功的機(jī)會(huì)
1.區(qū)別對(duì)待。素質(zhì)教育包含的一個(gè)要義是面向全體。
2.因材施教。這里的材，一方面指教師在課堂上針
3.科學(xué)評(píng)價(jià)。即指對(duì)各種層次不同的學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)
三、把握課堂，構(gòu)筑學(xué)科整合的平臺(tái)、
教育教學(xué)論文寫作中應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題
一、要注意寫作方向
絕大部分的教師教學(xué)任務(wù)繁重，有的還兼任班主任，沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)寫教育論文。因此，根據(jù)自己當(dāng)前教學(xué)工作的實(shí)際確定教育論文寫作方向就顯得十分重要。如果你當(dāng)前是從事學(xué)科教學(xué)工作，那么你的寫作方向可考慮對(duì)提高課堂教學(xué)效果的研究和教材其重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，還可以研究在新課程教學(xué)中如何滲透教育思想方法，等等.總之，你的寫作方向最好同你當(dāng)前工作結(jié)合起來(lái)。這樣一方面可做到教學(xué)與科研兩不誤，另一方面教學(xué)工作為你的寫作提供課題和素材，而你的寫作也促進(jìn)了教學(xué)工作的提高，做到教研相長(zhǎng)。
二、要注盤選好課題
論文選題是論文寫作的起點(diǎn)。既關(guān)系到論文寫什么的問(wèn)題，也決定著所從事的教學(xué)研究的價(jià)值問(wèn)題，所以論文寫作第一步就是要選擇并確定好研究課題。人們常說(shuō)，要看菜吃飯，量體裁衣，辦事需量力而行。同樣，在教育研究中，在選題上，也必須從自身的、外界的實(shí)際情況出發(fā)。因此，在論文選題時(shí)要注意:
(一)題目難易要適當(dāng)。題目的難易程度要適當(dāng)，如果急于求成，好高玲遠(yuǎn)，選擇的題目過(guò)大，那么即使勉強(qiáng)定題，也不知從何下筆，不但力不從心，往往舉步維艱，久攻不下，則常常是半途而廢。
(二)題目大小要適中。初學(xué)寫作的同志在選題上最易犯的毛病是貪大求全，以為題目越大越有分量，其實(shí)論文的分量與題目的大小并不一定成正比。追求大題目，全面論述一個(gè)問(wèn)題，由于學(xué)力不足，無(wú)法深人，很容易蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，一個(gè)道理也論述不深，一個(gè)問(wèn)題也解決不了。著名語(yǔ)言學(xué)家王力說(shuō):“題目越小，鉆得越深，論文就越有分量”。因此，若能抓住本學(xué)科領(lǐng)域中的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，即使是小問(wèn)題，深人展開，從各方面把它說(shuō)深說(shuō)透，有獨(dú)到的見(jiàn)解，把問(wèn)題解決了，那么，這篇論文就很有分量。所以我們選擇課題，應(yīng)盡量具體一些，范圍小一些，寧可小題大做.也不要大題小做。
三、要注意提綱的設(shè)計(jì)
論題選好以后，就要設(shè)計(jì)提綱，考慮文章的基本結(jié)構(gòu)和思路.編擬提綱如同建筑設(shè)計(jì)藍(lán)圖，又像畫家作畫，先勾出大的輪廓，再勾細(xì)部分，然后再描畫。有了提綱，文章才能按順序從容地寫下去。編提綱要做些什么呢?編提綱就是規(guī)劃好論文的結(jié)構(gòu)層次，將全文分幾個(gè)部分寫，先寫什么，后寫什么，分幾段，每段講什么內(nèi)容，重點(diǎn)是什么，各部分主要選用哪些材料。一般來(lái)說(shuō)，3000字以下的論文編一級(jí)提綱，論文較長(zhǎng)最好編二級(jí)提綱。提綱宜細(xì)不宜粗，如寫得過(guò)粗，就起不到提綱的作用，寫時(shí)難把握，容易出現(xiàn)“跑題”、“放羊”，顧此失彼的情況。
四、要注意資料的搜集
定題定綱以后，就要廣泛搜集資料，進(jìn)行認(rèn)真鉆研了。我們要蓋一座樓房，就需要用鋼筋、水泥、白灰、磚瓦、材料，有了這些材料，樓房才能建成，寫文章也是這樣。沒(méi)有材料，文章就會(huì)空洞，主題也難以實(shí)現(xiàn)。俗話說(shuō):“廣采白花釀佳蜜”。搜集資料是起草論文中一項(xiàng)基本的工作，沒(méi)有必要的資料，后續(xù)工作將寸步難移。資料同時(shí)也是選題的基礎(chǔ)，是完成論文的保證.我們搜集到大量資料后，怎樣從中選取所需要的資料呢?這里需要注意“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”.
五、要注意執(zhí)筆寫作
撰寫教育論文除了應(yīng)注意上述幾個(gè)問(wèn)題外，在具體寫作時(shí)應(yīng)將教學(xué)和教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在“教”中“研”，“研”中“寫”，“寫”中“教”，才能撰寫出符合實(shí)際的有價(jià)值的論文.經(jīng)過(guò)選題、定綱、備料一系列的準(zhǔn)備，教學(xué)研究工作進(jìn)人了總結(jié)階段，也就是把教研成果以論文的形式表現(xiàn)出來(lái)。只要具備了上述條件，對(duì)于有一定寫作水平的人來(lái)說(shuō)，起草論文初稿是輕而易舉的事，只要把構(gòu)思內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字形式就可以了。但對(duì)于剛剛從事教研的人來(lái)說(shuō)，開始撰寫教育論文是會(huì)感到相當(dāng)吃力的，他們經(jīng)過(guò)一定的醞釀和準(zhǔn)備，但提起筆來(lái)不知如何下手，如何才能寫好教育論文，這是每位初學(xué)寫作者十分關(guān)心的問(wèn)題。同時(shí)你可以關(guān)注：如何撰寫教育科學(xué)研究論文?和如何撰寫職業(yè)教育論文
六、教育教學(xué)論文發(fā)表的注意事項(xiàng)
撰寫教育論文要站在時(shí)代發(fā)展的新高度，也就是說(shuō)要以教育發(fā)展的新走勢(shì)，以黨的教育政策方針，以現(xiàn)行的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)為依據(jù)，去觀察、分析教育現(xiàn)狀，提出自己的新觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的新策略。只有這樣，選題才能站得高，望得遠(yuǎn)，這樣的文章，檔次高，去投稿，命中率也很高。如何才能提高投稿命中率?大家應(yīng)注意:
(一)要選準(zhǔn)投稿對(duì)象。首先要了解刊物欄目，看一看想投的刊物欄目有哪些內(nèi)容，并從中獲知刊物欄目的動(dòng)態(tài)及讀者對(duì)象;其次明確文稿類別，也就是說(shuō)要明確自己所撰寫的稿件符合什么欄目?有哪些刊物有此欄目?所適合讀者對(duì)象是誰(shuí)
(二)要把握投稿時(shí)機(jī)。好的稿件未必一定能被采用，一個(gè)最重要的原因就是投稿時(shí)機(jī)間題。通常應(yīng)把握好這樣幾點(diǎn):一是注意教學(xué)進(jìn)度。一般來(lái)說(shuō)，有關(guān)教材分析的稿件一般要比正常教學(xué)進(jìn)度提前4個(gè)月寄給有關(guān)刊物編輯部;二是新開欄目投遞稿件的作者比較少，因而向有此欄目的有關(guān)刊物投稿，被采用率就高.三是給缺稿件的欄目撰稿，這方面的稿件被采用的可能性也很大。
(三)不要一稿多投。一稿多投，既不薄重讀者.更不尊重編輯，容易使編輯反感。當(dāng)前，有的刊物明確規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象，永不錄用該作者稿件.有的刊物則明確規(guī)定了稿件處理期限，如三個(gè)月內(nèi)接不到錄用通知，作者可自行處理自己的稿件等。
(四)不要一信多稿。有的作者為了節(jié)約郵費(fèi).在一個(gè)信封內(nèi)裝人兩篇或幾篇稿件.甚至有的內(nèi)容、體裁都不一致，讓選擇稿件的同志“籮里挑花”，增加了許多不必要的麻煩。因此，作者投稿時(shí)最好是一信一稿，分別寄發(fā)。
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