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讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的幾點(diǎn)做法論文
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，而作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，是不可或缺的，同時(shí)它也是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要環(huán)節(jié)。 因此，小學(xué)語(yǔ)文教師的主要任務(wù)就是通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作樂(lè)趣，提高他們的寫(xiě)作能力。 但是， 許多剛畢業(yè)的或從教時(shí)間短的年輕教師，在提到作文教學(xué)時(shí)，感到很茫然，不知從何下手。 經(jīng)過(guò)十多年的教學(xué)經(jīng)歷，我深深地感到大部分學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作文太難，找不到素材，總是下不了筆，不知道從什么寫(xiě)起，也不知道寫(xiě)些什么，這些其實(shí)是和教師的教學(xué)思想、方法和態(tài)度是有直接關(guān)系的。 下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊恍\顯看法。一、精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望作文教學(xué)難就難在學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作的興趣和欲望，再就是“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生肚子里沒(méi)內(nèi)容，就不知道寫(xiě)什么，讓他們感到?jīng)]什么可寫(xiě)的。 由此可見(jiàn)，進(jìn)行作文教學(xué)主要是需要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望和興趣。激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望和興趣的方法有很多，以下簡(jiǎn)述幾種。
(一)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境活動(dòng)是兒童的本能， 因此在作文教學(xué)中， 我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們喜歡的活動(dòng)情境，讓學(xué)生置身于這種情景中，充分參與到活動(dòng)中來(lái)，感受生活，有了激情，有了材料，這樣就會(huì)使作文教學(xué)由“要我寫(xiě)”變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”，這樣學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)才順暢，不再時(shí)無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)。 因此，我們要加強(qiáng)作文前的指導(dǎo)，避免到了寫(xiě)的時(shí)候才給學(xué)生嘮叨作文的選材、構(gòu)思、命題等。
(二)給學(xué)生充分的自由 ，減少限制教師一般情況下， 不要給學(xué)生指定作文，這樣就會(huì)束縛小學(xué)生的個(gè)性。 小學(xué)生都具有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，他們有不同的喜好和表達(dá)方式。 因此，他們?cè)趯?xiě)作文時(shí)會(huì)選擇不同的題材和表達(dá)方式來(lái)反映自己看到的情景， 從而創(chuàng)作出他們眼中繽紛多彩的世界。 如果教師對(duì)學(xué)生作文條件限制太多，就會(huì)使學(xué)生思維和言語(yǔ)受到壓制，寫(xiě)出的作文內(nèi)容就會(huì)千篇一律，缺乏趣味。所以， 我們的作文教學(xué)要對(duì)學(xué)生放寬，少一點(diǎn)限制，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生自由抒發(fā)自己的情感， 體驗(yàn)作文的快樂(lè)，使我們的學(xué)生童心煥發(fā)、自鳴天籟。
(三)貼近生活實(shí)際 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個(gè)不停。 ”他的這句話(huà)就告訴我們，給學(xué)生布置作文時(shí)，內(nèi)容一定要貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)于表達(dá)，易于動(dòng)筆，有內(nèi)容可寫(xiě)。二、教給學(xué)生寫(xiě)作方法教師要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察的能力，讓每一位學(xué)生都具有一雙善于觀(guān)察的眼睛。 首先教師要教學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真細(xì)心地觀(guān)察，養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣，觀(guān)察自己周?chē)煜さ娜撕褪挛铮?觀(guān)察它們的特征，感受他們給自己留下的印象，從而產(chǎn)生表達(dá)靈感和欲望。教師在教學(xué)課文的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法。 教材就是很好的寫(xiě)作例子，我們教材中選入的課文都是優(yōu)秀范文，課文中作者巧妙的構(gòu)思，獨(dú)特的觀(guān)察角度以及有序的寫(xiě)作方法都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，教師在教學(xué)這些課文的時(shí)候，要充分利用好課文中這些形象直觀(guān)的例子，讓學(xué)生認(rèn)真去讀，去思考，自由的討論，并在此基礎(chǔ)上，與學(xué)生一起歸納出寫(xiě)作的要點(diǎn)，并讓學(xué)生也學(xué)著課文的寫(xiě)作方法進(jìn)行模仿練習(xí)，慢慢領(lǐng)悟出作文的真諦。
例如，在教學(xué)《飛奪瀘定橋》這篇課文時(shí)，課文的寫(xiě)作特點(diǎn)是有詳有略，重點(diǎn)寫(xiě)了時(shí)間緊迫路途艱險(xiǎn)和瀘定橋的險(xiǎn)， 其他內(nèi)容略寫(xiě)。 在教學(xué)這篇課文時(shí)，我就讓學(xué)生明白在寫(xiě)作時(shí)對(duì)與文章中心關(guān)系緊密的內(nèi)容要詳細(xì)寫(xiě)， 與文章中心關(guān)系不大的內(nèi)容要略寫(xiě)，可以一筆帶過(guò)。又如，在教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》時(shí)，作者是按照事情發(fā)展的順序把戰(zhàn)役的起因、 經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)得清楚明白。 我在教學(xué)時(shí)就讓學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒ǎ?把事情寫(xiě)清楚，加深別人的印象。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 這句話(huà)就告訴我們，讀的書(shū)多了，語(yǔ)言積累就豐富了，寫(xiě)作起來(lái)自然就流暢。 學(xué)生如果沒(méi)有語(yǔ)言的積累，寫(xiě)作文時(shí)就會(huì)“茶壺里煮餃子———有話(huà)倒不出”。
因此，我在教學(xué)課文時(shí)，注意讓學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍， 以豐富自己的大腦倉(cāng)庫(kù)，使學(xué)生寫(xiě)作起來(lái)文如泉涌，下筆如神。三、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)，表真情真實(shí)的感受才是學(xué)生寫(xiě)作的第一手材料，真實(shí)的情感才最能打動(dòng)人心，因?yàn)橹挥袑W(xué)生親身經(jīng)歷的，情感才切合實(shí)際。 教學(xué)作文時(shí)，要想讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，就要讓學(xué)生寫(xiě)他們的真實(shí)生活，表達(dá)他們的真實(shí)情感。除此之外， 教師還要鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)真話(huà)。 即使是學(xué)生在作文中說(shuō)的真話(huà)內(nèi)容和思想不是積極向上的， 語(yǔ)言表達(dá)也不是太規(guī)范，教師也要給予學(xué)生肯定，表?yè)P(yáng)他們能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感，在此基礎(chǔ)上，再對(duì)他們?cè)谧魑闹谐霈F(xiàn)的問(wèn)題加以指導(dǎo)改正。
四、重視作文的修改
講評(píng)教師要讓學(xué)生知道，無(wú)論一個(gè)人的寫(xiě)作水平多高，他第一次完成的文章肯定會(huì)有漏洞，會(huì)出現(xiàn)很多不完美的地方，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)修改。 好文章都是改出來(lái)的，學(xué)生的作文更是如此，不可能寫(xiě)一次就完事，需要經(jīng)過(guò)多次修改才能寫(xiě)好。教師對(duì)學(xué)生作文的批改講評(píng)是作文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。 教師在在批改講評(píng)時(shí)，既要肯定學(xué)生在作文中的閃光點(diǎn)和成功的地方，并對(duì)此提出表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，又要指出他們的不足與失誤，教給學(xué)生學(xué)會(huì)修改，培養(yǎng)學(xué)生勤于修改的好習(xí)慣。學(xué)生寫(xiě)作水平的提高不是一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，深入生活，細(xì)心觀(guān)察，說(shuō)真話(huà)，表真情，給學(xué)生充分的寫(xiě)作自由和表達(dá)空間， 培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作。
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