真正稱(chēng)得起體育論文的文章，不是從提筆開(kāi)始，而是在寫(xiě)作之前必定有一個(gè)前期的研究過(guò)程作為基礎(chǔ)，題目也是早已選定的。論文質(zhì)量取決于“想、做、寫(xiě)”的總過(guò)程，即使是寫(xiě)作水平有限的教師也會(huì)在撰寫(xiě)體育論文過(guò)程中得到提高。更多內(nèi)容，歡迎閱讀下文。
一、關(guān)于體育論文
真正稱(chēng)得起體育論文的文章，不是從提筆開(kāi)始，而是在寫(xiě)作之前必定有一個(gè)前期的研究過(guò)程作為基礎(chǔ)，題目也是早已選定的。論文質(zhì)量取決于“想、做、寫(xiě)”的總過(guò)程，即使是寫(xiě)作水平有限的教師也會(huì)在撰寫(xiě)體育論文過(guò)程中得到提高。
二、體育論文的種類(lèi)
前期的不同研究方法，決定了后期相應(yīng)的體育論文體裁形式，常見(jiàn)的幾種形式：
(一)實(shí)驗(yàn)報(bào)告類(lèi)體育論文。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法搞研究，要在報(bào)告中說(shuō)明假設(shè)、實(shí)驗(yàn)因素、實(shí)驗(yàn)對(duì)象、受控干擾因素、測(cè)試、統(tǒng)計(jì)、驗(yàn)證假設(shè)。
(二)觀察報(bào)告類(lèi)體育論文。運(yùn)用觀察方法搞研究，要在報(bào)告中說(shuō)明觀察目的、對(duì)象、項(xiàng)目、結(jié)果的統(tǒng)計(jì)整理。
(三)調(diào)查報(bào)告類(lèi)體育論文。運(yùn)用調(diào)查方法搞研究，要在調(diào)查報(bào)告中說(shuō)明調(diào)查目的、對(duì)象、抽樣方法、問(wèn)卷的發(fā)放與收回、統(tǒng)計(jì)整理。
以上三種研究方法中，較多地運(yùn)用了自然科學(xué)的操作程序，相應(yīng)的體育論文形式也接近自然科學(xué)論文。顧名思義，報(bào)告的文字要求切實(shí)簡(jiǎn)明，不需要鋪展詳述，切忌渲染描寫(xiě)。
在肯定上述三種方法及其論文形式程度較高的同時(shí)，國(guó)際學(xué)術(shù)界歷來(lái)認(rèn)為教育、體育之類(lèi)的研究?jī)?nèi)容，簡(jiǎn)單濫用自然科學(xué)的方法，容易失去教育、體育的特殊性，在構(gòu)思設(shè)計(jì)和立論行文的時(shí)候，特別要注意教育、體育特點(diǎn)。
(四)體育教育史志性體育論文。對(duì)于體育教育史中的人物、事件、思想、制度、方法等內(nèi)容，經(jīng)過(guò)收集史料，分析整理，提出自己的新認(rèn)識(shí)。
(五)體育教學(xué)論證性體育論文。對(duì)于體育教學(xué)實(shí)踐或理論中的某一問(wèn)題，運(yùn)用新的價(jià)值觀或新的方法重新審視，進(jìn)行邏輯性的整理與構(gòu)建，做出必要的論證，從而建立新的結(jié)論。
(六)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)性體育論文。對(duì)于體育教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)篩選、分類(lèi)等過(guò)程，提煉出反應(yīng)本質(zhì)屬性和一般規(guī)律的內(nèi)容。關(guān)于經(jīng)驗(yàn)性的體育論文，是許多中小學(xué)體育教師關(guān)心的問(wèn)題。具體分析如下：
1.從認(rèn)識(shí)論的層次考慮。理論認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，理論之所以稱(chēng)得上理論，正是它寓含著來(lái)自無(wú)數(shù)個(gè)別事物中的一般，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的成功經(jīng)驗(yàn)，正是理論賴(lài)以產(chǎn)生的資源。
2.從方法論的層次考慮。所謂經(jīng)驗(yàn)是指從個(gè)體過(guò)程中，已經(jīng)拋棄了個(gè)別細(xì)節(jié)，完成了許多抽象過(guò)程，體育教學(xué)的操作，經(jīng)過(guò)理性認(rèn)識(shí)的升華，自然也就有了科學(xué)的品味，如果只停留在記敘一種簡(jiǎn)單過(guò)程，那就不足以稱(chēng)為論文了。
3.從操作層次考慮。要把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的性質(zhì)和功能區(qū)分清楚，首先要避免述職性，就是寫(xiě)作的宗旨是敘述做了許多工作，取得多大成績(jī)，以期得到社會(huì)的肯定和評(píng)價(jià)，因而，作為論文的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)應(yīng)是表述新的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)入交流領(lǐng)域，其次要有一定的規(guī)律，才可能有嚴(yán)格的區(qū)別。
4.面對(duì)廣大體育教師撰寫(xiě)的體育論文，大多是經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)這一現(xiàn)實(shí)狀況，為保護(hù)撰寫(xiě)者的這一積極性，應(yīng)肯定和提高這種形式的科學(xué)品味。
三、體育論文的特點(diǎn)
(一)信實(shí)性。體育論文的科學(xué)性取決于論文的可信與實(shí)在，主要顯示如下三點(diǎn)：
1.事實(shí)依據(jù)。來(lái)自調(diào)查、觀察和測(cè)量的各種數(shù)據(jù)，以及建立在這些數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，才具有說(shuō)服力。這些數(shù)理統(tǒng)計(jì)除了可按體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理外，還可用電腦統(tǒng)計(jì)等科學(xué)方法，絕對(duì)不可用推理的方法來(lái)說(shuō)明事實(shí)依據(jù)。
2.理論依據(jù)。前人研究的理論結(jié)果，受到實(shí)踐和歷史的考驗(yàn)，許多學(xué)說(shuō)、觀點(diǎn)、方法已廣為專(zhuān)業(yè)同行者的認(rèn)同，并列入工具書(shū)、教科書(shū)及典籍之中，援引這些內(nèi)容也可以作為體育論文中相應(yīng)的內(nèi)容理論依據(jù)，但需完整、準(zhǔn)確和貼切。
(二)邏輯性。體育論文的體例要規(guī)范，論述要合乎邏輯要求;論文的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)題之間避免交叉混亂;論文的順序要清晰，前后思路要統(tǒng)一。
(三)新穎性。體育論文只有表述新的認(rèn)識(shí)，專(zhuān)業(yè)同行才會(huì)看，撰寫(xiě)的文章才有交流的價(jià)值，重復(fù)、再現(xiàn)性的內(nèi)容，簡(jiǎn)單的堆砌是難以成為論文的。為了避免出現(xiàn)一些問(wèn)題，就必須知道前人研究的課題中已經(jīng)說(shuō)了些什么，為此，收集前人的問(wèn)題資料是很有必要的。
四、體育論文的撰寫(xiě)格式及表述要點(diǎn)
(一)體育論文的題目
題目是全文的名稱(chēng)，具有概括性，要涵蓋全文的內(nèi)容。題目要反映體育論文的特點(diǎn)，反映出所要表述的特殊性?xún)?nèi)容。這樣，一篇論文的名稱(chēng)才會(huì)與同類(lèi)其它論文有所區(qū)別。例如，《加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教學(xué)水平》這樣的體育論文題目，很難反映出該文的特殊性，即使文中有些獨(dú)到的見(jiàn)解，可惜還是沒(méi)能從題目中反映出來(lái)。
體育論文題目要確切，避免過(guò)于寬泛。題目中的名詞概念，不要用的太大。例如，《改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量》、《通過(guò)體育教學(xué)，發(fā)展學(xué)生智力》，這里的“教學(xué)質(zhì)量”和“發(fā)展智力”都比較寬大，一篇三五千字的文章，很難說(shuō)明這么大的概念，如果小一些，“沿著改進(jìn)了什么方法?”、“提高哪方面的質(zhì)量?”、“發(fā)展了哪一種智力?”這樣的思路思考和命題，題目就可能比較準(zhǔn)確、切實(shí)�！陡倪M(jìn)途中跑技術(shù)，提高短跑速度》這樣的體育論文題目就比前面的題目小，表達(dá)得就比較確切，而且，只有這樣，論文才容易寫(xiě)，才可能寫(xiě)出一些實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，題目大而不當(dāng)，內(nèi)容就十分容易流于空泛。反之，題目太小也很難體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值，如《剃光頭與提高游泳速度》。
題目的邏輯關(guān)系應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，防止同義重復(fù)和概念不清之類(lèi)的問(wèn)題。例如《加強(qiáng)體育教學(xué)中的美育》這樣的體育論文題目，嚴(yán)格地說(shuō)是有邏輯缺陷的，因?yàn)轶w育教學(xué)本身就是美育的一種內(nèi)容和途徑，題目有時(shí)限于字?jǐn)?shù)仍不明確時(shí)，可以在下邊加一個(gè)副標(biāo)題，對(duì)文章的內(nèi)涵進(jìn)一步的提示。
(二)體育論文的署名
這是體育論文歸屬性的標(biāo)記，也是表示作者對(duì)論文既承擔(dān)責(zé)任，也享受權(quán)益，因而應(yīng)該署出作者單位的全稱(chēng)和姓名。署名應(yīng)符合研究與撰寫(xiě)的實(shí)際情況，如果是合作完成的，主要合作者不要遺漏，向期刊投稿或參與學(xué)術(shù)征文和討論，應(yīng)標(biāo)明通訊地址、電話、電子信箱等�！�(三)體育論文的引論(也稱(chēng)：輔論或副論)
引論部分的作用是引導(dǎo)讀者對(duì)于體育論文的輪廓有一個(gè)大致的了解，引起讀者對(duì)于下文主要內(nèi)容的重視和興趣，并為閱讀全文作好思想準(zhǔn)備。引論部分包括題目的解釋?zhuān)x題的緣起，同類(lèi)體育論文已有的成果，以及此研究成果的實(shí)踐意義，這一部分具有自我評(píng)價(jià)的性質(zhì)，因而要力求客觀、公正、適當(dāng)。既不溢美吹噓，也不客套做作。引論文字不要太長(zhǎng)，包括關(guān)鍵詞，一般也不超過(guò)全文的1/10或1/8。
(四)體育論文的本論(也稱(chēng)：主論或正論)
這部分是體育論文的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容所在。具有創(chuàng)建性的命題作為論點(diǎn)提出，相繼大量篇幅則是充分論證觀點(diǎn)的正確與合理。一篇優(yōu)秀的體育論文，必定提出了明確的論點(diǎn)，而且或多或少地具有創(chuàng)建性，不少體育論文在這方面明顯不足，主要表現(xiàn)在論點(diǎn)含糊不清，也缺少新意，有些經(jīng)驗(yàn)性的體育教學(xué)論文，所提論文還沒(méi)有形成明確的命題陳述形式，僅僅還是散亂地隱含在事實(shí)的敘述之中，比如有的論文強(qiáng)調(diào)“三基”，有的強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)體質(zhì)，但都沒(méi)有提出新的論點(diǎn)，所以難以升華。其次論證思路要清晰有序，依據(jù)充分，要用典型事例來(lái)證明其論點(diǎn)。
(五)體育論文的結(jié)論與建議
為了給讀者深刻的印象，要特別重視結(jié)論。結(jié)論可以獨(dú)立成為體育論文的一個(gè)部分，結(jié)論要簡(jiǎn)明，篇幅一般短于引言。如對(duì)于成功還是不足之處，是大面積推廣還是繼續(xù)實(shí)驗(yàn)?還應(yīng)提出準(zhǔn)確、評(píng)價(jià)性的建議。
(六)體育論文的參考文獻(xiàn)
體育論文撰寫(xiě)過(guò)程中所引用的參考文獻(xiàn)一般采用“順序編碼”制在文后著錄，即按論文所引用文獻(xiàn)的先后順序連續(xù)編碼，并將序號(hào)置于方括號(hào)中。
1.專(zhuān)著的著錄項(xiàng)目及格式為：主要作者.書(shū)名.版本.出版地:出版者，出版年.頁(yè)數(shù)
例如：[1]孫紹榮.教育信息理論.上海：上海教育出版社.2000，21
2.連續(xù)出版物的著錄項(xiàng)目格式為：作者.題名.原文獻(xiàn)題名,版本:在原文獻(xiàn)中的位置
例如：[1]耿培新、曹衛(wèi)民.對(duì)開(kāi)發(fā)體育校本教材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí).中國(guó)學(xué)校體育，2005(4)：4
參考文獻(xiàn)主要是索引性的，它明確標(biāo)示引自他人的學(xué)術(shù)思想、理論、成果和數(shù)據(jù)，既體現(xiàn)對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，又表明了學(xué)術(shù)的繼承性和嚴(yán)肅性，以便讀者進(jìn)一步檢索有關(guān)資料，核實(shí)數(shù)據(jù)或共享資源。
五、體育論文的撰寫(xiě)
(一)選題。體育論文的選題反映了研究者的信仰、知識(shí)、習(xí)慣、興趣以及價(jià)值觀念，因而應(yīng)該通過(guò)自已選題，自覺(jué)地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
(二)結(jié)合寫(xiě)作進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，既可以繼承前人已有的研究成果作為自己立論的起點(diǎn)，又能通過(guò)收集有關(guān)必要的資料，作為引用的論據(jù)。為此，積極地儲(chǔ)備資料是非常有必要的。
(三)注意定義的準(zhǔn)確性。體育論文中涉及的主要概念性定義，應(yīng)做出此定義的界定表述，以便交流討論，避免引起誤解。
(四)文章從寫(xiě)提綱、修改提綱開(kāi)始。有了好的提綱，才可能寫(xiě)出好的論文，提綱可以寫(xiě)成兩級(jí)或三級(jí)標(biāo)題的形式，成文后也免去大的改動(dòng)。
(五)數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確。體育論文中希望提供量化的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，必須是準(zhǔn)確為前提，測(cè)量與調(diào)查的原始數(shù)據(jù)尤其要準(zhǔn)確，測(cè)試條件要規(guī)范統(tǒng)一。運(yùn)用數(shù)量統(tǒng)計(jì)分折所得出的結(jié)論性效果，一定要進(jìn)行體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的檢驗(yàn)。
(六)文字要力求平實(shí)。論文的科學(xué)性要求論文撰寫(xiě)盡可能運(yùn)用規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言，文風(fēng)力求平凡樸實(shí)，不用描寫(xiě)，形容與渲染，也要忌避粗俗語(yǔ)言，論文的語(yǔ)言美就在于簡(jiǎn)練嚴(yán)謹(jǐn)。
(七)注意體育教學(xué)的特殊性。體育教學(xué)不同于科學(xué)技術(shù)行為，它是研究教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉行為效果和規(guī)律為主的。因此，體育 教學(xué)論文的撰寫(xiě)是科學(xué)研究的行為之一，只有對(duì)體育教學(xué)研究得越深，才能得到理想的效果。
(八)寫(xiě)關(guān)鍵詞。可將文中最能表達(dá)論點(diǎn)的關(guān)鍵用語(yǔ)表述在“摘要”前，引起讀者的關(guān)注。