讓孩子愛上寫作文的學科論文

　　作為一名語文老師，我們可能面對著一個共性的問題——作文教學。作文是小學語文的一個教學難點，很多學生對于作文是害怕至極，每次遇到寫作文都是拖拖拉拉，不愛及時完成，那么怎樣去激發(fā)孩子的寫作興趣，讓孩子愛上作文呢？

　　一、鼓勵大量的閱讀，打開學生作文之門

　　俗話說，巧婦難為無米之炊，如果孩子在平時積累了很多的寫作素材，其實就是準備好了做飯用的糧食，到了真正需要寫作文的時候，就會感到有東西可寫，而不會出現(xiàn)搜腸刮肚才擠出兩句干巴巴的話，或者挖空心思到處摘抄書本上精美的詞藻，到最后整篇文章變得支離破碎，缺乏意境。那如何做好平時日積月累的.工作呢？概括成一句話，那就是——大量閱讀，仔細觀察。孩子可以從大量的閱讀體驗中感受到文字的美妙，所以為孩子選擇合適的閱讀材料也非常重要，一方面要考慮到孩子有興趣去閱讀，另一方面又要考慮到作品確實很經(jīng)典，況且每個人對于經(jīng)典的理解又是不同的，但只要孩子的閱讀范圍比較廣泛，而且不局限于某一種文學作品，就一定會走進經(jīng)典，所以引導孩子真正喜歡上經(jīng)典，千萬不能急功近利，而需要時間的磨練，更需要循循善誘。

　　二、點撥寫作的技巧，鋪開學生作文之路

　　寫作技巧的第一大要點是：要學會構思一篇習作的重點，學會思考有意義的事情。孩子雖然在剛剛接觸寫日記或者寫作文的時候，很是為難。但是一旦給予孩子一段時間的摸索，讓孩子自由放馬地寫作幾個月，就如同學畫畫的孩子剛開始學習涂鴉一樣，待孩子找到一些感覺以后，就可以逐漸找到一件事情里的亮點。

　　寫作技巧的第二大要點，就是擬定題目，設計一個既能吸引眼球而且又清晰地一語點明作文中心的標題確實很有講。

　　寫作技巧的第三大要點：開局要好，結尾要巧妙，優(yōu)秀的文章一定要做到首尾呼應。對于三年級的孩子來說，文章的開局不需要過于復雜，往往開門見山或者直接點明題義就能起到很好的效果，關鍵是結尾一定要記得呼應一下，或者說從這一事件中收獲到了什么。

　　三、嘗試淺顯的習作，綻開學生作文之花

　　如果一開始就指導孩子進行命題作文的寫作，十有八九會寫不好，而且容易使孩子產(chǎn)生厭倦感，如何避免這一狀況的出現(xiàn)呢？可以在三年級還沒有到來之前，指導孩子嘗試一些淺顯的習作。比如復述故事、編故事、看圖說話、寫日記等等都是非常有益的嘗試，不過要求上要盡可能做到寬松，而且也不需要每天都進行。

　　另外，降低習作的難度，讓孩子放開手腳，敞開心扉，盡情表達自己的所思所想。也許他的話語稚嫩，但只要是真情的流露，那必然是珍貴的。對于孩子這樣的文章，我們一定要多鼓勵，這是讓學生愛上作文的前提。

　　如何讓孩子愛上寫作文比如何指導孩子寫好作文更為重要。主次的關系如果不小心搞顛倒了，可能就很難達到預期的效果。尤其在孩子剛開始寫作文的時候，我們一定要呵護好孩子那顆童真童趣的心，逐步引導他們愛寫作文，直至會寫作文，不可操之過急，拔苗助長，也不能縱之不問，放任不管，凡事皆有規(guī)律，凡事皆有因果，凡事皆須努力。

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