第一、 知識遷移法。我們現(xiàn)在在學校學習的許多內(nèi)容都是以理論為主，讓我們了解了不少，但是有的時候會出現(xiàn)，可能課本上的知識，在實際運用中十分的不同，甚至書本上有些知識已經(jīng)跟不上我們現(xiàn)在的時代了，因此知識遷移法，就是將實際與理論結(jié)合起來，能夠激發(fā)自己的思維，讓思維變的更有創(chuàng)造力和開拓性，為畢業(yè)論文的選題打下良好的實踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

　　第二、 追溯驗證法。這種方法要求學員先有一種擬想，然后再通過閱讀資料加以驗證來確定選題的方法。學員應(yīng)該先有自己的主觀論點，即根據(jù)自己平時的積累，初步確定 準備研究的方向、題目或選題范圍。這種選題方法應(yīng)注意：看自己的“擬想”是否與別人重復，是否對別人的觀點有補充作用;如果自己的“擬想”雖然別人還沒有 談到，但自己尚缺乏足夠的理由來加以論證，那就應(yīng)該中止，再作重新構(gòu)思。要善于捕捉一閃之念，抓住不放，深入研究。在閱讀文獻資料或調(diào)查研究中，有時會突 然產(chǎn)生一些思想火花，盡管這種想法很簡單、很朦朧，也未成型，但千萬不可輕易放棄。

　　第三、 瀏覽捕捉法。這種方法是通過對占有的論文資料快速、大量地閱讀，在比較中來確定題目的方法。瀏覽，一般是在資料占有達到一定數(shù)量時集中一段時間進行，這樣 便于對資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過程中，提出問題，尋找自己的論題。這就需要我們對收集到的材料進行全面閱讀研究，主要 的、次要的、不同角度的、不同觀點的都應(yīng)了解，不能“先入為主”，不能以自己頭腦中原有的觀點決定取舍。而應(yīng)冷靜地、客觀地對所有資料作認真的分析思考， 從內(nèi)容豐富的資料中吸取營養(yǎng)，反復思考琢磨之后，就會有所發(fā)現(xiàn)，然后再根據(jù)自己的實際確定自己的論題。

　　第四、 關(guān)注熱點法。熱點問題就是在現(xiàn)代社會中出現(xiàn)的能夠引起公眾廣泛注意的問題。這些問題或關(guān)系國計民生，或涉及時代潮流，而且總能吸引人們注意，引發(fā)人們思考 和爭論。黨校函授學員在平時的學習和工作中大部分也都會關(guān)注國際形勢、時事新聞、經(jīng)濟變革。選擇社會熱點問題作為論文論題是一件十分有意義的事情，不僅可 以引起指導老師的關(guān)注，激發(fā)閱讀者的興趣和思考，而且對于現(xiàn)實問題的認識和解決也具有重要的意義。將社會熱點問題作為論文的論題對于學員搜集材料、整理材料、完成論文也提供了許多便利。

　　第五，調(diào)研選題法。調(diào)研選題法也是類似于關(guān)注熱點法的選題方法。調(diào)研選題法可能更適合一些比較現(xiàn)實的論文，像經(jīng)濟管理，市場調(diào)查類的論文對于這個方法可能更適合。其實調(diào)研選題其實是一種比較實際的一種做法，我們既避免了理論上會出現(xiàn)的錯誤，又更直接了解實際。選擇調(diào)研后得到的結(jié)果也可以拿來直接作為論文的素材使用，這是畢業(yè)論文選題的重要方法。