外語專業(yè)如何寫出好畢業(yè)論文
轉眼間大學生活即將結束，我們畢業(yè)前都要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計劃的、比較正規(guī)的檢驗學生學習成果的形式，寫畢業(yè)論文需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的外語專業(yè)如何寫出好畢業(yè)論文，歡迎閱讀與收藏。
外語專業(yè)如何寫出好畢業(yè)論文
了解畢業(yè)論文大綱
正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。當學生對寫論文一無概念，不知道寫什么、怎樣寫時，可以先查閱一下畢業(yè)論文大綱。這對于任何專業(yè)要寫畢業(yè)論文的學生來說，都是極有必要的。學生可以通過向導師咨詢或是直接在網(wǎng)上檢索獲得。在《外語學院英語專業(yè)畢業(yè)論文大綱》上對畢業(yè)論文寫作的階段及要求、內(nèi)容、畢業(yè)論文的評審、格式和質量標準都有明確的規(guī)定。因此，學生只要認真閱讀一番，總會有所收獲，少走彎路，避免辛苦寫下來的東西因不符要求而遭“駁回”的命運。
選題目早作打算
對于英語專業(yè)來說，畢業(yè)論文題目的方向很多，選擇的范圍也較自由，如語言、文學、文化、社會問題、應用英語、經(jīng)濟、貿(mào)易、科技、社會生活等等，但有時候太自由了，很多學生會反而會抱怨挑花了眼，更沒有頭緒。史教授對此問題深有體會。他提示學生不要有“爆冷門”的心態(tài)，選一個自己生澀的、一無所知的題目往往讓效果適得其反，最好是先確定一個自己有所了解的并對之感興趣的大致方向，然后聽聽這方面的選修課，和導師多作溝通，參考一下相關的書籍、資料，都能從中獲得寫論文的靈感。
專家建議學生在大四起甚至更早些時候就應該對寫畢業(yè)論文有所留心，早做關注和積累，千萬不要臨時抱佛腳，也不要隨意更換主題。
寫論文要有創(chuàng)意
“很多學生把寫論文理解成各種資料堆積上的重新排列，這個理解是錯誤的。”
在最新的高等學校外語專業(yè)本科教學評估方案(征求意見第三稿)中，把學生的畢業(yè)論文劃入到了檢驗教學效果下的反映學生創(chuàng)新能力的一欄里。這表示，寫論文絕對不是資料的整理和重排。論文要反映出學生對相關問題的一定的獨立見解和創(chuàng)新，要自圓其說，切忌空談。
警惕翻譯的痕跡
與其他專業(yè)的畢業(yè)論文不同，英語專業(yè)的畢業(yè)論文是要求用英語來寫作的。它一般要求正文長度在5500—8500個單詞以內(nèi)。論文的內(nèi)容豐富、資料翔實、論證有力，不僅觀點正確，在邏輯性、敘述層次清晰、語言表達的正確上都有一定的要求。但是，“為了講究邏輯而采用中譯英寫論文的方式是不提倡的�！笔方淌谶@樣說道，“先寫好中文再用英語翻過去，往往帶有很明顯的翻譯痕跡，內(nèi)行人很容易看出來。如果實在需要采用這種方法，那也要注意不要使這種痕跡太過明顯。當然寫英文論文最好還是用英語思路來寫比較好�！�
僥幸心理不可存
史教授認為要想畢業(yè)論文得到A并不難，就是看誰的功夫深。但是，當談到有些學生不愿自己下功夫而去竊取別人的“果實”時，史教授說：“任何學問都應當是以誠實為基礎的。即使這些‘幸運’學生畢業(yè)出去了，一旦被查出作假，文憑會隨時被取消的。
關于畢業(yè)論文如何寫
一、寫作八個步驟
嚴格地說，提筆寫（或在電腦上打字）之前的許多步驟都屬于論文寫作的必要環(huán)節(jié)，一定程度上比實際動手寫重要得多。許多過來的人都有體會，完成一篇較大的論文，準備過程時非常重要，一旦真正準備好了，動手寫作的時間不過數(shù)天到數(shù)周。
第一步，確定論文的選題。
選題是否得當，對于論文的成功，影響很大，甚至可以說，一個好的選題等于成功了一半。雖然選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠寫出東西來，但是一定考慮是否可以做到有新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等。注意不要題目選的過大，無法在這個相對狹小的范圍內(nèi)展開。根據(jù)許多碩士論文的選題經(jīng)驗，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白、發(fā)生爭議的熱點話題（自己的觀點感到較為充分）、對比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題（這是一種選題的學科交叉或邊際效應）、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新問題等。
第二步，圍繞已經(jīng)確定的論文選題，收集（或者叫“文獻檢索”）并細讀相關的研究資料與理論依據(jù)。這一步的工作是較為艱苦的，查找資料花費的時間和精力可能很大。這一步是非常必要的，如果沒有這一步，你的論文內(nèi)容很可能完全或在很大程度上重復了別人已經(jīng)做過的工作，等于白做；查找的過程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點火花的過程，不走這一步，等于掐掉了自己新觀點、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點、角度、材料上的準備。
第三步，提出你自己關于選題的理論假設，或要研究的具體問題與核心問題。選題是指準備寫的論文的大體方向和范圍，真要動手寫作，就會遇到兩類具體的問題。第一類屬于觀點方面的：我的具體觀點是什么？你可以設想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設，通過許多證據(jù)、材料，通過嚴密的論證和適當?shù)恼撟C框架結構，證明你的假設是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬于實用方面的：我要具體論證什么問題？你可以提出許多原因、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關，相關到什么程度，這需要通過科學的調查數(shù)據(jù)和（實證）分析。
不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，并且貫穿論文的始終。由于碩士論文字數(shù)相對長，常見的問題之一，在于作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設或具體問題，說了許多無關中心思想或論證主題的內(nèi)容，最后得到“脫離主題”的結果。
第四步，決定采用哪些研究方法。人文－社會科學的研究方法，大體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實證研究，后者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。人們?yōu)樘骄可鐣聦嵒蛏鐣F(xiàn)象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設、收集資料的方式和對結果的判斷標準。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫作中，已經(jīng)越來越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接。一般地說，根據(jù)自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。同時也需要一些歷史的、文化的、政治經(jīng)濟學的思辨研究方法。 在文科碩士論文中，作者直接為論文進行的定量分析，規(guī)模一般較小，適應的范圍也是有限的，較多地采用別人而不是自己直接的調查結果。這是由于論文的研究經(jīng)費有限、作者個人進行社會調查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文，適當采用一些定量分析的數(shù)據(jù)，有時會給文章增添一些分量。但是，一定要根據(jù)實際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。例如一個很宏觀的話題本來適于思辨研究，硬要加進一項微觀的量化調查結果證明什么，反而會弄巧成拙。這是現(xiàn)在寫好論文要把握的一個具體問題。
第五步，設計論文的框架結構。一般文章的寫作也需要有這一步，但對碩士論文來說，更為必要，其要求也更細一些。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、入題的第一章、主體章節(jié)，以及結束語。章節(jié)的設置在寫前要有個大體的布局邏輯，使之結構合理；章和章之間有一種邏輯上銜接關系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所云。這一步很少有一次完成的，往往會根據(jù)收集材料的情況、調查訪問中遇到的新情況，經(jīng)常變動。但是就像建筑師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫碩士論文這個層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對細致一些，具體到“節(jié)”更好（但“節(jié)”的層次開始時不要固定化），便于寫作時心中有數(shù)。
到了設計論文框架這一步，因為有了文字化的章節(jié)設計，除了請導師指導外，這是在正式動筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個好機會。通過設計論文框架，可以大體看出文章的價值或存在的問題。
第六步，對已經(jīng)取得的文獻資料、調查材料和各種論據(jù)進行分析、歸類，分別充實到各章節(jié)中，再進行解釋、論證。這實際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點或說明具體問題的，需要通過作者對材料的組織和論證（引用、修改、增減），才能使其變得富有生命力，極其自然、自成一體，有力地為自己所論的題目服務。 在這一步，有時需要溫習一下學過的基礎專業(yè)知識（例如社會調查統(tǒng)計的知識），用嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)組織方式，緊緊圍繞已經(jīng)確定的理論假設或具體問題，調動自己所學的各種知識，通過正論（這是主要的）、反論、設論、駁論、喻論等等手法，論證觀點或問題，得出結論，完成論文。
論證中肯定會出現(xiàn)種種材料使用或缺乏的問題、邏輯推理的問題、論據(jù)與論題不相配的問題等等，需要停下來再找資料或材料或拜訪專家，充實或削減原來論文框架中的內(nèi)容，必要時對框架結構進行局部調整。這種情形是正常的、經(jīng)常發(fā)生的。還對時間要作出安排，如果時間安排不當，就可能來不及調整論文結構與內(nèi)容。
第七步，必要時重新估量選題，修正論證對象的范圍。這是與第六步同時出現(xiàn)的另一種情形，即通過較為廣泛地征求意見和本人的思考，感到原來的選題對自己不適當，或難以完成，那么就要及時調整論文寫作的計劃，改變選題或調整選題。由于前面已經(jīng)對本專業(yè)的學術研究有過較多的思考和文獻檢索，即使改變選題，花費的時間一般也不會很多。
選題不當、難以完成的另一種情況不在于選題本身，而在于選題論證的范圍過大。解決這個問題并不難，把論證對象的范圍縮小就是了，這時作者一定要舍得“割愛”，割舍那些用不上的材料。碩士論文寫作中，論證對象范圍過小的情況很少見，因為二三萬字的論文，但也要注意選題范圍太小的問題。
第八步，對論文從技術上進行規(guī)范化的檢查和調整。章節(jié)設計的技術問題（含目錄）、文中的引證標示、注釋及編號、文后的參考文獻編排，以及不屬于論文本身的內(nèi)容提要（包括英文提要）、關鍵詞等等，都要按照規(guī)范化的要求進行檢查和調整。這些雖然屬于技術性問題，但也反映出作者的治學態(tài)度。特別是引證，凡是使用了別人觀點的地方，都必須注明材料來源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標明的材料來源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發(fā)表的刊物名稱、出版或發(fā)表時間等等，一應具全。有時，一篇較有水平的論文，答辯時提出批評的主要問題是引證的不規(guī)范，由于這個原因使論文的評價低一檔，這很不值得。
在充分的文獻檢索的基礎上，論文的寫作要開始了。這時的第一步，不是馬上就寫，而要為寫作做準備工作。是否在頭腦中先把論文做成，往往影響論文寫作的進度和文章質量。寧可多用幾天作好充分準備，也不要將時間陷在寫作過程中。 寫作消耗的時間一般不應該很長，多數(shù)長時間處于寫作階段而不得結束的情形，往往是由于文獻檢索階段的工作不完善，寫前沒有做好準備。由于思路沒有形成，或思路本身是否成立尚存在問題，寫不下去，但又不愿意重頭開始。這是最尷尬的情形，注意千萬不要在論證階段拖時間。
二、寫前的掂量
準備動手寫作了，首要的問題是將已經(jīng)確定的理論假設，或者自己提出的要解決的問題，或者準備普及的國外最新的研究成果等等，再做2方面的掂量：
第一，在就要動筆前幾天，再慎重考慮一下，自己選擇的主攻方向是否得當，材料是否豐富、論點是否站得住腳等等。
第二，對自己選定的主攻方向的價值（學術價值或社會價值），再掂量一下，到底能提供什么，提供多少有價值的東西。這是衡量論文水平的最重要的標準。
三、研究要素的確定
動手寫作前的'第二項準備，是要確定研究的要素，即論文中的核心概念有哪些、基本框架、論證中自變量和因變量的分布等等。
一篇碩士論文，只論證一個，最多二至三個抽象或具體的話題，三萬字左右的規(guī)模一般夠用了。這樣規(guī)模的論文，已經(jīng)需要有核心概念，以及相輔的少量其他概念，可以形成一個小系統(tǒng)。有些論文在答辯中遭遇詰問，一個主要原因在于概念的內(nèi)涵不清、不同的概念內(nèi)涵重疊、各個概念間的相互關系銜接不當?shù)鹊�，于是造成論文多處出現(xiàn)邏輯矛盾。
碩士論文寫作中，要注意使用本學科已有的概念，不要隨意生造概念。一篇算不上很長的論文，如果采用許多生造的概念，光解釋概念就需要相當?shù)钠�，哪里談得上論證問題呢？
設計論文的大體框架結構。這是寫任何略有規(guī)模的文章所必須的。對于碩士論文來說，框架可以設計到“節(jié)”，但不宜過細。寫作中間需要在論證邏輯方面、次序編排方面經(jīng)常調整，一些具體論證的因果關系、相當于網(wǎng)絡“超鏈接”性質的對于論證中新出現(xiàn)的詞匯概念的解釋等等，翻來覆去的改動更是常有的事。事先設計得過細，會限制自己的思路。而較為宏觀的“章”，要多設計幾種方案，以保證突出主要觀點的論證，讓其他部分緊緊圍繞主要觀點展開。“章”是論文的基本骨架，整體上各章的內(nèi)容要銜接有序，字數(shù)大體相當。
四、研究方法的確定
任何學術論文都需要通過一定的研究方法來進行論證，以達到證明自己的論點或解釋清楚某個問題，或為所提供的解決問題的方法作出合理性的說明。碩士論文屬于中等偏下規(guī)模的研究，雖然可以采用單一的研究方法，但是現(xiàn)在更多的論文以一種為主，另一種為輔，在研究方法上呈現(xiàn)多樣化。
人文社會科學的研究，遵循科學的法則；而非科學的“研究”常常表現(xiàn)為個體經(jīng)驗的描述、隨意觀察、個人感想、利用未被證實的常識進行概括等等。這樣的“研究”不大遵循嚴密的邏輯，沒有考慮足夠多的變量以及變量間的關系，推導出來的結論常帶有片面性，很容易被無法涵蓋的其他事實輕易推翻。
科學研究方法有兩大類，一類是思辨研究（可以是文化的、政治經(jīng)濟學的、歷史的等等），目的是獲得事物之間相互關系的結論；另一類是實證研究，目的是獲得事物屬性的認識。實證研究又分為“定性研究”、“定量研究”兩種方式。定性研究以觀察、訪談為主，通過歸納分析、從資料中發(fā)現(xiàn)、體驗式訪談和觀察得出關于事物屬性的結論。定量研究通過人工控制的環(huán)境，以假設演繹的題目，代表性的統(tǒng)計和實驗，得出關于事物屬性的結論。如果選題屬于實證性質，一般最好采用定性與定量研究相結合的方式，以某一種方法為主，另一種方法為輔。 注意：現(xiàn)在流行的關于“定性研究”的理解，經(jīng)常誤指思辨研究。思辨研究是指從文化的、歷史的、政治經(jīng)濟學角度對選題進行綜合的、邏輯的分析；而“定性研究”是實證研究的一種方法，例如訪談、觀察和資料分析，解決的是相對具體的問題，目的、方式與思辨研究有較大的差異。
不論任何研究方法，沒有高低之分，要根據(jù)自己的選題決定采用哪一種。哲學、史學理論、文論方面的論文，采用思辨研究方法較為適合；經(jīng)濟學、社會學、傳播學、民族學、國際關系方面的論文，多數(shù)是實證研究。其中又以定量研究的方法為主，較為宏觀的數(shù)據(jù)，可以采用專業(yè)機構的調查材料。
量力而行，是碩士論文確定定量研究方法時要注意的一個問題，如果條件的不具備，千萬不要貪大，自己動手去搞較為宏觀的社會調查。不然，會弄得騎虎難下。 定性與定量研究各自有優(yōu)點和缺陷。因此需要了解一些現(xiàn)在的爭論，以便選擇研究方法時權衡。一些研究者認為，通過量表和統(tǒng)計分析、電腦模擬和資料簡化的技巧進行等量化技術，可以使論證經(jīng)得起測試和證明；另一些研究者認為，目前人文社會科學發(fā)展的水平，要找出社會現(xiàn)象的真正因果關系是太妄想了。以定量研究來解釋社會現(xiàn)象，有時顯得不自然和缺少人性，過度簡化了社會現(xiàn)象。
五 、論文的論證
論據(jù)與論證的統(tǒng)一
真地到了寫作論證階段，可說的話反而不多了，因為不同的論文所進行的論證千差萬別，這里只能涉及到一些論證的原則。在論文選題和論證的主攻方向已經(jīng)確定的情況下，所謂寫作，其實就是將許多論據(jù)，經(jīng)過論證，證明作者的假設是成立的，或者對某種現(xiàn)象的解釋、提出的解決問題的方法是成立的。論據(jù)與論證的統(tǒng)一，正是我們進行論文寫作要達到的目的。
論據(jù)，即為證明自己的觀點而準備的各種材料，包括實證調查的數(shù)據(jù)、眾多的事實、權威人士的意見、歷史證據(jù)等等。這里需要說明的是，除了少數(shù)現(xiàn)實政治的選題外，“權威人士”主要是指本專業(yè)本領域內(nèi)的專門家，而不是當權的政治領導人，學術研究與政治理論宣傳要求的請“權威人士”說話，是有差別的。 論據(jù)如果不經(jīng)過論證，是沒有任何價值的。論據(jù)準備好了，接著就要緊緊圍繞每一個立論（碩士論文中應有一個或二三個總體的立論；各章節(jié)可以還有一些較小的立論，但均應服務于總體的立論），動用自己頭腦中各方面的知識進行論證。論證包括基本的邏輯論證，即常見的三段論（大前提、小前提和結論），還有歸納論證（這要遵循嚴格的定性研究方法）等等；再就是定量論證（數(shù)據(jù)分析）。就論證的形式而言，還可以把論證分為正論、反論、設論、駁論、喻論等等。 碩士論文中，常出現(xiàn)的論證問題之一，是論據(jù)太單薄，無法全面說明立論。
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