摘要：一份較為正規(guī)完整的畢業(yè)論文寫作提綱一般由標越、觀點句和內容綱要等兒個部分組成。內容綱要可按序論、本論、結論安排結構。本論部分是論文寫作提綱的主體部分，一般通過分條列項的形式來表現(xiàn)論文正文部分的結構框架，通過各個層面來反映每個層面論證過程展開的步驟、各觀汽之間的邏揮關系，以及主要材料的使用方法等。
完整、細致的寫作提綱可以幫助作者理清思路、謀篇布局、設定文章的總格局，使所寫論文的觀點和材料能在一篇文章中得到有機的統(tǒng)一。
關鍵詞：畢業(yè)論文;寫作提綱;擬寫
我們在批閱開放教育漢語言文學專業(yè)“專題寫作”課程的試卷中發(fā)現(xiàn)，有一部分學生對試卷中的第四題“根據(jù)教材中的例子《試論張愛玲小說的悲劇意識》的正文內容，擬寫一份寫作提綱”掌握得不好，對于擬寫寫作提綱的一些最基本的格式和要求不甚了解，形成寫作基礎知識的一個斷層和盲點。
因此，筆者認為很有必要針對如何撰寫論文寫作提綱的方方面面和本專業(yè)的同學們進行認真地交流與探討，這樣對即將開始的開放教育漢語言文學專業(yè)學生畢業(yè)論文的撰寫，也會有一定的幫助和啟發(fā)。
論文經(jīng)過選題、收集資料、構思、組織后，在作者的心目中已有了一個雛形。在動手正式撰寫論文之前，最重要的一個手段，就是要以寫作提綱的形式，把文章的結構反映出來，這樣可以更有效的提高論文的質量，使作者能能清晰地理順思路，幫助作者思維條理化，使論文寫作順利有序地進行。
較為完整正規(guī)的寫作提綱一般由標題、觀點句和內容綱要等幾個部分組成。
標題一般有兩種類型，一種類型是揭示課題的標題，如《試論白先勇小說敘事》、《談雷雨中周萍的人物心理》、《“藝術生產(chǎn)”文藝觀的發(fā)展》等。這類標題所反映的只是文章所要證明的問題，并不涉及作者對問題的看法。這類標題用得較為普遍和常見。另一種類型是揭示論點的標題，如《上古漢語第一人稱代詞“吾” “我”淺談》、《淺析帶“得”的結果補語式和狀態(tài)補語式的界限》。這類選題直接反映了作者對問題的看法或是對文章內容要點的概括。
觀點句又可稱作主題句或論點句。觀點句是概括全篇文章基本觀點的語句，如教材中的例文《試論張愛玲小說的悲劇意識》，通過分析我們可以得知，這篇論文的觀點句是張愛玲小說的悲劇意識在于通過作品中男性女性這兩類人物的刻畫，表現(xiàn)了他們對自己的現(xiàn)實處境具有清醒的意識，然而終究“不能奮飛”的最深刻悲哀。在觀點句中，我們用幾句話寫明文章的中心論點，有利于觀點的進一步明確，并且可以防止偏題跑題。
內容綱要寫作提綱的第三部分是內容綱要。它是論文寫作提綱的主體部分，一般通過分條列項的形式將論文正文部分的結構框架清晰地表現(xiàn)出來。
從文體類型看，學術論文是議論文中的一種，其文章結構一般稱作“三段論式”,即文章的序論、本論和結論。我們擬寫提綱中的內容綱要不妨可按這個思路來安排結構。我們還是以教材中《試論張愛玲小說的悲劇意識》這篇論文為例來分析。
一、序論(或稱前言、引言等序)
論是一篇論文的開篇部分，一般先提出問題。
如《張愛玲小說中的悲劇意識》這篇論文開頭第一段就提出問題，指明論點張愛玲的作品之所以能獲得很大的成就，探究其源主要是張愛玲在作品中苦心經(jīng)營的獨特的悲劇意識。作家通過寫人性的淪落，徹底揭露了人性并給予慈悲的安撫。
論文的作者在序論中提出了問題，指明了選題的背景、緣由、意義和研究目的，并指出了自己在論文中將要探討的問題和問題涉及的方面。
在序論部分的提綱中，除了提出問題、明確自己的觀點外，還可以對構成研究課題和論文基本觀點的核心概念加以闡釋，也可以指明在課題研究中，采用了哪些值得注意的研究方法或較為獨特的論證方法。
另外，我們也可以在序論中對本論部分的內容，作一個簡要的介紹，或對論證結果加以提示。
二、本論
本論是論文的主體部分，是對問題展開分析、對觀點加以證明的部分，是對自己的論文全面集中地表述研究成果的部分。
本論部分一般由幾個部分構成，各層次間有著密切的結構關系。我們在擬定寫作提綱時，要把每個層次的結構框架清晰地表現(xiàn)出來。讓我們通過具體作品來分析和說明。
例如，《試論張愛玲小說的悲劇意識》正文部分共由四個層次構成。提綱可以這樣寫：
第一層次
生存交易—女性的悲哀
論據(jù)、論證結果
1、作品中女性代表曹七巧。通過七巧的由“人”
轉化為“非人”的一生，清晰地刻畫了人性淪喪的過程。
2、作品人物白流蘇、葛薇龍等。通過這一系列人物形象，從普遍意義上揭示了女性以青春、情感乃至肉體作賭注來贏得生存的深刻悲哀。
第二層次
異化變性—男性的壓抑
論據(jù)、論證結果：
這一層次的作品人物是聶傳慶、宗禎、將振保等。通過這一系列人物形象的刻畫，揭示了人在強大的社會現(xiàn)實面前的軟弱無能和媚俗自私，以及人在生存層面上的深深憂患。
第三層次
不能奮飛—清醒的現(xiàn)實
論據(jù)、論證結果：
這一層次的作品人物是聶傳慶、長安等。通過作品《金鎖記》中的長安、《茉莉香片》中的聶傳慶，說明了他們不能奮飛的悲哀，而這種徹底的悲劇氛圍是沒有突破的希望的。
第四層次
慈悲情懷—深厚的哲學背景
論據(jù)、論證結果：
1、作者投射在作品間的主觀態(tài)度。通過作者投射在作品間的主觀態(tài)度，可以感受到作者廣大的寬厚與慈悲情懷。
2、作品中情節(jié)構成成分分析、關注和選擇。通過作品中情節(jié)構成成分分析和作者對情節(jié)的關注和選擇，也在一定程度上影響了悲劇意識的形成與表現(xiàn)。
本提綱通過四個層次，將論文的本論部分的結構以及采用的論據(jù)、論證結果清晰地表現(xiàn)出來，構成一個完整的邏輯框架，使人一目了然。
三、結論
結論是一篇文章的結尾。在結論部分，作者可以對文章所論證的問題及論證內容作一個歸納，提出對問題的總體性看法，也可提出論證結果和指明進一步研究的方向。另外，還可以指出作品或研究中存在的不足，或提出還有哪方面的問題需要人們繼續(xù)探討，為所研究的課題的后續(xù)研究提供一個線索。
在《試論張愛玲小說的悲劇意識》這篇論文的結尾部分，我們分析后，寫作提綱可以這樣寫：
1、張愛玲小說的不足之處是其作品缺少時代意味和政治氣氛。
2、小結：張愛玲小說獨特的悲劇意識成就了一批有血有肉的人物形象，其作品有一種超越時空的歷史縱深感。
總之，寫作綱要應是一個包含論文的中心論點、各個層面的分論點以及主要論據(jù)也稱作材料的邏輯框架，然后通過各個層面來反映每個層面論證過程展開的步驟、各觀點之間的邏輯關系以及主要材料的使用方法等。通過一份完整、細致的寫作提綱，可以幫助作者理清思路、謀篇布局、設定文章的總格局，使所寫論文的觀點和材料能在一篇文章中得到有機的統(tǒng)一。