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關(guān)于畢業(yè)論文寫(xiě)作的七大雷區(qū)
畢業(yè)論文寫(xiě)作是高等教育按規(guī)定對(duì)其畢業(yè)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的總體性考查，下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的關(guān)于畢業(yè)論文寫(xiě)作的七大雷區(qū)，歡迎參考~
關(guān)于畢業(yè)論文寫(xiě)作的七大雷區(qū)
—01—引用不標(biāo)腳注
爆炸指數(shù)：四顆星
寫(xiě)學(xué)術(shù)論文之前一般會(huì)寫(xiě)文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告，在文獻(xiàn)中大家一般會(huì)總結(jié)出該論點(diǎn)的學(xué)界通說(shuō)和各個(gè)大咖的觀點(diǎn)，在我們的論文中引用別人論文是再正常不過(guò)的事了，沒(méi)有必要羞羞噠。所以如果你的文章里有引用別人的原文，請(qǐng)標(biāo)明腳注。我想學(xué)術(shù)不端行為，是每一位老師都極其討厭的。情景還原：凱哥大四論文答辯的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)在自己的畢業(yè)論文中引用了一段某位法學(xué)大咖的原文卻沒(méi)有做標(biāo)注，結(jié)果被一位答辯老師當(dāng)場(chǎng)指認(rèn)出來(lái)，于是接下來(lái)的情景變得非�；�“這是你寫(xiě)出來(lái)的觀點(diǎn)嗎?”老師疑惑臉。“是。”學(xué)生無(wú)比堅(jiān)定的眼神讓人感動(dòng)。“你確定這不是***老師在**出版社的那篇文章嗎?”老師暴躁了。“呃……對(duì)不起對(duì)不起。我，我可能忘記了，好像不是我的觀點(diǎn)。”學(xué)生臉都白了，那個(gè)年代還沒(méi)有蒙圈這個(gè)熱詞，要不然真的很合適。凱哥建議：不要心存僥幸，不要忽悠你的老師，就我們的那點(diǎn)幾斤幾兩，真的在老師面前就是一個(gè)一個(gè)的小透明。不夸張的講，就你的論文寫(xiě)出來(lái)，研究該領(lǐng)域的老師拿過(guò)來(lái)掃一遍都大概能指出來(lái)你哪些部分是借鑒的哪些部分是自己寫(xiě)的。所以，不是你的觀點(diǎn)，就注明來(lái)源和出處，不必羞羞噠，以你目前的能力或許還達(dá)不到創(chuàng)造出一套觀點(diǎn)理論來(lái)，老師其實(shí)都可以理解的。
—02—格式排版不符合要求
爆炸指數(shù)：五顆星(滿(mǎn)星，請(qǐng)腦補(bǔ)一個(gè)被轟炸后生無(wú)可戀的.表情)
每個(gè)學(xué)校都會(huì)有一套自己的畢業(yè)論文格式要求，這個(gè)在學(xué)校官網(wǎng)一般都會(huì)發(fā)�？墒悄�，很多學(xué)弟學(xué)妹們往往會(huì)忽略學(xué)校的格式要求，覺(jué)得自己在搜集論文材料的時(shí)候按照別人論文的格式就可以了。But!你知不知道其實(shí)很多出版社的格式要求也都不是一樣的啊?再舉個(gè)例子，凱哥本科學(xué)校的格式要求和現(xiàn)在學(xué)校的格式要求其實(shí)都有細(xì)節(jié)上的區(qū)別!所以，論文格式這東西，真的不是全球通啊，一定要仔細(xì)閱讀學(xué)校發(fā)布的權(quán)威格式版本!情景還原：凱哥每學(xué)期末都要交期末論文，給分的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)異于內(nèi)容和格式。剛來(lái)的研一新生還不知道學(xué)校的格式要求，于是滿(mǎn)心歡喜的交上一篇期末論文，自認(rèn)為比較滿(mǎn)意，最后卻只拿到一個(gè)及格的分?jǐn)?shù)，后來(lái)找代課老師溝通，老師只回了一句話(huà)，“你連封面的格式都有問(wèn)題，怎么拿高分?”于是只能灰溜溜的回來(lái)，對(duì)比了下自己的和同學(xué)的論文，仔細(xì)看細(xì)節(jié)，真的從段間距到字碼都不一樣。凱哥建議：格式這東西，沒(méi)什么難理解的，按要求來(lái)，別參考其他版本，別自己發(fā)明。
—03—不要把數(shù)據(jù)直接往上抄
爆炸指數(shù)：兩顆星
寫(xiě)論文引用數(shù)據(jù)是很常見(jiàn)的，然而大段大段的引用數(shù)據(jù)，必定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)狀況：查重的時(shí)候此處全部飄紅(紅色為嚴(yán)重抄襲，橙色為可疑抄襲，綠色為無(wú)抄襲)。凱哥建議：又年輕了不是?你可以換個(gè)辦法抄，比如做成表格。圖表一般是檢測(cè)不到的，這樣就既能保證數(shù)據(jù)引用，又可以避免大段飄紅了。恩，是時(shí)候充分利用你的Excel能力了。像這篇文章把數(shù)據(jù)做成圖表
—04—別人家的腳注，一定多留個(gè)
爆炸指數(shù)：三顆星
學(xué)術(shù)論文總會(huì)有腳注，像我們的畢業(yè)論文凱哥建議你每一頁(yè)都出現(xiàn)至少一個(gè)腳注讓文章整體看上去顯得飽滿(mǎn)。在搜集整理論文材料的時(shí)候，有些學(xué)弟學(xué)妹會(huì)覺(jué)得別人引用的這一句話(huà)很好，于是直接把這段引用復(fù)制到自己的文章里，同時(shí)也明確標(biāo)注了腳注來(lái)源。然而這樣就算完事了嗎?并沒(méi)有，你還是too young too simple。你可能不知道，即便是在知網(wǎng)收錄的學(xué)術(shù)論文里，也會(huì)有良莠不齊的現(xiàn)象，有些論文的腳注，都是作假的!你沒(méi)看錯(cuò)，有些論文作者引用的腳注根本就不存在!要么是壓根沒(méi)有這個(gè)出版社，要么就沒(méi)有這個(gè)作者，總之，這條腳注就是論文作者自己的一場(chǎng)意淫。情景還原：本科一哥們的論文引用沒(méi)有查明就直接搬到
了自己論文里，結(jié)果被老師一眼看穿，直接問(wèn)他，“我做這方面學(xué)術(shù)十幾年，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這個(gè)期刊，你從哪找來(lái)的?你把這個(gè)期刊原版文章拿給我看看!”然后，可憐了我哥們剛打印出來(lái)還沒(méi)裝訂，氣急了的老師把論文扔出門(mén)外，飄了一地的A4紙，跟下雪似的。凱哥建議：如果不是核心期刊，如果不是學(xué)術(shù)大咖，如果你拿不準(zhǔn)到底這個(gè)腳注是不是真的，一定多留個(gè)心自己去知網(wǎng)查，看到底有沒(méi)有這篇文章。
—05—英文摘要，你別亂翻
爆炸指數(shù)：三顆星
論文封面后緊接著就是你的中英文摘要了，有些同學(xué)先寫(xiě)完中文摘要后留著英文摘要，一直憋到最后才想起來(lái)，然后匆匆忙忙的用個(gè)什么谷歌翻譯或者百度翻譯之類(lèi)的軟件直接漢譯英了。這樣翻譯出來(lái)的東西，結(jié)果只有一個(gè)：連語(yǔ)法都不通!情景還原：論文答辯，有一哥們小組里正好有一位國(guó)際法的老師，一般研究國(guó)際法的老師那英語(yǔ)都是杠杠的好不!其他組答辯都沒(méi)有注意英文摘要，唯獨(dú)這組的所有人，英文摘要被老師一一讀了一遍。你見(jiàn)過(guò)汗如雨下么?就是那個(gè)樣子。凱哥建議：別心存僥幸，你還是老老實(shí)實(shí)對(duì)待吧。英文摘要確實(shí)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)不好寫(xiě)，所以我們也是一般請(qǐng)英專(zhuān)的同學(xué)幫忙，一般都是有償代寫(xiě)的，價(jià)格么，一篇150塊
—06—沒(méi)看過(guò)的書(shū)，別往參考文獻(xiàn)里塞
爆炸指數(shù)：三顆半
在論文的末尾會(huì)有專(zhuān)門(mén)一頁(yè)內(nèi)容的參考文獻(xiàn)，各類(lèi)文獻(xiàn)首當(dāng)其沖的是著作。一般參考著作5-10本。有時(shí)候呢，有些同學(xué)會(huì)想著多寫(xiě)幾本著作增加自己論文的逼格，于是開(kāi)啟了這條通往尷尬的不歸路。情景還原：論文答辯，前部分老師們都挺滿(mǎn)意的，一直到快最后時(shí)，一位老師看到學(xué)生最后部分的參考著作里，有一本所有法學(xué)生都聽(tīng)過(guò)但又沒(méi)幾人真正看過(guò)的書(shū)，沒(méi)錯(cuò)，就是那本牛逼閃閃的《論法的精神》。巧了，那位老師又是孟德斯鳩的小迷妹，于是興致沖沖的熱臉貼上去問(wèn)：“哇塞，原來(lái)你也喜歡老孟啊!太棒了，我們來(lái)聊聊——共和政體和民主相關(guān)的法。”于是，那位哥懵逼了。只好尷尬的跟老孟的小迷妹說(shuō)，“抱歉啊老師， 我沒(méi)讀過(guò)，手一抖寫(xiě)上去的……”結(jié)局是，這位哥論文答辯，不合格。據(jù)說(shuō)最后是賄賂了輔導(dǎo)員才勉強(qiáng)給了個(gè)及格。凱哥建議：知之為知之，不知為不知，是知也。沒(méi)讀過(guò)就是沒(méi)讀過(guò)，沒(méi)人笑話(huà)你。不懂裝懂增加逼格的，那就別怪老師翻臉了。其實(shí)你也設(shè)身處地的為人老師想想啊，人家興致勃勃的以為遇到一位知己可以好好聊一聊共同的偶像，結(jié)果你一句我沒(méi)讀過(guò)，別人啥感覺(jué)?不掛你掛誰(shuí)?沒(méi)看過(guò)的書(shū)，別往參考文獻(xiàn)里塞
—07—結(jié)語(yǔ)致謝，不要亂感謝
爆炸指數(shù)：一顆星
結(jié)語(yǔ)致謝是論文的最后一部分了，寫(xiě)到這呢，凱哥祝賀你已經(jīng)離成功不遠(yuǎn)了，但仍需謹(jǐn)慎，不要功虧一簣。很多同學(xué)會(huì)直接復(fù)制別人家的致謝，反正也就200來(lái)字，不怕不怕的感覺(jué)。于是偶爾會(huì)鬧出下面這樣的笑話(huà)來(lái)。情景還原：從內(nèi)容到答辯一路過(guò)關(guān)，結(jié)果導(dǎo)師讀到最后的致謝時(shí)，有這么一句話(huà)說(shuō)什么也是無(wú)法接受內(nèi)心拒絕的——“四年來(lái)您如母親一般的包容和照顧，讓我的學(xué)術(shù)水平不斷提升……”呵呵噠，你導(dǎo)師是個(gè)男的，純爺們。你抄就抄，能不能把母親換成父親也行啊?表忠心不是這么表的啊同學(xué)!
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