一

　　1、析古今名詞的異同

　　2、析古今動詞的異同

　　3、析古今形容詞的異同

　　4、論古代漢語的詞類活用

　　5、析古代漢語表第三人稱的代詞“之”和“其”

　　6、論古代漢語判斷句中的“是”與現(xiàn)代漢語的判斷詞“是”的語法聯(lián)系

　　7、論漢語的被動句式的發(fā)展變化

　　8、古今漢語的詞序比較

　　9、“被”字已產(chǎn)生后在口語和白話里的使用分析

　　10、古今表疑問的表達形式異同

　　二

　　1、文學理論：

　　(1)一般理論(如形象的構(gòu)成，細節(jié)、對話、抒情等等)

　　(2)作家心理特征

　　(3)文學流派

　　(4)文學形式，如小說散文詩歌的特點

　　2、現(xiàn)當代文學評論

　　(5)文學思潮評論

　　(6)當代小說作家評論(一個作家，一類作家，一個側(cè)面，如魯迅、巴金、張潔、曹禺、郭沫若、王蒙、蘇童、余華等等)

　　(7)當代散文家及散文研究(如余秋雨、王小波、劉亮程等等)

　　(8)現(xiàn)代詩歌及詩人研究(如舒婷等等)

　　(9)其它作品評論(一部作品，一組作品，一篇作品，作品改編成電影)

　　3、西方文學作家和作品評論

　　(10)俄國作家作品研究

　　(11)法國作家作品研究

　　4、中學語文教學

　　(12)課本研究

　　(13)教學法研究

　　(14)作文教學研究

　　5、其它任選

　　三

　　1、二十世紀中國文學思潮與文藝運動研究

　　如：五四文學革命的歷史意義、延安文藝運動與十七年文學、建國初期三次文藝批判運動的經(jīng)驗教訓、胡風文藝批判運動中的理論分歧，等等。

　　2、二十世紀中國文學創(chuàng)作現(xiàn)象研究

　　如：革命加戀愛小說創(chuàng)作的歷史演變、“朦朧詩”論爭的歷史評價、論先鋒作家寫作策略的轉(zhuǎn)換、當代女性小說研究、作者低齡化現(xiàn)象之我見，等等。

　　3、二十世紀中國文學社團研究

　　如：學衡派與文化保守主義傾向、新月社的詩歌理論及其創(chuàng)作、語絲社散文的獨特品格、左聯(lián)的出現(xiàn)對中國文學歷史進程的影響，等等。

　　4、二十世紀中國文學流派研究

　　如：鴛鴦蝴蝶派的消亡與新鴛鴦蝴蝶派的興起、象征詩派的文學史意義、京派小說與傳統(tǒng)文化、新感覺派小說的藝術(shù)特征、九葉詩人的藝術(shù)追求，等等。

　　5、二十世紀中國作家及其創(chuàng)作研究

　　如：王國維文藝觀的現(xiàn)代特征、冰心散文的藝術(shù)風格、徐志摩的康橋理想、巴金創(chuàng)作風格的轉(zhuǎn)變、沈從文小說中的人性小廟、余華創(chuàng)作中的暴力與死亡、史鐵生的生存體驗及其創(chuàng)作，等等。

　　6、二十世紀中國作品研究

　　如：《野草》的藝術(shù)獨創(chuàng)性、《圍城》的諷刺藝術(shù)、《金鎖記》中的意象描寫、《茶館》的藝術(shù)獨創(chuàng)性、《受戒》的藝術(shù)意蘊、《風景》敘事分析，等等。

　　7、二十世紀中國文學形象研究

　　如：阿Q形象的新闡釋、魯迅小說中的農(nóng)民形象、論繁漪、論虎妞的形象、孫犁小說中的婦女形象、論《圍城》中的方鴻漸、論金庸筆下的俠客形象，等等。

　　8、有關(guān)二十世紀中國文學比較研究

　　如：《女神》與惠特曼詩歌、新歷史小說與傳統(tǒng)歷史小說、蕭紅蕭軍的創(chuàng)作比較、《激流三部曲》的女性形象與《紅夢樓》、余華與博爾赫斯，等等。

　　四

　　1、修辭和閱讀教學

　　2、修辭和寫作教學

　　3、語言訓練和寫作訓練

　　4、對話理論與語文教學

　　5、語言教學中的語言本位

　　6、現(xiàn)行語文教材中語言教學的特點和不足

　　7、語言和社會生活的互動

　　8、廣告語探討

　　9、電視節(jié)目主持人語言分析

　　10、景點命名的語言分析

　　11、新聞標題語言分析

　　12、文學作品語言分析

　　13、近年流行語的社會文化分析

　　14、民間秘密語研究

　　15、網(wǎng)絡語言研究

　　16、校園流行語研究

　　五

　　1、詞義與語境

　　2、語文教學與語境

　　3、口語交際與語境

　　4、文學作品語言欣賞

　　5、網(wǎng)絡語音研究

　　6、語音教學

　　7、詞江教學

　　8、語法教學

　　9、語音與社會

　　10、語音規(guī)范化

　　11、作家語言研究

　　12、文學作品的語言教學

　　13、詞江發(fā)展研究

　　14、方言研究

　　15、外來詞研究