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最新畢業(yè)論文寫作基本步驟與建議
第一步，確定論文的選題
從廣義上說，選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來，只要你有新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等等。但是這后面的“五新”大大限制了論文的選題。這是由于作者多數(shù)是第一次寫這么長(zhǎng)的學(xué)術(shù)論文，缺乏經(jīng)驗(yàn)，也缺乏深厚的知識(shí)積累，難以把握;同時(shí)，二三萬字這個(gè)條件也對(duì)選題有很大的制約，如果題目過大，無法在這個(gè)相對(duì)狹小的范圍內(nèi)展開。所以，選題是否得當(dāng)，對(duì)于論文的成功，影響很大，甚至有人說，一個(gè)好的選題等于成功了一半。
根據(jù)許多論文的選題經(jīng)驗(yàn)，這一級(jí)論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白、發(fā)生爭(zhēng)議的話題(自己的觀點(diǎn)感到較為充分)、對(duì)比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題(這是一種選題的邊際效應(yīng))、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新問題。
第二步，圍繞已經(jīng)確定的論文選題，回顧相關(guān)的理論和研究，或者叫“文獻(xiàn)檢索”
這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想準(zhǔn)備。在我國(guó)，多數(shù)中文學(xué)術(shù)資料目前沒有上網(wǎng)，需要手工查找，因而這個(gè)步驟中查找中文資料花費(fèi)的時(shí)間和精力可能很大;拉丁文資料，特別是英文資料由于網(wǎng)絡(luò)傳播的方便條件，相對(duì)好查詢。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到，仍需要作者不懈的努力。
這一步是必要的，如果沒有這一步，你的論文內(nèi)容很可能重復(fù)了別人已經(jīng)做過的工作，等于白做;查找的過程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點(diǎn)火花的過程，不走這一步，等于掐掉了自己新觀點(diǎn)、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點(diǎn)、角度、材料上的準(zhǔn)備。
第三步，提出你自己關(guān)于選題的理論假設(shè)，或要研究的具體問題
選題是指準(zhǔn)備寫的論文的大體方向和范圍，真要?jiǎng)邮謱懽�，就�?huì)遇到兩類具體的問題。第一類屬于觀點(diǎn)方面的：我的具體觀點(diǎn)是什么?你可以設(shè)想出一個(gè)或幾個(gè)觀點(diǎn)，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過許多證據(jù)、材料，通過嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證明你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬于實(shí)用方面的：我要具體論證什么問題?你可以提出許多原因、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關(guān)，相關(guān)到什么程度，這需要通過科學(xué)的調(diào)查和分析。
不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，并且貫穿論文的始終。由于論文字?jǐn)?shù)相對(duì)長(zhǎng)，常見的問題之一，在于作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設(shè)或具體問題，說了許多無關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容。
第四步，決定采用哪些研究方法
人文-社會(huì)科學(xué)的研究方法，大體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實(shí)證研究，后者又可分為定性研究、定量研究?jī)煞N具體的研究方法。人們?yōu)樘骄可鐣?huì)事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設(shè)、收集資料的方式和對(duì)結(jié)果的判斷標(biāo)準(zhǔn)。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫作中，已經(jīng)越來越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接。一般地說，根據(jù)自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。例如研究“人”作為大眾媒體信息的接受者其接受信息時(shí)的狀況，這種研究取向就決定了研究本身要以定量分析為主，但同時(shí)也需要一些歷史的、文化的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思辨研究。
在文科論文中，作者直接為論文進(jìn)行的定量分析，規(guī)模一般較小，適應(yīng)的范圍也是有限的，較多地采用別人而不是自己直接的調(diào)查結(jié)果。這是由于論文的規(guī)模較孝給予作者的研究經(jīng)費(fèi)有限、作者個(gè)人進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文，適當(dāng)采用一些定量分析的數(shù)據(jù)，有時(shí)會(huì)給文章增添一些分量畢業(yè)論文寫作基本步驟與建議畢業(yè)論文寫作基本步驟與建議。但是，一定要根據(jù)實(shí)際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。例如一個(gè)很宏觀的話題本來適于思辨研究，硬要加進(jìn)一項(xiàng)微觀的量化調(diào)查結(jié)果證明什么，反而會(huì)弄巧成拙。這是現(xiàn)在寫好論文要把握的一個(gè)具體問題。
第五步，設(shè)計(jì)論文的框架結(jié)構(gòu)
一般文章的寫作也需要有這一步，但對(duì)論文來說，更為必要，其要求也更細(xì)一些。一般情況下，一篇論文要有緒章、入題的第一章、主體章節(jié)，以及結(jié)束語。章節(jié)的設(shè)置在寫前要有個(gè)大體的布局邏輯，使之結(jié)構(gòu)合理;章和章之間有一種邏輯聯(lián)系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所云。這一步很少有一次完成的，往往會(huì)根據(jù)收集材料的情況、調(diào)查訪問中遇到的新情況，經(jīng)常變動(dòng)。但是就像建筑師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫論文這個(gè)層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對(duì)細(xì)致一些，具體到“節(jié)”更好(但“節(jié)”的層次開始時(shí)不要固定化)，便于寫作時(shí)心中有數(shù)。
到了設(shè)計(jì)論文框架這一步，因?yàn)橛辛宋淖只恼鹿?jié)設(shè)計(jì)，除了請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)外，這是在正式動(dòng)筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個(gè)好機(jī)會(huì)�？蚣苓�不是厚厚的論文，看時(shí)花費(fèi)的時(shí)間不多，又可以大體看出文章的價(jià)值或存在的問題。這時(shí)修改論文結(jié)構(gòu)比寫完后修改要輕松、容易得多，時(shí)間也較為寬余，不要錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)。
第六步，對(duì)已經(jīng)取得的文獻(xiàn)資料、調(diào)查材料和各種論據(jù)進(jìn)行分析、歸類，分別充實(shí)到各章節(jié)中，再進(jìn)行解釋、論證
這實(shí)際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點(diǎn)或說明具體問題的，需要通過作者對(duì)材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，極其自然、有力地為自己所論的題目服務(wù)。
在這一步，需要溫習(xí)一下學(xué)過的邏輯學(xué)或社會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，用正確的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)組織方式，緊緊圍繞已經(jīng)確定的理論假設(shè)或具體問題，調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的各種知識(shí)，通過正論(這是主要的)、反論、設(shè)論、駁論、喻論等等手法，論證觀點(diǎn)或問題，得出結(jié)論，完成論文。
論證中肯定會(huì)出現(xiàn)種種材料使用或缺乏的問題、邏輯推理的問題、論據(jù)與論題不相配的問題等等，需要停下來再找材料和訪問專家，充實(shí)或削減原來論文框架中的內(nèi)容，必要時(shí)對(duì)框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行局部調(diào)整。這種情形是正常的、經(jīng)常發(fā)生的。在時(shí)間的安排上，對(duì)此要作出計(jì)劃。如果時(shí)間安排不當(dāng)，有時(shí)論文功虧一簣的原因就在于寫作時(shí)間安排過緊，來不及調(diào)整論文結(jié)構(gòu)，這很不值得。
第七步，必要時(shí)重新估量選題，修正論證對(duì)象的范圍
這是與第六步同時(shí)出現(xiàn)的另一種情形，即通過較為廣泛地征求意見和本人的思考，感到原來的選題對(duì)自己不適當(dāng)，或難以完成，那么就要及時(shí)調(diào)整整個(gè)論文寫作的計(jì)劃，改變選題。這種情形也是正常的，關(guān)鍵在于不要長(zhǎng)時(shí)期猶豫不決，必須較快地作出決定，以便有時(shí)間重起爐灶。由于前面已經(jīng)對(duì)本專業(yè)的學(xué)術(shù)研究有過較多的思考和文獻(xiàn)檢索，即使改變選題，重新做起，花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)很多，對(duì)此過多的擔(dān)心是不必要的。
選題不當(dāng)、難以完成的另一種情況不在于選題本身，而在于選題論證的范圍過大。解決這個(gè)問題并不難，把論證對(duì)象的范圍縮小就是了。這里最大的障礙在于作者舍不得“割愛”，花費(fèi)了許多功夫準(zhǔn)備論文，一旦許多材料用不上，難以割舍。這種情況當(dāng)然會(huì)涉及到重新設(shè)計(jì)論文框架結(jié)構(gòu)的問題。不過，將較大的論證對(duì)象的范圍縮小，總比相反的情形要容易得多。論文寫作中，論證對(duì)象范圍過小的情況很少見，因?yàn)槎f字的論文，本來大多適宜開口較小的選題。
第八步，對(duì)論文從技術(shù)上進(jìn)行規(guī)范化的檢查和調(diào)整
章節(jié)設(shè)計(jì)的技術(shù)問題(含目錄)、文中的引證標(biāo)示、注釋及編號(hào)、文后的參考文獻(xiàn)編排，以及不屬于論文本身的內(nèi)容提要(包括英文提要)、關(guān)鍵詞等等，都要按照規(guī)范化的要求進(jìn)行檢查和調(diào)整。這些雖然屬于技術(shù)性問題，但也反映出作者的治學(xué)態(tài)度。特別是引證，凡是使用了別人觀點(diǎn)的地方，都必須注明材料來源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標(biāo)明的材料來源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發(fā)表的刊物名稱、出版或發(fā)表時(shí)間等等，一應(yīng)具全。有時(shí)，一篇較有水平的論文，答辯時(shí)提出批評(píng)的主要問題是引證的不規(guī)范，由于這個(gè)原因使論文的評(píng)價(jià)低一檔，這很不值得。
畢業(yè)論文寫作建議
第一，選題方面：
選題決定論文的研究?jī)r(jià)值，選題的新穎性不夠，即表現(xiàn)為缺乏前瞻性的眼光，不能發(fā)現(xiàn)和確定本學(xué)科和研究方向的具有前瞻性的問題，習(xí)慣于從現(xiàn)成的論文文獻(xiàn)中尋找所謂的熱門話題，指望前人的研究成果有比較現(xiàn)成的答案和結(jié)論，至少有比較充分的文獻(xiàn)資料可供選擇，因此論文選題缺乏新意。另外，有的選題缺乏論文命題的形式，不能從選題本身體會(huì)到論文的研究主旨和價(jià)值取向。
對(duì)策：從有關(guān)學(xué)者的爭(zhēng)議性觀點(diǎn)中提取選題，進(jìn)行比較、綜合和超越;參與導(dǎo)師的課題研究，承擔(dān)導(dǎo)師課題的子課題的研究;關(guān)注國(guó)內(nèi)新聞?shì)浾摰臒狳c(diǎn)話題，從中提升到論文命題;調(diào)整選題的研究角度，獨(dú)辟蹊徑，對(duì)已經(jīng)熱門的話題做適當(dāng)?shù)募舨煤驼{(diào)整，如從某個(gè)視角研究熱門話題;從政界領(lǐng)導(dǎo)和兩會(huì)代表的言論中發(fā)現(xiàn)可以成為論文的話題;關(guān)注國(guó)家立法動(dòng)向，研究有關(guān)行政立法的相關(guān)話題等;關(guān)注國(guó)際學(xué)界和發(fā)達(dá)國(guó)家有關(guān)公共管理方面的研究動(dòng)向和實(shí)踐發(fā)展趨勢(shì);應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確界定選題的研究主旨和價(jià)值取向，從選題中表達(dá)鮮明的研究?jī)?nèi)容。
第二，研究方法和路徑方面：
研究方法比較局限在文獻(xiàn)收集、歸納演繹、觀點(diǎn)陳述和素材數(shù)據(jù)證明的路徑上，有點(diǎn)類似規(guī)范研究，但又不夠充分和準(zhǔn)確，關(guān)于比較方法的運(yùn)用、實(shí)證方法的運(yùn)用明顯不足，明顯缺乏學(xué)術(shù)論文的基本研究方法論訓(xùn)練。
對(duì)策：多閱讀各種類型的學(xué)術(shù)論文，學(xué)習(xí)和體會(huì)研究方法;選讀有關(guān)研究方法論的專著和論文，了解研究方法;參與調(diào)查研究，全程掌握有關(guān)實(shí)證研究的方法，形成相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn);學(xué)點(diǎn)邏輯學(xué)，掌握和運(yùn)用形式邏輯的基本形式，如歸納推理和演繹推理;熟悉和掌握基本的研究方法路徑如實(shí)證研究，規(guī)范研究，比較研究，實(shí)證研究的基本路徑是建立研究假設(shè)，設(shè)計(jì)研究指標(biāo)，收集數(shù)量資料，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成數(shù)據(jù)結(jié)論，檢驗(yàn)研究假設(shè)，其中，最為關(guān)鍵的是研究假設(shè)和實(shí)證調(diào)研，樣本的規(guī)模和代表性是否適當(dāng)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系是否緊密，研究結(jié)論是否可以從定量分析中直接得出(不需要其他方面的材料佐證);規(guī)范研究的基本路徑是提出研究起點(diǎn)，構(gòu)造基本概念范疇，進(jìn)行邏輯推演和證明，其中關(guān)鍵的是基本概念的準(zhǔn)確性和邏輯演繹的嚴(yán)密性和合理性;比較研究可以從時(shí)間縱向和空間橫向的不同角度進(jìn)行比較研究，研究路徑是提出比較對(duì)象和問題，設(shè)定比較標(biāo)準(zhǔn)和比較方法，進(jìn)行異同比較，形成比較的結(jié)論，其中關(guān)鍵問題是比較標(biāo)準(zhǔn)是否嚴(yán)密和適當(dāng)，選擇的比較對(duì)象在性質(zhì)、范圍和數(shù)量上是否具有可比性，比較的結(jié)論是否概括出比較對(duì)象的基本特征。
第三，文獻(xiàn)的收集、閱讀、評(píng)析和提煉方面
文獻(xiàn)是論文的基礎(chǔ)，文獻(xiàn)綜述部分反映作者對(duì)于本課題相關(guān)研究成果的了解程度和評(píng)析能力，在此發(fā)現(xiàn)的問題是，文獻(xiàn)范圍不夠開闊，權(quán)威性的文獻(xiàn)缺乏，文獻(xiàn)資料陳舊，特別是相關(guān)數(shù)據(jù)資料明顯過時(shí)(應(yīng)當(dāng)使用論文定稿近兩年內(nèi)的文獻(xiàn))，對(duì)與論文觀點(diǎn)和內(nèi)容有關(guān)的政策法律等文獻(xiàn)明顯缺乏了解(如講“政策民主化”不了解《政府信息公開條例》，講“積極就業(yè)政策”不清楚《就業(yè)促進(jìn)法》草案等)，文獻(xiàn)的閱讀過程缺乏積極思考和辨析，習(xí)慣于摘抄現(xiàn)成的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)，對(duì)于文獻(xiàn)的歸納、整理、比較的工作不夠，容易拘泥于文獻(xiàn)的現(xiàn)成觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)，由此可能帶來的結(jié)果是，閱讀越多，負(fù)擔(dān)就越重，獨(dú)立和創(chuàng)新的見解就越少。
對(duì)策：文獻(xiàn)檢索和收集應(yīng)當(dāng)注意權(quán)威性、全面性、代表性和新穎性;文獻(xiàn)的來源應(yīng)當(dāng)盡可能多樣化和廣泛性，除了期刊網(wǎng)以外，有關(guān)公布和披露政策法律動(dòng)向的官方網(wǎng)站，學(xué)者博客或者個(gè)人主頁，國(guó)內(nèi)高校或社科院的專業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)頁，地方檔案館，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中檢索國(guó)外專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和官方網(wǎng)站;文獻(xiàn)閱讀要有做筆記和札記的習(xí)慣，不要直接從文獻(xiàn)中摘抄或者全文拷貝和復(fù)印;當(dāng)形成一批文獻(xiàn)閱讀后，應(yīng)當(dāng)先做文獻(xiàn)綜述，對(duì)文獻(xiàn)的數(shù)量、來源、主要類型、已經(jīng)形成的研究成果和主要代表人物流派、有關(guān)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)和分歧的背景、文獻(xiàn)的時(shí)間分布和研究趨勢(shì)、學(xué)界公認(rèn)的研究成果和研究方法、有待進(jìn)一步研究的方向和重點(diǎn)范圍等等，進(jìn)行分析，從中提煉出值得進(jìn)一步研究的地方;文獻(xiàn)閱讀中要保持積極思考，對(duì)于其研究方法和路徑、研究論據(jù)和論證過程、觀點(diǎn)的形成和推導(dǎo)、觀點(diǎn)的價(jià)值取向、文獻(xiàn)的信度和效度(可靠性和有效性)等進(jìn)行評(píng)價(jià)和辨析，防止被動(dòng)接受現(xiàn)成文獻(xiàn)，也防止脫離文獻(xiàn)資料做隨意和大膽的構(gòu)思，而缺乏足夠的論據(jù)證明自己的所謂“創(chuàng)新”畢業(yè)論文寫作基本步驟與建議論文。對(duì)于文獻(xiàn)的閱讀和整理，最好能夠采取圖表的方式反映結(jié)構(gòu)類型和源流走向的總體面貌，表明對(duì)有關(guān)本選題的文獻(xiàn)的掌握和駕馭能力水平。
第四，論文的邏輯構(gòu)架和論證方面
論文的中心任務(wù)是論證，因此，清晰的命題概念，邏輯起點(diǎn)，有關(guān)論據(jù)的引用，論點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)和證明(反駁、證偽)的關(guān)系都是十分必要的。在這方面表現(xiàn)出來的是，使用的概念不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不同學(xué)科的有關(guān)術(shù)語東拉西扯，缺乏統(tǒng)一的范疇;借助他人的有關(guān)概念構(gòu)建自己的論文框架和邏輯起點(diǎn)，缺乏必要的介紹和說明;引用有關(guān)觀點(diǎn)和資料證明論文的觀點(diǎn)，生搬硬套，顯得牽強(qiáng)附會(huì);在論文的現(xiàn)象、問題、原因和對(duì)策之間(這也是論文最為俗套的寫法)前后對(duì)應(yīng)關(guān)系不夠完整嚴(yán)密，問題缺乏足夠的原因解釋，而對(duì)策針對(duì)原因的構(gòu)想的針對(duì)性、系統(tǒng)性、可行性和有效性不夠。
對(duì)策：學(xué)點(diǎn)邏輯學(xué)，掌握形式邏輯方面的概念定義、判斷規(guī)則和推理形式;更要學(xué)好辯證法，注重辯證邏輯的理解和運(yùn)用;要確定論文必須使用的基本概念，是否是學(xué)界公認(rèn)的還是借鑒他人有新意但比較“另類”的，還是自己構(gòu)想的，對(duì)于借鑒他人和自己獨(dú)撰的“創(chuàng)新概念”一定要界定和說明;對(duì)于構(gòu)造論文的基本概念 (范疇)之間的邏輯關(guān)系一定要思考清晰，表述準(zhǔn)確，前后照應(yīng)，防止“頭小帽子大”“頭重腳輕”“首尾不對(duì)應(yīng)”等問題;在因果、相關(guān)邏輯關(guān)系方面的理解一定要有所區(qū)別，表達(dá)上有分寸感(凡相關(guān)必因果，但因果未必相關(guān));對(duì)必要、充分和充要條件的區(qū)別也要清楚，不要將必要條件和充分條件混為一談(如“不進(jìn)行反腐倡廉，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)將無法順利發(fā)展”，但能夠說“只要進(jìn)行了反腐倡廉，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必然會(huì)順利發(fā)展”嗎?)
第五，論文闡述中內(nèi)容取舍和形成結(jié)論方面
碩士論文的篇幅要三四萬字，研究?jī)?nèi)容不要求過于寬泛，不需要像博士論文，從命題源頭講起，概覽來龍去脈;也不需要洋洋灑灑面面俱到。在此，論文主要存在的問題是，研究范圍過于寬闊，在資料的介紹和梳理方面著墨甚多，到論文中心內(nèi)容和最終結(jié)論的揭示和證明方面有所忽略，顯得薄弱，給人以“意猶未盡”但又有“強(qiáng)弩之末” 之感;或者是因?yàn)檎擖c(diǎn)比較分散，主旨不集中，描述性的內(nèi)容比較多，但是對(duì)于應(yīng)當(dāng)從中歸納和推導(dǎo)出來的新論點(diǎn)和結(jié)論不夠明晰，也就削弱了論文必須“論說”的特點(diǎn)。甚至有的大段抄錄他人的研究成果，但是，到一個(gè)大的章節(jié)或者段落結(jié)束的時(shí)候，仍然沒有自己的總結(jié)和評(píng)價(jià)，給人以“掠他人之美”的不良印象)。
對(duì)策：除了按照本文第三大點(diǎn)“文獻(xiàn)的收集、閱讀、評(píng)析和提煉”的有關(guān)對(duì)策外，在論文的結(jié)構(gòu)中應(yīng)當(dāng)在引言部分說明論文的研究目標(biāo)、主要結(jié)構(gòu)和基本結(jié)論，同時(shí)，在論文的主體部分按照引言設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)完成論述;在每章的開頭部分有必要提出本章研究的主旨，該章結(jié)尾部分適當(dāng)小結(jié);在論文的結(jié)尾部分以“結(jié)論”形式總結(jié)全文
注意文章的主旨和結(jié)構(gòu)層次在總體和部分、前后、因果、材料和觀點(diǎn)等關(guān)系方面是否銜接緊密，保持一致。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，論文必須是“一篇”文章，不是一篇文章往往會(huì)犯兩種不同的錯(cuò)誤，一是內(nèi)容凌亂地看不出研究的主題、角度和結(jié)論，僅是文獻(xiàn)的剪輯和編撰，一是在主題和內(nèi)容方面過于“小氣”，沒有值得研究的多少東西，思考狹隘，視野狹窄，“螺螄殼里做道場(chǎng)”，即使有結(jié)論，結(jié)論也是在前人的研究成果基礎(chǔ)上的一點(diǎn)點(diǎn)拼湊和修補(bǔ)。
第六，寫作表達(dá)能力方面：
文風(fēng)不夠統(tǒng)一，主要原因是從不同的文章中直接摘取、拼接，大段吸收(抄襲)他人的成果，但是不經(jīng)過自己的消化和吸收，結(jié)果在全文中就失去了自己的語言風(fēng)格;論文的基本概念沒有界定，同一概念采取不同的方式表述，顯得十分隨意;相近的概念沒有認(rèn)真辨析就互相替代使用，如體制、機(jī)制;借用他人的有關(guān)概念作為自己論文的重要范疇，但是沒有說明原作者使用這些概念的用意，以及自己借鑒這些概念的理由，結(jié)果使得一些概念的出現(xiàn)十分唐突和生硬;有的寫作文風(fēng)過于通俗直白或華麗，缺乏論說文的嚴(yán)謹(jǐn)、理性、簡(jiǎn)樸的基調(diào);有的文字詳略不當(dāng)，或拖沓冗長(zhǎng)，或嘎然而止。
對(duì)策：多閱讀論文和專著，掌握基本概念的界定和闡述的方式;在閱讀他人文章的時(shí)候，要形成概括和轉(zhuǎn)述的能力，以札記形式再現(xiàn)出來，力戒照抄他人的文字;堅(jiān)持寫作訓(xùn)練，形成自己的論文表述風(fēng)格。
至于論文格式，雖然存在著一些問題，相比之下，還屬于形式方面的問題，這里就不強(qiáng)調(diào)了。
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