CNrencai網(wǎng)小編根據(jù)近幾年本科生畢業(yè)論文常見問題做了整理，并對此一一進行解答，希望有需要的同學(xué)借鑒參考，順利同學(xué)畢業(yè)論文考核。
一、目前本科畢業(yè)論文寫作中存在的主要問題。
(一) 專業(yè)知識不扎實。
學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，而考試又偏重于記憶，僅限于對書本知識的一般理解，對學(xué)生掌握理論的深度與綜合能力的考查較少，學(xué)生獨立思考、調(diào)查研究、以及解決問題和分析問題的能力較差，因而導(dǎo)致畢業(yè)論文的研究內(nèi)容沒有深度，選題沒有新意，原創(chuàng)畢業(yè)論文的比重逐年下降。大多數(shù)學(xué)生都是從網(wǎng)上或雜志上搜索了同一主題的文章，照搬別人的觀點和研究成果，復(fù)制粘貼、東拼西湊，甚至抄襲，整理后就變成自己的論文。
(二) 選題不合理。
1. 選題過大。
選題過大是指學(xué)生選題空泛、大而不當(dāng)，依靠個人所學(xué)的知識在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下在規(guī)定的時間內(nèi)很難完成的題目。例如某校經(jīng)濟論文" target="_blank">國際經(jīng)濟與貿(mào)易的學(xué)生選擇了《國際投資對我國產(chǎn)業(yè)的影響及對策分析》的論題，由于涉及面太寬，抓不住要害，分析不透徹，難以駕馭，只能是泛泛而談、蜻蜓點水、無法深入。指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的興趣和能力將題目改為《跨國并購對我國產(chǎn)業(yè)的影響及對策探討》，范圍縮小后，論題明確、具體新穎、條理清晰，加之選題源于實踐，又能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，學(xué)生在后來的寫作中得心應(yīng)手，駕輕就熟。
2. 選題扎堆。
選題扎堆是指兩個以上的學(xué)生同時選擇了相同或相似的論題，如國貿(mào)專業(yè)有兩個學(xué)生同時選擇了研究中美貿(mào)易順差的論題，研究的內(nèi)容相同，屬于選題雷同重復(fù)，這是畢業(yè)論文寫作的大忌。
同樣一個內(nèi)容的選題應(yīng)更換論文的題目，改變研究的側(cè)重點，比如中美貿(mào)易順差問題的另一個側(cè)重點可以選擇研究中美貿(mào)易失衡的問題。
二、本科畢業(yè)論文質(zhì)量下降的原因。
(一) 學(xué)生自身的原因。
近年來，隨著高校的擴招，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，由于擇業(yè)時間提早，致使學(xué)生在最后一學(xué)年把主要精力都放在解決就業(yè)的問題上，學(xué)生忙于參加各種招聘，甚至一些學(xué)生則在畢業(yè)論文的寫作還沒有完成就已與用人單位簽了合同，提前上崗實習(xí)，與畢業(yè)論文的寫作發(fā)生了沖突，加之部分同學(xué)考證、考研、參加公務(wù)員考試，致使這些學(xué)生無暇顧及畢業(yè)論文的寫作。此外，部分學(xué)生從思想上對畢業(yè)論文的寫作不重視，態(tài)度不端正，工作不認(rèn)真，缺乏積極性與主動性，認(rèn)為寫好寫壞都能通過，不與指導(dǎo)教師聯(lián)系，敷衍了事，漫不經(jīng)心，這是影響本科畢業(yè)論文寫作質(zhì)量下滑的一個主要原因。
(二) 指導(dǎo)教師方面的原因。
1. 指導(dǎo)教師的責(zé)任心不強。
教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文的同時，還要承擔(dān)其他教學(xué)、科研、監(jiān)考等工作任務(wù)，時間不足、精力有限，不可避免地出現(xiàn)指導(dǎo)不到位的現(xiàn)象。個別老師對畢業(yè)論文的指導(dǎo)是為了應(yīng)付差事，實行放任式指導(dǎo)，工作不認(rèn)真，責(zé)任心不強，指導(dǎo)缺乏耐心，不主動與學(xué)生聯(lián)系，學(xué)生遇到問題得不到及時解決。此外，對學(xué)生提交的論文沒有按照畢業(yè)論文的規(guī)范的格式進行修改，或者是只修改一遍，沒有經(jīng)過初稿、一稿、二稿、定稿的程序。
2. 指導(dǎo)教師的水平有限。
畢業(yè)論文設(shè)計要求指導(dǎo)教師必須具有豐富的實踐經(jīng)驗、專業(yè)的知識背景和大量的指導(dǎo)閱歷。由于指導(dǎo)教師專業(yè)水平、科研能力參差不齊，部分教師缺乏指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文的素質(zhì)和技能，特別是高校的一些青年教師參加科研、社會實踐較少，畢業(yè)論文設(shè)計的訓(xùn)練不多，基本功不扎實，指導(dǎo)水平有限，這在一定程度上影響了本科畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量。
三、提高本科畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的對策。
(一) 從思想上重視畢業(yè)論文的撰寫。
畢業(yè)論文是本科人才專業(yè)培養(yǎng)的一個重要的環(huán)節(jié)，是大學(xué)本科實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，無論是學(xué)生還是指導(dǎo)老師，都應(yīng)該從思想上高度重視，提高認(rèn)識，端正態(tài)度，都應(yīng)當(dāng)把畢業(yè)論文寫作放到一個重要的位置上，充分認(rèn)識到畢業(yè)論文寫作是完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重要步驟，是全面檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力的主要手段，是學(xué)生畢業(yè)資格認(rèn)證的重要依據(jù)，是對學(xué)生查閱文獻、科研、獨立工作等多方面能力的考查，是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的綜合性的一次檢閱，也是學(xué)生最初開展科研工作的嘗試。只要我們從思想上重視畢業(yè)論文的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求，認(rèn)真把關(guān)，諸如錯別字、標(biāo)點符號、格式、摘要、關(guān)鍵詞以及參考文獻著錄等一些常見的問題是不難解決的。因此，從院、系、教研室到指導(dǎo)教師，要對畢業(yè)生開展各種形式的宣傳活動，強化學(xué)生對畢業(yè)論文寫作重要性的認(rèn)識，使學(xué)生從思想上端正態(tài)度，高度重視。
(二) 優(yōu)化選題的科學(xué)性。
1. 選擇具有現(xiàn)實意義的題目。
選題是完成一篇高質(zhì)量畢業(yè)論文的關(guān)鍵，本科畢業(yè)論文的選題應(yīng)著眼于社會效能和價值，必須將科學(xué)研究、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展緊密結(jié)合，不僅要強調(diào)具有一定的理論意義，更重要的是要具有現(xiàn)實意義，只有密切聯(lián)系實際，關(guān)注現(xiàn)實經(jīng)濟生活中迫切需要解決的前沿問題，才能體現(xiàn)出畢業(yè)論文的社會價值和應(yīng)用價值。
2. 選擇適合自己的題目。
畢業(yè)論文的選題應(yīng)貫徹因材施教、因人而異的原則，要將所學(xué)專業(yè)與個人興趣相結(jié)合，即根據(jù)每個學(xué)生自身不同的特點和研究方向，充分考慮自己所學(xué)的專業(yè)，在自己的專業(yè)范圍內(nèi)，根據(jù)自己的興趣選題。
(三) 提升教師的指導(dǎo)水平。
1. 嚴(yán)格審查指導(dǎo)教師資格。
培養(yǎng)一支實踐能力強、學(xué)術(shù)水平高、有責(zé)任心的指導(dǎo)教師隊伍對提升本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。指導(dǎo)教師不僅要有高深的專業(yè)理論知識，而且還應(yīng)該具備豐富的實踐經(jīng)驗和指導(dǎo)閱歷，指導(dǎo)畢業(yè)論文的教師原則上應(yīng)具備中級或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，一般應(yīng)由具備講師以上職稱的教師來擔(dān)任。此外，指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)不得超過規(guī)定數(shù)量，每位指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生一般不超過 6 人，特殊情況最多不能超過 8 人。
2. 加強師資隊伍的建設(shè)。
師資隊伍是發(fā)展教育論文" target="_blank">高等教育事業(yè)，提高教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵。因此，必須加學(xué)校強師資隊伍的建設(shè)，特別是要通過多種途徑提升青年教師的專業(yè)水平和指導(dǎo)能力，可邀請一些經(jīng)驗豐富、德高望重的專家舉辦講座，對青年教師進行畢業(yè)論文寫作的專項培訓(xùn)輔導(dǎo)，拓寬青年教師的專業(yè)視野，提升青年教師的指導(dǎo)水平。