小學(xué)生的閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)的閱讀教學(xué)，課外的閱讀指導(dǎo)，各位老師都比我有經(jīng)驗(yàn)得多。上學(xué)期期末考試，我們班很偶然地獲得了比較理想的閱讀成績(jī)，這成績(jī)和能力是不成正比的，我沒什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能和大家說說自己是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較應(yīng)試的閱讀訓(xùn)練的。
首先，學(xué)生做閱讀，一定要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。認(rèn)真讀題，不漏題，是我常常叮囑學(xué)生的。相信大家也都和我一樣。學(xué)生如果出現(xiàn)亂做、漏做的情況，一般我都會(huì)馬上找學(xué)生面談，糾正學(xué)生這種隨隨便便的閱讀態(tài)度。因?yàn)�，一旦學(xué)生養(yǎng)成差的閱讀習(xí)慣，改正過來也是比較困難的。當(dāng)然，有些題目對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說的確有點(diǎn)難度，不空著也只會(huì)亂做，那我就允許他們?cè)陬}目旁寫上：思考過，但是還是無法解決。我的主張就是，可以不會(huì)，但是不可以隨便。
其次，要認(rèn)真批改、講解學(xué)生做過的閱讀題，做好閱讀訓(xùn)練之后的反饋工作，并督促學(xué)生認(rèn)真訂正。做而不批，批而不講，講而不訂，閱讀訓(xùn)練都不會(huì)得到應(yīng)有的效果，因而，閱讀訓(xùn)練著實(shí)是一件費(fèi)時(shí)間的事。閱讀訓(xùn)練的輔導(dǎo)材料浩如煙海，我們應(yīng)當(dāng)有選擇地做，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。教師在布置作業(yè)前，應(yīng)仔細(xì)審閱過閱讀題，做到心中有目標(biāo)，讓每次閱讀訓(xùn)練都扎實(shí)有效。
通過做閱讀題，我們發(fā)現(xiàn)，閱讀題的題型其實(shí)是很雜的。它既包括文本理解，也包括基礎(chǔ)和寫作。對(duì)不同的題型，我會(huì)區(qū)分對(duì)待。
當(dāng)遇到考基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的題型，一般，我在講解的時(shí)候就直接跟學(xué)生對(duì)一下答案，甚至?xí)M(jìn)行板書。基礎(chǔ)知識(shí)就是要記住，基本技能就是要掌握，與文本理解關(guān)系不大。但是，如果該知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得不太好，我會(huì)在對(duì)答案之后再出一些相關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，比如標(biāo)點(diǎn)的使用、反問句改陳述句、照樣子寫詞語、查字典等，一旦在閱讀題中出現(xiàn)，我都會(huì)以一題為點(diǎn)，進(jìn)行面的練習(xí)，有時(shí)會(huì)用課件進(jìn)行面向全班的講解訓(xùn)練，有時(shí)會(huì)出一張專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)卷。學(xué)生如果在做專項(xiàng)訓(xùn)練中還是出錯(cuò)，我會(huì)再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣，下次再遇到這樣的的題型就不怕了。
當(dāng)遇到考寫作能力的題型，如造句，照樣子寫一段話之類的，我就會(huì)以優(yōu)生的答題作為示范，給學(xué)生一個(gè)答題的方向。但是，一般我讀過的回答，是不允許學(xué)生照搬的，我常說，“版權(quán)所有，不得盜版”，“第一個(gè)這么寫的是天才，第二個(gè)是庸才，第三個(gè)是蠢材。”目的是要學(xué)生盡量在學(xué)習(xí)別人的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新，當(dāng)然，學(xué)生未必都能做到。對(duì)個(gè)別學(xué)生有時(shí)也只能放寬要求了。
對(duì)文本理解的題型，我只講難的，不講易的。如果該題能通過仔細(xì)閱讀找到答案，我就不會(huì)告訴他們答案。學(xué)生來問我，我也只會(huì)告訴他，再讀讀!實(shí)在找不到答案，我會(huì)把學(xué)生叫到面前，給予一點(diǎn)提示，盡量讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。閱讀理解，在我看來是比較個(gè)體化的一件事情，我主張學(xué)生獨(dú)立閱讀，不提倡所謂的互幫互助。我在批改時(shí)，見到學(xué)生做對(duì)了，經(jīng)常會(huì)追問他怎么想的，在文中有什么依據(jù)，學(xué)生說不出來，我是要追究哪個(gè)“熱心”的同學(xué)在好心干壞事的。
再次，考前的心理輔導(dǎo)也十分重要。態(tài)度決定一切，我也常掛嘴邊。對(duì)不自信的學(xué)生要單獨(dú)鼓勵(lì)，對(duì)過于自信的學(xué)生要單獨(dú)提醒。還要進(jìn)行全班總動(dòng)員，讓學(xué)生感受到這次考試是最重要的!我會(huì)告訴學(xué)生，這次考試不會(huì)很難，只要認(rèn)真，每個(gè)人都能做出來，但是試卷中會(huì)有陷阱，越是簡(jiǎn)單越要保持警惕!目的也就是讓學(xué)生在擁有自信的同時(shí)保持一種適度的緊張感，這或多或少會(huì)提高他們做題的速度，提升他們做題的效率。
提高閱讀成績(jī)，平時(shí)的閱讀訓(xùn)練是重點(diǎn)，考前輔導(dǎo)是關(guān)鍵。在抓成績(jī)的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期，我們班讓學(xué)生買了《新黑馬閱讀》，由白樹民和竇桂梅主編，，感覺選的文章不錯(cuò)，很多出自名家之筆，題目的訓(xùn)練點(diǎn)也很廣，人文性與工具性并重，用來做閱讀訓(xùn)練應(yīng)該不錯(cuò)。希望大家有好的閱讀訓(xùn)練的材料一起分享。我今天先和大家分享到這里。謝謝大家！