畢業(yè)論文是對學生大學四年學科知識掌握能力的總檢測。那么本科論文寫作有哪些價值?下面CN人才網小編搜索整理了一篇相關的文章，供大家參考閱讀，希望您喜歡!

　　摘 要：本文針對部分學者認為論文寫作已不具備時代進步價值，提出取消本科畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)的觀點。作者對此提出質疑，并從短期和長期兩個方面對論文寫作價值進行論證。同時從歷史演變著手，引用具有典型代表人物的鮮明觀點進一步剖析論文寫作的傳統(tǒng)價值，終而肯定了本科畢業(yè)論文寫作的必要性及時代價值。

　　關鍵詞：論文寫作 價值研究 科學研究

　　1.關于價值

　　根據百度百科解釋：①“價值來源于自然界，并隨著人類的進化而變化，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，價值的終極本原只能是運動著的物質世界和勞動著的人類社會。”價值依特定的形態(tài)領域劃分為社會價值、個人價值、經濟學價值、法律價值等，這些可謂大價值，本篇所述價值專指論文的寫作價值，可謂小價值。但又不能完全這么講，因論文寫作不能徹底否定其不含有大價值的成分。首先，它培養(yǎng)了寫作者的身心素質、增強了其社會競爭力，能夠更好地適應工作，為社會經濟發(fā)展貢獻了更多力量，這可謂大價值。其次，論文寫作促進了學術思維的進步，豐富了社會科學疑問知識，推動了文化進步，這可稱為社會價值，也就是大價值。對此，筆者用哲學觀點先解釋這一現象，稱為“萬事萬物都是一種矛盾掩蓋了另一種矛盾，另一種矛盾又衍生出新的矛盾”作為各種聯(lián)系，未了問題之歸納。此外，仍需補充：本科論文又稱為學位論文是表明本科畢業(yè)生對所學專業(yè)進行科學研究取得創(chuàng)造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。其寫作要求文字通順、思路清晰、內容充實，有獨立見解。我國1981年實行學位制度，規(guī)定凡申請學位者，都要提交學位論文。目前，涵蓋全日制和非全日制的所有本科教育形式，并得到全面貫徹實施。

　　2.畢業(yè)論文寫作的短期價值

　　2.1寫作特點方面

　　首先，畢業(yè)論文是對學生大學四年學科知識掌握能力的總檢測。旨在培養(yǎng)學生能主動發(fā)現問題、獨立解決問題的能力，其有別于期中、期末考試那樣使學生只能被動地接受知識掌握情況的考核。其次，畢業(yè)論文是結束大學學習生活走向社會的屆點;是告別學生時代的最后一場考試。論文的寫作是畢業(yè)生把所學專業(yè)將應用到社會的開始，雖然不能即刻帶來經濟效益，但能證明自己是具有一定程度知識儲備和步入社會后的發(fā)展價值。最后，畢業(yè)論文寫作的價值也不單單是培養(yǎng)學生們的科研、學術能力，同時論文寫作也是培養(yǎng)他們嚴謹、求實、踏實、吃苦的身心素質。所以，即便有部分畢業(yè)生今后所從事的工作只需要工作能力，不需要科研能力。筆者認為：論文寫作是一項純思維、考耐力和具有創(chuàng)造性的艱苦“娛樂”活動，對身心素質的提高有積極促進作用。因一篇論文的寫作，除了需要寫作者不厭其煩地查閱文獻資料外，更需要他們不斷地思考問題并解決問題，這種思考、解決問題的過程，對于那些認真對待畢業(yè)論文寫作的人來說必然會體會其中的寫作艱苦，也能更多地體會到完成一篇真正意義上的論文完成并非易事，甚至小到逐字逐詞推敲與思索。這些都需要我們具備嚴謹的學風、踏實的作風。這種終生難忘的過程，即是青年學子的步入社會前的最后歷練，其無疑對他今后的工作能力產生良好的影響。

　　2.2寫作流程方面

　　“花香蝶自來，題好文一半”。由此看出論文選題在寫作過程中的重要性。這一個環(huán)節(jié)既是論文寫作的起始又是對論文完成質量的基本保障。所以，學生必須在專業(yè)教師的指導下為自己論文定題指明方向，自己查閱相關資料，這樣能充分發(fā)揮學生的主觀能動性。題目確定后，開始寫開題報告。對于開題報告的基本寫作要求，就是要簡潔、直觀、著重地說明自己基于什么依據選擇這個題目，選這個題目有什么理論意義和實踐意義，對社會或學科發(fā)展有什么指導作用及應用前景。從小的方面看是鍛煉學生再寫文章、做學術，要講究框架完整，步驟清晰，研究的課題要有理有據，大的方面看就是培養(yǎng)他們的全局觀和整體意識。此外，關于論文初稿和定稿的寫作，表明學生已跨入正規(guī)科研的門檻，做到了“管中窺豹”的第一步，這樣不但培養(yǎng)了學生的學術科研能力，而且培養(yǎng)了他們運用專業(yè)理論與知識，調查研究，分析問題解決問題的能力，文字表達、語言表達的能力等，這對畢業(yè)論文寫作整體質量的提高有重要意義。

　　3.畢業(yè)論文寫作的長期價值

　　3.1學術思維價值

　�、诟ヌm西斯・培根曾在致友人的信中如此表白：“我寫書不是為了消磨空閑時間和供人們娛樂消遣。我所關心的是人類生活中的各種問題和困難。這是我愿意借助于正確和健全的理智思考來加以改進的”。由此針對“學術思維價值”，筆者認為就是追求學科研究真理的思想線路的發(fā)展軌跡。并沿軌跡認識、理解學科知識的基礎狀態(tài)上發(fā)現問題，大膽持探索未知的精神品質，并最終形成追求真理，探究未知真理的學術思維品質。具體于畢業(yè)論文寫作來講，論文寫作講究的是內容和形式的統(tǒng)一。內容是指論文主題和寫作材料，形式是指邏輯結構及語言表達。此外，對于論文寫作，我們還需進行思維活動，就要使用概念、判斷、推理等思維形式來展現。只有掌握了這些思維形式，才會創(chuàng)作出具有學術思維持色的畢業(yè)論文。久而久之，按此方式撰寫本科論文并借助于自身所掌握的學科知識進行寫作，才能發(fā)現和探究所學專業(yè)中的問題，并提出一系列的解決措施。最終培養(yǎng)出他們的學術思維模式，為科研能力的培養(yǎng)及進步打下堅實基礎。

　　3.2個人思想價值

　　西漢武帝時期為鞏固自身的統(tǒng)治地位，采用董仲舒的諫言推行“罷黜百家，獨尊儒術”的思想，使得“百家爭鳴”成了一種歷史記憶，抑制了觀點的擴散，人們逐漸失去了思想自由的空間。從“五四運動”的新民主革命開始到新中國成立后，刮起了倡導民主、思想自由之風，“新民主主義”的理論框架，“一國兩制”的成功架構，“三個代表”的重要思想，無一不是思想創(chuàng)新、社會實踐的產物。我國著名教育家蔡元培曾認為大學的性質在于研究高深學問：③“大學是‘囊括大典，網羅眾家’的學府，應該廣集人才，容納各種學術和思想流派，讓其互相爭鳴，自由發(fā)展。墨守成規(guī)，抱殘守缺，持一孔之見，守一家之言，實行思想專制，是不可能使學術得到發(fā)展的。”在這樣的背景下，教育部規(guī)定大學本科畢業(yè)生需完成畢業(yè)論文的條例，無不說明畢業(yè)論文的寫作是大勢所趨，也是時代重歸“百家爭鳴”時代的重要佐證�；�于此，沿用于本科畢業(yè)論文寫作，這不僅是對學生所掌握知識的綜合運用，而且是對寒窗十載有余所學知識掌握情況的檢驗，更是使他們汲取好的事物，打開學術思路，創(chuàng)造新事物，其終極目標就是形成學術科研思維能力，發(fā)揮最大的人生價值。

　　3.3時代進步價值

　　學術追求的終點是獲得“真理”，真理的作用就在于推動時代的進步。④世界著名物理學家愛因斯坦在科學推測1919年日食觀察中得到證明時，他自豪地說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”對于這種觀點的肯定，無疑是對學術論文寫作研究的最高推崇�？蒲袆�(chuàng)作的過程就是思維再創(chuàng)新的過程，人類若想改變世界，發(fā)展科技文明，首先就要思維創(chuàng)新，其創(chuàng)新的動力源頭來自于對學術的追求、理論的強大加上社會實踐。以此以往，必然會推動時代的進步。

　　4.結語

　　總而言之，論文寫作的價值就是培養(yǎng)年輕一代發(fā)現問題、解決問題的學術思維能力，就是讓他們在追求真理的道路上，熱愛科學、熱愛學術。我國現代著名歷史學家范文瀾先生說：“板凳甘坐十年冷，文章不寫一句空。”這也從一個側面說明了論文寫作的重要意義。加之科技發(fā)展時代的實踐證明，撰寫畢業(yè)論文是推動社會發(fā)展、豐富科學知識內容及科技進步的重要理論手段，更是保證學校為社會培養(yǎng)層出不窮的優(yōu)秀人才的最后沖刺。

　　注釋：

　�、侔俣劝倏�.http：//baike.baidu.com/view/208414.htm

　　②培根，著.何新，譯.人生論.湖南人民出版社，1987：1.

　�、鄄淘�培研究會.蔡元培與現代中國.北京大學出版社，2010：187.

　�、芨咝『�.學術論文寫作.南京大學出版社，2002，7：14.

　　參考文獻：

　　[1]百度百科，http：//baike.baidu.com/view/208414.htm，2012.7.

　　[2]培根.何新，譯.人生論[M].湖南人民出版社，1987.

　　[3]蔡元培研究會，蔡元培與現代中國[M].北京大學出版社，2010.09.

　　[4]高小和，學術論文寫作[M].南京大學出版社，2002.7.

　　[5]宋家宏，任宏志，�？茖W校開展畢業(yè)論文寫作的探索[J].玉溪師專學報(社會科學版)，1996(4).