高校大學(xué)生心理健康問題備受關(guān)注，部分高校在自主招生中開始重視對(duì)心理方面的考察。 有的高校是在筆試部分進(jìn)行心理測(cè)試，有的高校是單獨(dú)進(jìn)行心理測(cè)試。這種心理測(cè)試往往又有思維測(cè)試的部分，類似于國外的智商測(cè)試。還有的是在面試環(huán)節(jié)中由心理專家從旁觀察或提問。其結(jié)果只向?qū)W生本人回饋，甚至完全保密。 心理測(cè)試屬于過關(guān)性測(cè)試，不計(jì)入各高校考試分?jǐn)?shù)，但測(cè)試不過關(guān)可能被淘汰。如武漢大學(xué)規(guī)定“心理素質(zhì)測(cè)試不計(jì)分值，將作為考生能否入圍的重要參考。”
心理測(cè)試在自主招生中也才剛剛起步，各高校組織方式并不一樣。例如華中科技大學(xué)歷年的測(cè)試分為三個(gè)部分：
第一部分要求學(xué)生標(biāo)明最近一周影響自己的感受程度，共90道題，如頭痛的程度，是否胃口不好以及經(jīng)常與人爭(zhēng)論等;
第二部分調(diào)查最近一年內(nèi)考生常常感覺到或體驗(yàn)到的問題，共64道題，如是否愛操心，是否對(duì)任何事情不反復(fù)確認(rèn)就不放心;
第三部分調(diào)查考生是否具有某些方面的需要，如是否感到需要學(xué)習(xí)與他人合作，是否感到需要學(xué)習(xí)妥善管理錢財(cái)?shù)取?/p>
心理測(cè)試試題可以分為兩種：
一是非篩選性心理測(cè)試，主要是為了排查考生的心理疾病，防范學(xué)生入學(xué)后產(chǎn)生心理問題。這種回答沒有對(duì)錯(cuò)與好壞，學(xué)生只要遵循個(gè)人實(shí)際情況，如實(shí)填答即可。
二是篩選性心理測(cè)試，主要是考察學(xué)生的智力和人格，以便發(fā)現(xiàn)考生的性格特征、能力和專長潛質(zhì)，為考生填報(bào)志愿、選擇專業(yè)乃至就業(yè)提供參考依據(jù)。各高校會(huì)根據(jù)自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)來出題。這類試題一旦填答失誤，就可能被高校拒之門外，因此考生要了解高校心理測(cè)試的目的，并了解一些心理測(cè)試的試題和解讀。 心理與思維測(cè)試試題解讀考生要想在心理測(cè)試和思維測(cè)試中技高一籌，可以做一些心理測(cè)試和智商測(cè)試的試題，并參考專家的解讀，了解一下這類試題的基本規(guī)律。
魚和貓的關(guān)系相當(dāng)于牛同誰的關(guān)系?(A牧草B牛乳C鹽)
解讀：這是一道常規(guī)題，按照正常思路解答就可以了：貓吃魚，牛吃草，答案選A。
時(shí)間和鐘的關(guān)系相當(dāng)于裁縫同誰的關(guān)系?(A不料B剪刀C西服)
解讀：時(shí)間和鐘代表了一種被記錄的關(guān)系，時(shí)間最終在鐘表上顯示出來，布料和剪刀都是裁縫的工具，只有西服才是裁縫最終的成果，所以答案選C。
3/7，3/9，3/11，哪個(gè)與其他兩個(gè)不同?
解讀：常規(guī)數(shù)學(xué)題，不用多思考，毫不猶豫地選擇3/9，其他兩個(gè)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
工資一樣，你愿當(dāng)海員還是當(dāng)律師?
解讀：這是價(jià)值觀取向問題，出題者想知道考生今后想往哪個(gè)方向上發(fā)展，也就是想做什么，海員的職業(yè)冒險(xiǎn)，自由，具有挑戰(zhàn)性，而律師的邏輯思維能力較強(qiáng)，充滿規(guī)則意識(shí)。
工程師和管理員，你喜歡哪個(gè)職業(yè)?
解讀：這也是一道職業(yè)傾向性的問題，選擇工程師的人喜歡和物打交道，他們善于思考、思維縝密，適合做研究性工作;而管理員是和人打交道，他們的社交能力和情商相對(duì)要高一些，適合做管理行的工作。
狗、牛、石頭，哪個(gè)與眾不同?
解讀：答案是石頭，其他兩個(gè)都是動(dòng)物。這也是一道常規(guī)題，通過詞語考察學(xué)生對(duì)事物的理解和鑒別能力。
你從小怕過黑嗎?(A經(jīng)常有B偶爾C沒有)
解讀：這道題沒有正確的答案，是一道人格題目測(cè)試，答案和自身的現(xiàn)狀、生活經(jīng)歷等有關(guān)，選擇“經(jīng)常怕黑”的人，大都遇到過很多不如意的事情，他們遇到困難時(shí)常�？吹截�(fù)面或消極的一面。
時(shí)間是永恒的嗎?(A過得很快B過得很慢C光陰一去不復(fù)返)
解讀：這和上一道題類似，如果選擇“光陰一去不復(fù)返”，說明你對(duì)現(xiàn)狀很滿足，很珍惜現(xiàn)在的生活，即使有那么點(diǎn)不滿意，也期待著以后的生活會(huì)更好。
你對(duì)配偶的要求是什么?(A有文藝才能B不確定C有社交能力)
解讀：校方想了解考生對(duì)人的期望值，選擇“有文藝才能”，說明你很注重精神需求，對(duì)物質(zhì)的要求不是很強(qiáng)烈，而且你可能本身就具備“文藝能力”，也可能不具備這種能力;選“有社交能力”的人，對(duì)外在的東西追求得多一些，也可能自身具備或不具備這種能力。 相關(guān)量表介紹各高校進(jìn)行心理測(cè)試，大都集中在人格測(cè)量、質(zhì)量測(cè)量和心理健康測(cè)量三個(gè)方面，比較適合高三學(xué)生年齡階段的量表有以下這些。
�、偃烁駵y(cè)量表：EPQ人格測(cè)試(成人)、卡特爾16項(xiàng)個(gè)性因素測(cè)試(16PF)、氣質(zhì)測(cè)試、性向測(cè)試、明尼蘇達(dá)(MMPI)多相人格測(cè)試、心境投射測(cè)驗(yàn)。
�、谥橇y(cè)試量表：瑞文智力測(cè)驗(yàn)、韋氏智力測(cè)驗(yàn)(成人)、比內(nèi)—西蒙智力測(cè)驗(yàn)。
�、坌睦斫】盗勘恚�90癥狀清單(SCL—90)、抑郁狀態(tài)量表、焦慮狀態(tài)量表。 其中90癥狀清單(SCL—90)和卡特爾16項(xiàng)個(gè)性因素測(cè)試(16PF)在高校心理測(cè)量中使用較多，如上述舉例的四川大學(xué)用的就是16項(xiàng)個(gè)性因素測(cè)試中的題目。