師范生面試說(shuō)課試講技巧

　　對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，“面試”還包括了說(shuō)課、試講等環(huán)節(jié)，可以直接反映出同學(xué)們的教師職業(yè)素養(yǎng)，其重要程度更是不言而喻。如下是中國(guó)人才網(wǎng)給大家整理的師范生面試說(shuō)課試講技巧，希望對(duì)大家有所作用。

　　一、說(shuō)課

　　在教師招聘過(guò)程中，在應(yīng)聘者較多或者條件有限的情況下，用人單位往往選擇說(shuō)課作為一種高效、便捷的方式來(lái)考察應(yīng)聘者。只要按照正確的思路加以準(zhǔn)備，以清晰的口吻予以表達(dá)，說(shuō)課對(duì)于我們同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不困難。

　　說(shuō)課的定義：

　　在備課之后講課之前把教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這些思路講述出來(lái)的過(guò)程，主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)中的思想方法、策略手段。

　　說(shuō)課的對(duì)象：

　　教師(招聘單位的考官)，而非直接面對(duì)學(xué)生

　　說(shuō)課的時(shí)間：

　　時(shí)長(zhǎng)一般較短，通常在 10-20 分鐘;準(zhǔn)備的時(shí)間一般在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)

　　說(shuō)課的內(nèi)容：

　　題目通常以指定或者抽簽的方式?jīng)Q定，一定是實(shí)際教學(xué)課程中的.完整一塊

　　說(shuō)課的技巧：

　　“四說(shuō)”，具體包括四大步驟，說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)程序

　　(1)說(shuō)教材：簡(jiǎn)析教材具體包括說(shuō)明講稿內(nèi)容的科目、冊(cè)數(shù)、所在單元或章節(jié);教學(xué)內(nèi)容是什么，包括了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn);講稿內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后章節(jié)之間的聯(lián)系;課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該部分內(nèi)容的要求是什么;教學(xué)目標(biāo)是什么;教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是什么。

　　(2)說(shuō)教法：在闡述教法的時(shí)候要講明教法的總體構(gòu)造及依據(jù);具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由;用了哪些教具和學(xué)具。

　　(3)說(shuō)學(xué)法：包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。我們需要說(shuō)明的是學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及理由;學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑;教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法。

　　(4)說(shuō)教學(xué)程序：對(duì)教學(xué)程序的說(shuō)明具體包括：課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況;完整的教學(xué)程序 ( 鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎么進(jìn)行、教學(xué)方法的落實(shí)、重難點(diǎn)的突出、練習(xí)設(shè)計(jì)、如何小結(jié)、時(shí)間如何支配、如何利用教學(xué)媒體、總結(jié) );作業(yè)布置和板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　二、試講

　　試講是一種模擬課堂教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)演練，直接考查教師的綜合職業(yè)素質(zhì)。盡管我們同學(xué)們都受過(guò)“微格”的訓(xùn)練，但是多年來(lái)，試講往往成為我們師范生的“軟肋”。因此，同學(xué)們必須抓住試講的要領(lǐng)，平時(shí)勤加練習(xí)，爭(zhēng)取在求職面試中能夠脫穎而出。

　　試講的定義：

　　在有限時(shí)間內(nèi)，教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)和各教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。

　　試講的對(duì)象：

　　可能是學(xué)生，也可能是教師(招聘單位的考官)。

　　試講的時(shí)間：

　　可能是一堂課的一部分(10-20 分鐘)，也可能是完整的一堂課(45 分鐘);準(zhǔn)備試講的時(shí)間一般在一個(gè)小時(shí)左右，也有可能提前一天告知。

　　試講的內(nèi)容：

　　題目通常以指定或者抽簽的方式?jīng)Q定，內(nèi)容為實(shí)際課程教學(xué)的一課時(shí)內(nèi)容或其中一部分;可能會(huì)被要求使用 PPT 等教學(xué)輔助工具。

　　試講的技巧：

　　所謂“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。試講的成功與否首先取決于備課的好壞，同時(shí)，試講過(guò)程中的教師的表達(dá)藝術(shù)、板書(shū)藝術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和組織教學(xué)都共同決定了試講的結(jié)果。在進(jìn)行考核時(shí)，一些學(xué)校制作了專(zhuān)門(mén)的考核表，對(duì)不同考查項(xiàng)目進(jìn)行了量化打分。

　　(1)備課主要是指掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編者意圖，確定目的要求，選擇教學(xué)方法。備課首先要求應(yīng)聘者深入鉆研教材，然后分別從列大綱、搜集素材、詳寫(xiě)教案、試做實(shí)驗(yàn)、再次完善教案、細(xì)寫(xiě)講稿等六個(gè)方面進(jìn)行分析和不斷充實(shí)完善。

　　(2)表達(dá)藝術(shù)包括口語(yǔ)的表達(dá)和形體語(yǔ)言的表達(dá)�？谡Z(yǔ)表達(dá)能力的基本要求是口齒清楚、語(yǔ)言流暢、音量適中、教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范，有一定的啟發(fā)性和生動(dòng)性;形體語(yǔ)言的基本要求是自然大方，目光親切，表情、手勢(shì)自然，并表現(xiàn)出激情和熱忱。

　　(3)板書(shū)藝術(shù) :第一，字跡清楚，工整、漂亮，顏色搭配得當(dāng)，無(wú)錯(cuò)別字;第二，不同級(jí)別的標(biāo)題在黑板上應(yīng)有不同的存留時(shí)間和合理的位置安排;第三，標(biāo)題和內(nèi)容的位置布局恰當(dāng)，適時(shí)擦掉說(shuō)明性內(nèi)容，始終在黑板上表達(dá)出清晰的教學(xué)脈絡(luò)。

　　(4)教學(xué)內(nèi)容包括內(nèi)容的選擇、內(nèi)容的組織性和條理性、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題的把握與分析、提問(wèn)的技巧的運(yùn)用以教學(xué)方法的選擇等。內(nèi)容要全面、完整、無(wú)疏漏，同時(shí)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn);內(nèi)容的學(xué)習(xí)安排要由淺入深、由表及里、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;教學(xué)手段上要多樣化綜合，恰當(dāng)使用類(lèi)比及圖解、舉例、提問(wèn)等方法。

　　(5)教學(xué)方法的'基本要求是靈活多變、全方位地展示。比如學(xué)習(xí)生字，要音、形、義相結(jié)合，通過(guò)列舉對(duì)比、造句運(yùn)用等手段強(qiáng)化這個(gè)字的形旁與義旁。倘若利用多媒體，則要對(duì)課件精益求精，充分考慮到試講的特點(diǎn)，不能喧賓奪主、過(guò)多占用教學(xué)時(shí)間，時(shí)間安排上要適度。

　　(6)組織教學(xué)是教師主導(dǎo)作用下的學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過(guò)程、發(fā)展過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)地探索、獲得知識(shí)，形成能力，形成良好的思維品質(zhì)、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣等等，這一切都依賴(lài)于教師的組織教學(xué)。具體的內(nèi)容表現(xiàn)在確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方式、實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)等，另外，還包括察覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)展與學(xué)生的多維度交流。