面試形式：
1、營(yíng)長(zhǎng)、副營(yíng)長(zhǎng)(所有營(yíng))
形式：1分鐘英文自我介紹，3分鐘試講
試講內(nèi)容：所任職的營(yíng)的內(nèi)容(越獄營(yíng)則全英教學(xué)，詞匯閱讀營(yíng)則教授閱讀或詞匯相關(guān)內(nèi)容)
2、全英語(yǔ)口語(yǔ)老師(越獄口語(yǔ)營(yíng) )
形式：1分鐘英文自我介紹，3分鐘全英試講，口語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容
試講內(nèi)容：全英，口語(yǔ)相關(guān)題材
3、閱讀，詞匯老師(詞匯閱讀營(yíng) )
形式：1分鐘英文自我介紹，3分鐘試講
試講內(nèi)容：閱讀老師，中英文，閱讀相關(guān)題材
詞匯老師，中英文，詞匯相關(guān)題材
4、班主任(所有營(yíng))
形式：1分鐘中/英文自我介紹，3分鐘班主任工作闡述
工作闡述內(nèi)容：你對(duì)班主任工作的理解以及為什么你適合做班主任的原因
廣州新東方面試真題
1,目前一方面社會(huì)對(duì)取消重點(diǎn)班的呼聲很高,但另一方面老百姓又希望把子女送入重點(diǎn)班,請(qǐng)問(wèn)你如何看待這個(gè)問(wèn)題?
面試真題分析：首先這是目前的一個(gè)關(guān)于中小學(xué)教育改革的熱點(diǎn)話題。對(duì)于這道題目，重要的破題點(diǎn)在于“重點(diǎn)班”的目的是什么?設(shè)定重點(diǎn)班真的能達(dá)到我們想要的目的嗎?從某種意義上看，學(xué)校設(shè)定“重點(diǎn)班”的目的在于促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，而家長(zhǎng)希望把子女送入重點(diǎn)班某種意義上看，是為了“孩子能和愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)”在一起，“避免學(xué)壞”，“相互促進(jìn)”。我們?cè)诜治龅臅r(shí)候，不需要去分析“目的”的“對(duì)與錯(cuò)”，只需要論證分析——“重點(diǎn)班”并不能達(dá)到我們想要的目的。只需要展開這個(gè)點(diǎn)，即可破題。
參考答案：目前社會(huì)上對(duì)取消重點(diǎn)班的呼聲很高，某種程度上反映了目前“重點(diǎn)班”的設(shè)定存在一定的弊端。誠(chéng)然，許多學(xué)校設(shè)定“重點(diǎn)班”的初衷在于促進(jìn)學(xué)生間競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)青少年的成長(zhǎng)。而家長(zhǎng)希望把子女送入重點(diǎn)班某種意義上看，是為了“孩子能和愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)”在一起，“避免學(xué)壞”，“相互促進(jìn)”，其目的也是促進(jìn)青少年的成長(zhǎng)。
但我認(rèn)為，首先重點(diǎn)班的設(shè)定未必能達(dá)到促進(jìn)青少年的成長(zhǎng)的目的。將成績(jī)較好的學(xué)生分在一個(gè)班，一方面是加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，但另一方面也加大了青少年學(xué)生的“壓力”。在壓力之下，有可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力下降，從而“害怕學(xué)習(xí)”，“害怕排名”，這反而不利于青少年的成長(zhǎng)。而我們將成績(jī)較好的學(xué)生分在一個(gè)班的同時(shí)，實(shí)際上隱含的是將成績(jī)不好的學(xué)生分在一個(gè)班的，這樣一來(lái)會(huì)嚴(yán)重挫傷這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也是不利于青少年成長(zhǎng)的。
其次，我認(rèn)為要促進(jìn)青少年的成長(zhǎng)未必需要人為的劃分重點(diǎn)班。因?yàn)槲覀円o予青少年一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以通過(guò)如舉辦相關(guān)的學(xué)科競(jìng)賽等方式來(lái)樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)我們要更多地挖掘青少年的多方面的能力和潛力，不應(yīng)只注重學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，而應(yīng)重視學(xué)生的全面發(fā)展。因此，家長(zhǎng)也應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變意識(shí)，畢竟成才之路是多樣化的，“重點(diǎn)班”的方式并不可取。
2,據(jù)資料統(tǒng)計(jì),目前上訪的人有80%是無(wú)理取鬧，只有20%是確有冤情，如果讓你去調(diào)查這個(gè)比例，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)怎么做?
面試真題分析：這是一道組織協(xié)調(diào)題，但對(duì)于這道題目我們要留意它的特殊性，因?yàn)樗{(diào)查的對(duì)象是上訪問(wèn)題，而上訪問(wèn)題本身是一個(gè)比較棘手的問(wèn)題，在行政工作中，一直是一個(gè)老大難問(wèn)題。戴老師認(rèn)為這里最主要的問(wèn)題是上訪的群眾素質(zhì)是參差不齊的，很多時(shí)候確實(shí)如題目所言“有80%是無(wú)理取鬧”，但我們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中，更多的應(yīng)該是以包容的態(tài)度去面對(duì)，畢竟我們的公共管理的目的就是為人民群眾服務(wù)，人民群眾的素質(zhì)參差不齊，更多的是歷史原因，對(duì)此，我們需要的是耐心的解釋和應(yīng)對(duì)。
參考答案：首先很感謝領(lǐng)導(dǎo)將這個(gè)任務(wù)指派給我來(lái)做，如果由我來(lái)調(diào)查這個(gè)比例，我會(huì)采取以下步驟：
(1)確定好調(diào)查的計(jì)劃書。
(2)將調(diào)查計(jì)劃書要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，上級(jí)部門同意后開展調(diào)查工作。
(3)組織到涉及上訪問(wèn)題的各單位進(jìn)行調(diào)查。對(duì)上訪群眾、接待上訪的干部及領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行調(diào)查。
(4)第四步是收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，做相關(guān)的統(tǒng)計(jì)匯總的工作。
(5)匯總資料后，形成調(diào)查報(bào)告，向上級(jí)部門及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。征得上級(jí)同意后，可以向公眾公布調(diào)查結(jié)果。
3、你是剛進(jìn)單位的同志，領(lǐng)導(dǎo)讓你去給單位的同志做一次培訓(xùn)，在你上課的時(shí)候下面有不少人議論紛紛，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)怎么看待這個(gè)問(wèn)題?
面試真題分析：這是一道實(shí)務(wù)題，同時(shí)也是在行政工作常常遇到的問(wèn)題。那就是“大家不把你說(shuō)的話當(dāng)回事”，廣州有句俗語(yǔ)叫做“沒(méi)人聽你支笛”。對(duì)于這種情況，實(shí)際上是很尷尬的。廣州新東方的戴斌老師認(rèn)為我們首先要做的是自我反思，有可能是授課內(nèi)容的問(wèn)題，也有可能是授課方式的問(wèn)題。同時(shí)也有可能是因?yàn)?ldquo;你是剛進(jìn)單位的同志”，老同志們不服氣。這些都是有可能的�？忌诳紙�(chǎng)上要針對(duì)這些問(wèn)題，分別提出解決的對(duì)策。
參考答案：首先作為剛進(jìn)單位的同志，能得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，讓我去給單位的同志做一次培訓(xùn)，我感到很光榮。而在我上課的時(shí)候下面有不少人議論紛紛，這也是很正常的，因?yàn)槲易鳛閯傔M(jìn)單位的同志，各方面都存在許多不足，我需要做的是不斷完善自己，努力做好這項(xiàng)工作。另外也有可能是我的授課內(nèi)容存在問(wèn)題，對(duì)此，我會(huì)進(jìn)一步做好備課工作，如果是因?yàn)槲业氖谡n方式存在問(wèn)題，我會(huì)與參加培訓(xùn)的同志溝通，并虛心向同志們請(qǐng)教，尋求更有效的授課方式。
4、單位里有一位你十分敬重的老同志，有一次在你面前說(shuō)單位里其他同事壞話，讓你留個(gè)心眼，你會(huì)怎么做?
面試真題分析：這里我們要處理的一個(gè)矛盾是：“我十分敬重的老同志”卻做了一件“我認(rèn)為不大好的事情”(在我面前說(shuō)單位里其他同事壞話)。這里我們要做的是理解，畢竟“人無(wú)完人”。即使是“我十分敬重的老同志”也不可能方方面面都做得很好。
參考答案：如果單位里有一位我十分敬重的老同志，有一次在我面前說(shuō)單位里其他同事壞話，讓我留個(gè)心眼。對(duì)此，我認(rèn)為在背后評(píng)論同事并不是一件值得認(rèn)同的事情，但我需要表示理解。畢竟“人無(wú)完人”，老同志也可能存在一定的不足。我需要做的是，保持好自己的心態(tài)，不受老同志的影響，努力與單位的所有的同事保持良好的關(guān)系，同時(shí)這件事情也不會(huì)影響我對(duì)老同志的看法，我依然會(huì)非常敬重他。