教師面試問(wèn)題
教師面試問(wèn)題 1
面試音樂(lè)教師常見(jiàn)問(wèn)題
第一部分：音樂(lè)教育的基本理論與實(shí)踐(共10分)
根據(jù)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生獲得信息來(lái)源及主要活動(dòng)方式，當(dāng)前中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些?
第二部分：音樂(lè)教育的基本知識(shí)與技能(90分)
1、將八度分成十二個(gè)均等的部分(半音)的律制叫做。
2、在五線譜中，譜號(hào)的作用是用以確定音符的記號(hào)。
3、在樂(lè)譜中，小節(jié)線的作用是用以劃分規(guī)律的記號(hào)。
4、調(diào)號(hào)是用譜號(hào)后升、降號(hào)的多少來(lái)表示的，c小調(diào)的調(diào)號(hào)有個(gè)，c商調(diào)的調(diào)號(hào)有個(gè)。
5、在五聲調(diào)式中，由兩音之間構(gòu)成唯一的大三度。
6、近關(guān)系調(diào)的主要特征之一是兩調(diào)之間的和弦較多。
7、在大、小調(diào)體系中，大、小調(diào)式各有種形式。
8、在單音程中，自然音程共有個(gè)。
9、在樂(lè)譜中“”這個(gè)記號(hào)的意義是。
10、由相鄰音級(jí)構(gòu)成的全音，稱為，由或構(gòu)成的全音，成為變化全音。
11、在單音程中，自然音程共有個(gè)。
12、b大調(diào)中的#g音用首調(diào)唱名法演唱，它的唱名是。
13、世界上第一位發(fā)明十二平均律的是中國(guó)明朝人。
14、歌劇《茶花女》的第一幕開(kāi)始不久時(shí)，劇中男女主角的二重唱歌曲是《》。
15、詠嘆調(diào)《今夜無(wú)人入睡》是選自的歌劇《》，這部歌劇描述了一個(gè)發(fā)生在中國(guó)元朝都城的故事。
16、中國(guó)現(xiàn)代歌劇發(fā)展史可以從二十世紀(jì)二、三十年代創(chuàng)作的兒童歌舞劇《麻雀與小孩》，創(chuàng)作的《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》算起。
17、是一種大型的器樂(lè)體裁，它是指富有深刻思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形成嚴(yán)謹(jǐn)和表現(xiàn)手法豐富多樣，并用奏鳴曲寫(xiě)成的.大型器樂(lè)套曲。
18、有一首明清琵琶古曲，曾用過(guò)《夕陽(yáng)簫鼓》、《潯陽(yáng)琵琶》等曲名，1925年改成民樂(lè)合奏后，取名為《》。
19、《第一鋼琴協(xié)奏曲》是1930年告別故鄉(xiāng)波蘭之前創(chuàng)作的一首樂(lè)曲。
20、京劇是我國(guó)戲曲藝術(shù)庫(kù)中一顆閃亮的明珠，至今有多年歷史，以和為主要唱腔。
21、五線譜有兩種唱名法：唱名法和唱名法。
22、“atempo”的中文意思是。
音樂(lè)教師面試自我介紹
大家好!我叫xx，在藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的聲樂(lè)專業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)。四年的學(xué)習(xí)生活使在音樂(lè)方面的知識(shí)大幅度增加，也使我這個(gè)天生有音樂(lè)夢(mèng)想的人圓了心中的夢(mèng)。我最喜歡的民族音樂(lè)，這四年在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，我的聲色方面也大有提高，不僅可以唱出各民族的民調(diào)，而且還可以譜寫(xiě)民族曲子。
在日常生活中，我最喜歡的還是聽(tīng)歌，看書(shū)。在研究民族聲樂(lè)之余，我也喜歡聽(tīng)一些現(xiàn)代舞的音樂(lè)，這樣可以自己編一些舞蹈，一來(lái)將學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用，二來(lái)是鍛煉身體吧。
其實(shí)我也是個(gè)很有熱心腸的人，這跟我來(lái)自內(nèi)蒙古大草原的地方有些相似，胸襟寬廣，喜歡幫助別人。經(jīng)常跟同學(xué)們講述我家鄉(xiāng)的故事，在音樂(lè)方面的知識(shí)與大家同分享，有遇到困難的同事我是能幫則幫，從不拖延一秒鐘時(shí)間。這也得到了眾多老師和同學(xué)們的認(rèn)可。
我現(xiàn)在所面試貴校的音樂(lè)老師一職，我想如果我有幸被錄取了，我將給貴校的音樂(lè)課帶來(lái)新的喜悅。
教師面試問(wèn)題 2
1.如何上好開(kāi)學(xué)的第一節(jié)體育課？
首先，要重視第一節(jié)課�！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半�！弊寣W(xué)生信服你，上好你這門(mén)課，你就必須要讓學(xué)生對(duì)你的這門(mén)課產(chǎn)生興趣，否則會(huì)事倍功半。我的第一節(jié)體育課是這樣做的，課前把教學(xué)內(nèi)容分成我愛(ài)校園、共同成長(zhǎng)、體育理論三個(gè)模塊，用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件制作成教學(xué)課件，在多媒體教室里播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在欣賞學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到體育課的無(wú)窮魅力。由于多媒體教學(xué)手段先進(jìn)，學(xué)生能夠視聽(tīng)并舉，使學(xué)生的注意力高度集中到教師的講課上來(lái)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
其次，向?qū)W生提出要求。無(wú)規(guī)矩不成方圓，要讓學(xué)生按照你的要求學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。這些必須讓學(xué)生明白，可以為以后課堂組織教學(xué)省些時(shí)間。課堂教學(xué)常規(guī)教師最好與學(xué)生一起討論制定，采用舉手表決式，形成條文后，把管理?xiàng)l文張貼于眾，嚴(yán)格執(zhí)行。由于規(guī)則是大家共同制定的，讓“大家的規(guī)則”來(lái)管理自己，學(xué)生都樂(lè)于接受。有了好的`常規(guī)和紀(jì)律，我們會(huì)感到上課很舒服，完成教學(xué)任務(wù)很輕松。
再次，讓學(xué)生了解你所教科目的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度、重難點(diǎn)、考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)等。通過(guò)這些方面的學(xué)習(xí)使學(xué)生事先做到心中有數(shù)，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，起到預(yù)防與提醒作用。興趣可激發(fā)一個(gè)人自覺(jué)積極地去參與運(yùn)動(dòng)。激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，興趣是成功的關(guān)鍵起點(diǎn)。
最后，要讓學(xué)生們感受到你對(duì)他們的期望。任何一位同學(xué)都希望得到老師的認(rèn)可，學(xué)生們也想在
第一節(jié)課中給老師一個(gè)好印象，他們也會(huì)積極發(fā)言、提問(wèn)、展示特長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)他們自己。因此，在第一節(jié)課中，學(xué)生哪怕取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、成績(jī)，我們都應(yīng)該真誠(chéng)的贊美他們、鼓勵(lì)他們。要讓他們有成就感、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，他們會(huì)在不知不覺(jué)中喜歡上你的課。
2.立定跳遠(yuǎn)有幾個(gè)環(huán)節(jié)，其動(dòng)作要領(lǐng)是什么？
預(yù)擺：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。要點(diǎn)：上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，擺動(dòng)時(shí)一伸二屈降重心，上體稍前傾。
起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍曲由后往前上方擺動(dòng)，向前上方跳起騰空，并充分展體。要點(diǎn)：蹬地快速有力，腿蹬和手?jǐn)[要協(xié)調(diào)，空中展體要充分，強(qiáng)調(diào)離地前的前腳掌瞬間蹬地動(dòng)作。落地緩沖：收腹舉腿，小腿往前伸，同時(shí)雙臂用力往后擺動(dòng)，并屈膝落地緩沖。要點(diǎn)：小腿前伸的時(shí)機(jī)把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。
立定跳遠(yuǎn)的輔助練習(xí)：
挺身跳：原地屈膝開(kāi)始跳，空中做直腿挺身動(dòng)作，髖關(guān)節(jié)完全打開(kāi)，做出背弓動(dòng)作，落地時(shí)屈膝緩沖。單足跳前進(jìn)練習(xí)：一般采用左(右)去右(左)來(lái)的方法進(jìn)行練習(xí)，距離控制在25-30米左右，完成3-4組。
收腹跳練習(xí)：從原地直立開(kāi)始起跳，空中做屈腿抱膝動(dòng)作或雙手在腿前擊掌，落地時(shí)一定要屈膝緩沖。
教師面試問(wèn)題 3
1. 新生都覺(jué)得大學(xué)是用來(lái)放松的，剛進(jìn)入的時(shí)候很頹廢，怎么辦？
在一開(kāi)始就給他們上堂教育課，要讓新生從心里認(rèn)識(shí)到大學(xué)只是一個(gè)新的開(kāi)始，四年后他們的結(jié)局為何會(huì)有不同，讓他們自己去思考，但提出來(lái)是助班第一件要做的事。
2. 新生沒(méi)有方向，對(duì)未來(lái)迷茫？
這個(gè)助班一開(kāi)始就要做好功課，大學(xué)畢業(yè)后的方向要全面了然于心，然后在班級(jí)的晚自習(xí)或班會(huì)上給他們講述，讓他們自己有所了解，然后要在日常生活中給予肯定與幫助，引導(dǎo)他們對(duì)自身要有長(zhǎng)期規(guī)劃，幫助他們成長(zhǎng)成為一個(gè)有計(jì)劃的人。這個(gè)過(guò)程也很漫長(zhǎng)，助班要有足夠的耐心。
3. 新生對(duì)大一早晚自習(xí)的規(guī)定不認(rèn)同，情緒很浮躁？
要安撫新生情緒，從不同面給他們做好分析，最好是助班也參加早晚自習(xí)，而且要準(zhǔn)時(shí)，給他們帶好頭，這樣會(huì)有很好的效果。
可以申請(qǐng)每個(gè)星期抽一天做點(diǎn)其他事情，增加班級(jí)的凝聚力什么的。讓早晚自習(xí)有不同的形式。
4. 大學(xué)的上課模式與高中不同，學(xué)得有些課程不會(huì)？
如果助班是本專業(yè)的，同時(shí)又可以幫得上忙的，那就幫他們輔導(dǎo)，也可以找專業(yè)上的一些優(yōu)秀同學(xué)幫助他們學(xué)習(xí)，教教新生學(xué)習(xí)的方法。
5. 班里有很有個(gè)性的同學(xué)，他融不進(jìn)集體，怎么辦？
我曾經(jīng)和班里的每個(gè)同學(xué)都談過(guò)心，對(duì)于這類學(xué)生，對(duì)其本人首先要肯定他們的個(gè)性，并幫助他往正確的方向發(fā)展，也要嘗試讓其慢慢融入班級(jí)里，同時(shí)和班里同學(xué)談心時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)他們的抱怨，也引導(dǎo)他們多從好的地方去看待這些同學(xué)，嘗試接納這些同學(xué)，這個(gè)過(guò)程很長(zhǎng)，助班的橋梁作用很重要，做得好可以有很好的效果，但要有恰當(dāng)?shù)姆执纭?6. 大家以寢室為單位，班級(jí)凝聚力不夠，怎么辦？
組織一些活動(dòng)，從活動(dòng)中來(lái)提升班級(jí)的凝集力，而且要注重時(shí)間，這種活動(dòng)越早搞越好，當(dāng)然形式可以不同，比如像聯(lián)誼等，主要是新生喜歡。
7、作為助理班主任，工作計(jì)劃很重要。要將自己要做的事情最好能在事先在心中打好腹稿，做好充足的準(zhǔn)備，將可能出現(xiàn)的情況做好應(yīng)對(duì)工作。那么如果你當(dāng)選，你的工作計(jì)劃是什么？
首先要在新生來(lái)之前盡可能多的了解新生的情況，趁早建群，讓班級(jí)同學(xué)和助班本人在暑假就能提前互相了解，并通過(guò)群里的消息大致了解班級(jí)活躍同學(xué)。其次要拿到班級(jí)同學(xué)的號(hào)碼，及時(shí)加好飛信，便于了解方便。做好班委的動(dòng)員工作，一個(gè)好的.領(lǐng)導(dǎo)班子能幫助班省很多心。
8、新生戀家，從小未離開(kāi)過(guò)家，在家里是獨(dú)生子女，以前所有的事情都是家長(zhǎng)順著孩子的意思，在大家大家每個(gè)人都很有個(gè)性，不合群且不被大家接受，作為助班怎么辦？
首先要找該同學(xué)聊天，以朋友的角度獲得該同學(xué)的信任，并且引導(dǎo)他，告訴他現(xiàn)在身邊的環(huán)境和人都和以前不一樣了。要怎么樣來(lái)應(yīng)對(duì)這樣的環(huán)境。且從該同學(xué)的身邊出發(fā)，比如寢室同學(xué)或者寢室長(zhǎng)等同學(xué)，慢慢的在平時(shí)的生活中給予幫助和指導(dǎo)。
教師面試問(wèn)題 4
1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么?你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里?
【參考答案】：首先，我十分熱愛(ài)教師這個(gè)寫(xiě)滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。
其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)和所報(bào)考職業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。
第三，我在大學(xué)期間做過(guò)家教，暑假做過(guò)教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。
第四，如果我有幸能通過(guò)面試，那么我會(huì)盡自己最大的能力做到熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家教育事業(yè)增添一片瓦。
2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?
【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師同勞動(dòng)、同生活、共同探索中國(guó)教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。
我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過(guò)程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開(kāi)放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、你平常看的教育教學(xué)類的書(shū)籍和雜志有哪些?
我喜歡讀一些中國(guó)教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識(shí)。比如說(shuō)：
《陶行知文集》——“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
魏書(shū)生的《 班主任工作漫談》——本書(shū)涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任、教師的必讀教科書(shū)。
雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當(dāng)代教育家發(fā)表的許多著作，對(duì)我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。
4、“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么?
【參考答案】：“失敗”就是在某一時(shí)刻某件事情的暫時(shí)不成功，它是到達(dá)較佳境地的第一步。
而最失敗的事莫過(guò)于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說(shuō)過(guò)：一個(gè)人失敗的最大原因，就是對(duì)于自己的能力永遠(yuǎn)不敢充分的`信任;甚至自己認(rèn)為必將失敗無(wú)疑。
我最失敗的事就是在高考時(shí)有一道物理題，我看了看覺(jué)得很難，我肯定不會(huì)做，因此我放棄了，把時(shí)間都用到了其他題上面�？纪曛�，我回到家仔細(xì)思考了那道題，也試著解答，結(jié)果那道題目并不如我想象的那么復(fù)雜，當(dāng)時(shí)我后悔及了，如果我能更自信一點(diǎn)，我就做出來(lái)了，盡管并沒(méi)有影響到我考入理想中的學(xué)校，但是這件事卻給了我一個(gè)教訓(xùn)，做任何都必須自信，相信自己能夠做到。
5、如何組織與培養(yǎng)班集體?
【參考答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：
第一、提出共同的奮斗目標(biāo)�？梢赃_(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。
第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。
第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。
第四、加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。
第五、組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是必不可少的。
以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
6、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法?
【參考答案】首先，教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師不僅教授學(xué)生知識(shí)、技能，還要教會(huì)學(xué)生做人、做事;作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。
其次，教師承擔(dān)者未來(lái)的希望，其作用已經(jīng)得到全社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)地位也越來(lái)越高;
第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心;
第四，教師必須有良好的師德，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí);
第五，教師必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)。
7、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
做一個(gè)老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最好的解答：
一要充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴的學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。
三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書(shū)，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。
教師面試問(wèn)題 5
面試常遇到一些糾結(jié)的問(wèn)題,回答稍有不慎,就跳進(jìn)面試陷阱,讓你落敗。下面一些是面試的基本問(wèn)題希望對(duì)你有所參考。、
（一）班主任
1、您作為班主任，將如何組織與培養(yǎng)班集體
2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，您傾向于用那一種方式
3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)
4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)
5、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好
6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景
7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)
8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些
9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？
10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育
11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的'教育思想，怎樣貫徹
12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？
13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)
14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎
15、你最欣賞的班主任是那一種類型
（二）教學(xué)
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？
2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？
3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
4、為什么學(xué)生會(huì)偏科？
5、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力
8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？
9、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？
10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？
11、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？
14、你平常看的教育教學(xué)類的書(shū)籍和雜志有那些
教師面試問(wèn)題 6
不同于一般的崗位，教師崗位的面試更加嚴(yán)苛，而想要進(jìn)入校園教學(xué)，不但需要在筆試環(huán)節(jié)取得高分成績(jī)，更重要的是在面試環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中有好的表現(xiàn)。那么，教師面試常見(jiàn)問(wèn)題有哪些？為了方便眾多求職者進(jìn)行前期面試準(zhǔn)備，本文為大家詳細(xì)說(shuō)明和解釋一下。
雖然不同年齡階層的學(xué)校教師在面試過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題不同，但是教師面試常見(jiàn)問(wèn)題技巧都包含以下幾個(gè)方面。
第一、語(yǔ)速控制。特別是幼兒園和小學(xué)的教師，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力還處在發(fā)展階段，所以語(yǔ)速一定不能過(guò)快，因?yàn)檫@樣很容易引起教學(xué)效率低下的問(wèn)題。
第二、因材施教。雖然教師的專業(yè)知識(shí)是是否能夠教好學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，但是如果沒(méi)有高度的熱情，同時(shí)針對(duì)不同的學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)，很難達(dá)到教育的目的。
第三、熱情的表現(xiàn)。最好能夠表明自己對(duì)教育事業(yè)的熱忱，希望長(zhǎng)期在教師崗位上工作發(fā)展的決心，因?yàn)榻處煹呢?zé)任是非常重大的，絕對(duì)不能夠三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
那么，教師面試常見(jiàn)問(wèn)題有哪些？
問(wèn)題一：請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下你自己。該問(wèn)題主要想考察的'是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然話不能講的太滿，避免后期問(wèn)題回答的時(shí)候無(wú)法收放自如。
問(wèn)題二：你覺(jué)得教師崗位的工作職責(zé)是什么？很多求職者在該問(wèn)題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵”之類的空話，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有意義，建議可以通過(guò)實(shí)際的例子說(shuō)明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學(xué)期間有做過(guò)業(yè)務(wù)家教或者山區(qū)支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。
問(wèn)題三：下面請(qǐng)進(jìn)行一個(gè)模擬講課操作。作為面試過(guò)程中分值占比最多的環(huán)節(jié)，一定要注意教學(xué)過(guò)程的條理性，因?yàn)樵谥v課完成之后，聽(tīng)課老師會(huì)針對(duì)講課內(nèi)容提出疑問(wèn)。
教師面試問(wèn)題 7
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話，最早是老教育家陳鶴琴說(shuō)的。這句教育界的“名言”在被廣泛引用的同時(shí)，也引起了眾多的爭(zhēng)議。
我從以下幾個(gè)方面來(lái)理解的：
1、 這是我們努力的方向
讀大學(xué)的時(shí)候，我也是這句話的崇拜者，我相信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”�？墒乾F(xiàn)在我的想法完全變了。
首先，父母對(duì)孩子性格的形成起決定性作用。在孩子成長(zhǎng)的道路上，性格、行為習(xí)慣起著決定性的作用。有的孩子好動(dòng)，有的孩子調(diào)皮，這些在一定程度上是父母的責(zé)任！
其次，不要忽視了教師也是普通的“人”，他們也有喜怒哀樂(lè)。試想，老師精心準(zhǔn)備的課堂，可是有的學(xué)生偏偏不聽(tīng)話，老師能不生氣嗎？誰(shuí)天生就是壞脾氣？誰(shuí)不知道打孩子是犯法的？
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，我深知這位教育家的苦心，他是教育的理想主義者，他渴望我們能形成這樣的局面，可是他沒(méi)有想到這句話以后成了別人指責(zé)教師的一句話。所以我認(rèn)為：這是我們努力的方向。我們不奢望我們的學(xué)生都成為棟梁之才，但是我們希望我們的學(xué)生能成為一個(gè)“優(yōu)秀的人”。
2、“教育不是萬(wàn)能”的，但“沒(méi)教好”不等于“教不好”，張老師“沒(méi)教好”不代表李老師“教不好�！�
什么是“好”？“好”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)業(yè)有進(jìn)步是好，品德有提升是好，能力有增強(qiáng)也是好。所以要想找出一個(gè)“沒(méi)教好”的'學(xué)生也是比教難的�？涿兰~斯打過(guò)這樣一個(gè)比方：“一只篩子，如果你繼續(xù)不斷地用水潑去，它便愈來(lái)愈干凈，雖則它不能夠把水留住�！币晃焕蠋熢诮虒W(xué)中，碰到一個(gè)學(xué)生實(shí)在無(wú)法聽(tīng)懂，就讓他每堂課堅(jiān)持練字，結(jié)果這個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)便擁有了一手漂亮的鋼筆字，終身引以為傲，這不是“好”嗎？我認(rèn)為，一個(gè)人只要能對(duì)社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，只要能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，都可以叫做“變好”。當(dāng)然，我們還要不斷挖掘?qū)W生的潛能，“好上加好”。 教育承擔(dān)這人類文化的傳承和創(chuàng)造新文化的任務(wù)，教師對(duì)學(xué)生的影響也就是對(duì)未來(lái)社會(huì)的影響。只有以“教不好的學(xué)生”為信念和追求，我們才能永不滿足，永不放棄，“教好”所有的學(xué)生。
3、 “教好”和“會(huì)教”都是一個(gè)過(guò)程
“不會(huì)教的老師”有沒(méi)有？有。無(wú)論哪位老師，都曾有“不會(huì)教”的經(jīng)歷，善于反思的教師，不也經(jīng)�！坝X(jué)今是而昨非”嗎？傳授知識(shí)，催生智慧，教化人生，哪一點(diǎn)不需要教師以畢生的經(jīng)歷加以研究和實(shí)踐？難怪有人說(shuō)“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一生的時(shí)間�！�
只有敢于面對(duì)并主動(dòng)擔(dān)起“沒(méi)教好”的責(zé)任，我們才會(huì)痛定思痛，找到解決問(wèn)題的辦法。學(xué)生是發(fā)展中的人，承認(rèn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，就是承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有“教好”的可能性，就是承認(rèn)學(xué)生的發(fā)展性，倘若連這一點(diǎn)都要放棄，整個(gè)教育就一文不值了。
所以我更贊成這樣的提法：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，也沒(méi)有教不好的老師”。一位老師如果不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，今天沒(méi)把學(xué)生教好，注意總結(jié)反思，明天就會(huì)有所進(jìn)步；每天都有所進(jìn)步，怎么能不成為一位優(yōu)秀的教師呢？
教師面試問(wèn)題 8
小學(xué)班主任應(yīng)對(duì)6、7歲至11、12歲的兒童，管理好班群眾，做好班主任工作是相當(dāng)重要的。我認(rèn)為能夠從一下幾方面入手：
一、親近孩子，樹(shù)立威望。課堂上，班上要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，而在課后則要像朋友一樣主動(dòng)關(guān)心她們。讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。
二、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣愛(ài)好。了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極的，哪些是個(gè)性需要注意的`學(xué)生等等。
三、制定班群眾規(guī)章制度以及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，讓學(xué)生清楚的明白在學(xué)習(xí)生活中那些事能夠做，那些事是不能夠做的。
四、是非分明，精練果斷。當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。
五、多方聯(lián)合，共同管理。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他務(wù)必力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合校園教育好孩子，班主任工作才能更加順利。
教師面試問(wèn)題 9
1.關(guān)于面試，相信很多人已經(jīng)查到許多帖子都在說(shuō)面試的經(jīng)驗(yàn)，就在這里再多說(shuō)幾句。首先是著裝，應(yīng)該說(shuō)一個(gè)光鮮整潔的門(mén)面能給人留下好的第一印象。這點(diǎn)不能忽略。
2.在得知面試的范圍后，要馬上在網(wǎng)上找到最好的教案，打印整理出來(lái)，根據(jù)說(shuō)課形式和片段教學(xué)在家里模擬訓(xùn)練，剛畢業(yè)的師范生可以先在家里找?guī)讉�(gè)親戚朋友練習(xí)，鍛煉膽量。
3.建議一些師范畢業(yè)生在實(shí)習(xí)期間就要熟悉當(dāng)?shù)匕姹镜男W(xué)或初中的教材，這樣到面試時(shí)才能做到無(wú)論看到哪篇課文都能把握住其重難點(diǎn)。
4.公布面試內(nèi)容范圍的，因?yàn)槊嬖嚨姆秶窃谠嚽?天左右公布的，大家都知道，一篇課文的兩個(gè)課時(shí)之間都是有聯(lián)系的，建議如果來(lái)不及的話，大家可以選擇重點(diǎn)來(lái)記，比如語(yǔ)文，就以第二課時(shí)為主。
5.最關(guān)鍵的.一招也是最重要的，要看看網(wǎng)上面試的視頻，很多人，包括之前面試了很多次，也不知道怎么去說(shuō)課和片段教學(xué)，學(xué)校老師也沒(méi)教，只有看了真實(shí)面試視頻才會(huì)恍然大悟，原來(lái)要這么說(shuō)課。
6.要熟背說(shuō)課稿。有個(gè)剛畢業(yè)的師范生在面試時(shí)是拿著教案紙照念的，這樣做分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)高。
7.面試時(shí)要把最精彩的一面呈現(xiàn)出來(lái)。經(jīng)過(guò)這次面試還可以發(fā)揮得更好，所以建議應(yīng)試者們?cè)诩依镒约壕毩?xí)時(shí)，掐算好時(shí)間，爭(zhēng)取做得更完美。
8.面試的細(xì)節(jié)問(wèn)題，在進(jìn)入面試考場(chǎng)前，要對(duì)評(píng)委鞠躬，面試時(shí)，要看著評(píng)委的眼睛說(shuō)話，面試結(jié)束時(shí)要對(duì)評(píng)委致謝。講課時(shí)最好加些動(dòng)作，顯得大方自然。
9.在一些帖子里看到比較關(guān)鍵的內(nèi)容，譬如寫(xiě)粉筆字時(shí)身體最好側(cè)在一邊，不能完全擋住，字跡要工整清秀，避免錯(cuò)誤再進(jìn)行擦拭。聲音要洪亮，表達(dá)要清晰，要面帶微笑，這點(diǎn)很關(guān)鍵，忘記下面要說(shuō)什么時(shí)，只要笑笑，不要慌張，想起什么就直接說(shuō)什么，不要拼命回憶接下去的內(nèi)容。
10.其實(shí)，面試的人數(shù)很多，評(píng)委們也很辛苦，要想取得高分，就要爭(zhēng)取在15分鐘內(nèi)把最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)出來(lái)，避免和別人相似。
教師面試問(wèn)題 10
面試經(jīng)歷：
初試——1.填寫(xiě)簡(jiǎn)歷；2.面試。面試官是女HR，主要考核的是言行舉止、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。
復(fù)試——1.面試官是美術(shù)組組長(zhǎng)，考核的是專業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、性格是否活潑開(kāi)朗等。
過(guò)課——這是最嚴(yán)肅也是最燒腦的一次面試。1.五分鐘試講，當(dāng)場(chǎng)淘汰掉一批人。2.說(shuō)課，同樣是殘酷的淘汰制。3.公開(kāi)課試講，擇優(yōu)錄取。
面試官提的問(wèn)題：
1.利益會(huì)不會(huì)影響你對(duì)待學(xué)生的教學(xué)態(tài)度？
2.請(qǐng)你現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)一幅白描作品。
3.請(qǐng)?jiān)?分鐘之內(nèi)，在黑板上為我畫(huà)一幅素描肖像。
第一次面試應(yīng)該注意什么
準(zhǔn)備工作：
面試之前肯定要做好準(zhǔn)備工作的，去的時(shí)候，要記得帶一支筆，帶一個(gè)小本子，隨身攜帶。
電話要隨時(shí)暢通，提前把手機(jī)調(diào)成靜音，不要讓吵鬧的鈴聲拉低你在面試官前的第一印象。
提前半個(gè)小時(shí)到達(dá)面試地點(diǎn)，這會(huì)讓別人感覺(jué)到你很重視這次面試；
干凈的面相，大方的穿著：
男生面試之前要注意自己的儀容，有胡子的剪掉胡子，剪掉過(guò)長(zhǎng)的手指甲。女生注意不要披頭散發(fā)，能不帶耳環(huán)就不要帶，這樣會(huì)顯得你比較干練。
穿著上不需要你專門(mén)去弄一套正裝或者專門(mén)去買一套新衣服，這樣反而會(huì)顯得你有點(diǎn)不太自然，干凈，整潔，大方的穿著，這才是大家喜歡的，也是面試官喜歡的。
工整的填寫(xiě)簡(jiǎn)歷：
到了面試地點(diǎn)，人家會(huì)先讓你填寫(xiě)一份簡(jiǎn)歷，這份簡(jiǎn)歷要慢慢寫(xiě)，工工整整的'寫(xiě)，不管你字有多么糟糕你都得不慌不忙地認(rèn)真填寫(xiě)，這份簡(jiǎn)歷不光是看你的基本信息，也是看你的態(tài)度。
填寫(xiě)時(shí)，人家一般會(huì)有筆，咱不用別人的，用自備的黑色中性筆，這樣人家會(huì)感覺(jué)你是有備而來(lái)，會(huì)加深對(duì)你的印象。
第一印象：
簡(jiǎn)歷弄好以后，人家會(huì)讓你去見(jiàn)面試官，一般是一個(gè)單獨(dú)的房間（這里不說(shuō)集體面試），跟在面試官后面，不緊不慢的跟著，進(jìn)入房間之后，詢問(wèn)面試官是否關(guān)門(mén)，是的話，輕輕的把門(mén)關(guān)上，然后面試官會(huì)讓你坐下，讓面試官先坐，然后咱們?cè)僮?/p>
坐下之后，盡量保持微笑，不要表情僵硬，眼神飄忽不定，不要翹腿，按自然的坐姿坐，不要太拘謹(jǐn)。
交流談話，介紹自己：
坐下后，人家會(huì)讓你進(jìn)行自我介紹，這里就不要說(shuō)你叫什么來(lái)自哪里這種廢話了，我們簡(jiǎn)單描述一下自己的大學(xué)生活做了什么，畢業(yè)了做了什么，以后打算做什么，在公司怎么學(xué)東西等，但是不要說(shuō)的太久一般1分鐘左右，多了人家會(huì)煩。
不要打斷別人的說(shuō)話，這是最忌諱的，有什么問(wèn)題要等到人家說(shuō)完了說(shuō)，就算忘了都不要打斷人家的話！
談話過(guò)程中，不要搔首弄姿，不要東張西望，眼睛要多停留在面試官身上，如果他和你對(duì)視，不要害怕，保持微笑，也許人家心里想著“恩，就是你了”。
教師面試問(wèn)題 11
1.如何組織與培養(yǎng)班集體？
【參考答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
2.如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？
【參考答案】：首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。
第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。
家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。
3.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？
【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。
4.請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？
【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現(xiàn)在：
第一、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。
第二、智力水平迅猛提高對(duì)問(wèn)題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡。
第三、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見(jiàn)解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。
第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。
第五、興趣愛(ài)好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛(ài)生活，積極向上，樂(lè)于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè)不知疲。
第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。
5.何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？
【參考答案】：班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；表露愛(ài)心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。
6.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？
【參考答案】：贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。
7.你最欣賞的班主任是那一種類型？
【參考答案】：每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：
第一母親型。這種班主任主要靠“愛(ài)心”來(lái)工作。他們總是把“愛(ài)”的旗幟舉得高高的，把愛(ài)的氣氛搞得濃濃的`。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，他們都訴諸感情，求助于“愛(ài)”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂(lè)攪成一團(tuán)。
第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛(ài)指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊�。他們�(cè)鐏?lái)晚走，不錯(cuò)眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢(shì)，學(xué)生沒(méi)奈何，只好就范。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見(jiàn)成效。
第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來(lái)工作。這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì)說(shuō)哭了，一會(huì)又說(shuō)笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見(jiàn)他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。
第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問(wèn)題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。
第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來(lái)工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。
第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。他們對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛(ài)。他們遇到問(wèn)題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對(duì)象。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，工作本身也是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象。更重要的是，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，自身也是研究對(duì)象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。
我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。
6、新時(shí)期對(duì)班主任素質(zhì)有哪些要求？
答：較高的政治思想水平；高尚的敬業(yè)精神和優(yōu)良的師德；較高的專業(yè)知識(shí)水平和教育理論修養(yǎng)；較強(qiáng)的專業(yè)能力；良好的心理素質(zhì)。
7、班主任應(yīng)具備哪些基本能力？
答：創(chuàng)建班集體的能力；組織管理能力；開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)能力；轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力；高度的社會(huì)信息能力；指導(dǎo)家庭教育的能力；進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力；較強(qiáng)的人際交往能力和公關(guān)能力；靈活的教育機(jī)智；深入了解和研究學(xué)生的能力；進(jìn)行班主任工作研究的能力。
8、班主任應(yīng)具備什么樣的心理素質(zhì)？
答：工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神；具備高尚的情感。對(duì)學(xué)生有愛(ài)心；情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境；社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往，有良好的人際關(guān)系。
9、師生互動(dòng)互勉中你怎樣做到和學(xué)生一起成長(zhǎng)？
答：（1）在組織活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育時(shí)，要做到教育者首先受教育，放下架子，與學(xué)生一起追求新知識(shí)，探求真理，以德育德，以情育情，以行育行，（2）在對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)上，要有寬廣的胸懷，當(dāng)自己工作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要善于自省而不文過(guò)飾非。（3）在教育方法上要注重師生間的平等對(duì)話，坦誠(chéng)交流。
10、你認(rèn)為新時(shí)期的學(xué)生有什么特點(diǎn)？
答：思想開(kāi)放，道德取向多元化，既反映了他們求新求異的意識(shí)，也反映了他們認(rèn)識(shí)上的模糊和混亂；注重個(gè)人發(fā)展和現(xiàn)實(shí)利益，既反映了他們實(shí)效觀念增強(qiáng)，又潛伏著社會(huì)理想的淡漠；自我意識(shí)的強(qiáng)化，既反映了他們的要求擺脫依賴的自強(qiáng)進(jìn)取精神，也蘊(yùn)含著唯我主義的苗頭。
11、班主任具備哪些較強(qiáng)的專業(yè)能力？
答：德育能力（把智育和德育有機(jī)結(jié)合）；了解和研究學(xué)生的能力；鉆研教材、組織教材、使用教材、撰寫(xiě)教案的能力；組織教學(xué)活動(dòng)的能力；良好的語(yǔ)言表達(dá)能力；進(jìn)行教學(xué)研究的能力；使用現(xiàn)代教育手段的能力。
12、如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體？
答：確立班集的奮斗目標(biāo)；培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)；實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化；發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量；開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。
13、你認(rèn)為班主任的威望從何而來(lái)？
答：班主任出色的解決幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為“疑難棘手”的問(wèn)題；要一碗水端平，公正嚴(yán)明，不謀私利，堅(jiān)持實(shí)事求是，一視同仁；要關(guān)心學(xué)生的痛癢；班主任要以身作則，言行一致，說(shuō)話算數(shù)，身教重于言教；班主任要勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)；班主任要做到“腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤”；班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力；要做好家長(zhǎng)的工作；必須教好功課。
14、中華人民共和國(guó)教育法是哪一年施行的？
答：1995年9月1日施行
15、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備哪些基本條件？
答：有組織機(jī)構(gòu)和章程；有合格的教師；有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)備、設(shè)備；有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
16、中華人民共和國(guó)教師法是哪一年旅行的？
答：1994年1月1日施行
17、教師法立法的目的？
答：為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展。
18、教師享有的權(quán)利有哪些？
答：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流。參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其它形式，參與學(xué)校的民主管理。
19、教師應(yīng)履行哪些義務(wù)？
答：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵害學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
20、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法是哪一年施行的？
1992年1月1日施行
21、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法立法目的？
為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。
22、保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循什么原則？
答：保障未成年人的合法權(quán)益；尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；教育與保護(hù)相結(jié)合。
23、淺談班主任與家長(zhǎng)溝通中的語(yǔ)言藝術(shù)
一、要態(tài)度謙和，不要盛氣凌人。
二、實(shí)事求是，不要“添油加醋”
三、要坦然大方。不要懦弱求人
四、要有自知之明，不要炫耀自己
五、要褒獎(jiǎng)教師，不要轉(zhuǎn)嫁責(zé)任
六、胸有成竹，不要隨意發(fā)揮
七、要一分為二，不要以點(diǎn)概面
八、留有余地，不要把話說(shuō)死
24、如何與有教養(yǎng)的家長(zhǎng)溝通？
答：對(duì)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng)，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出
教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
25、如何與溺愛(ài)型的家長(zhǎng)溝通？
對(duì)于溺愛(ài)型的家長(zhǎng)，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)錯(cuò)。
26、如何與放任不管型的家長(zhǎng)溝通？
對(duì)于放任不管型的家長(zhǎng)，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
27、如何與后進(jìn)生的家長(zhǎng)溝通？
與后進(jìn)生的家長(zhǎng)溝通，我們要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。青年班主任最感頭痛的是面對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無(wú)話可說(shuō)；面對(duì)家長(zhǎng)失望的嘆息，無(wú)言以對(duì)，對(duì)于“后進(jìn)生”，我們不能用成績(jī)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)否定學(xué)生，要盡量發(fā)揮其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說(shuō)，不要一次說(shuō)得太多，不能言過(guò)其實(shí)，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說(shuō)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說(shuō)學(xué)生缺點(diǎn)，語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子充滿信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。
28、如何與氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)溝通？
對(duì)與氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)溝通，我們要以理服人。青年教師碰到氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)往往會(huì)熱血沖頭，碰到這種家長(zhǎng)我們一定要沉得住氣才行，特別是作為一個(gè)股份制學(xué)校來(lái)說(shuō)服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量顯得尤為重要，許多家長(zhǎng)都有強(qiáng)烈的維權(quán)意識(shí)。碰到此類家長(zhǎng)，最有效的做法就是面帶微笑。
29、在教育詞典中是怎樣對(duì)“后進(jìn)生”定義的？
在班級(jí)中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為思想覺(jué)悟低，不遵守紀(jì)律，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
30、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本方法？
后進(jìn)生的成因是多面、復(fù)雜和長(zhǎng)期的，只有找到了病源，從源頭挖起，才能“藥到病除”。班主任應(yīng)本著理解的原則，摸清其犯錯(cuò)的原因和動(dòng)機(jī)，想辦法接觸他的同學(xué)和交往的朋友。還可采用通電話、家訪等多種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，從側(cè)面了解其學(xué)習(xí)背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展過(guò)程、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
教師面試問(wèn)題 12
考生對(duì)面試內(nèi)涵理解不到位、缺乏準(zhǔn)確性小學(xué)教師資格考試面試問(wèn)題，教師基本禮儀和綜合素質(zhì)明顯欠缺
相當(dāng)一部分考生抽到考題后，都會(huì)認(rèn)真理解考題要求，但在面試過(guò)程中有相當(dāng)一部分考生答非所問(wèn)，不能清楚地理解要求，從而影響面試結(jié)果。簡(jiǎn)單分析其原因，一是考生對(duì)改革后的中小學(xué)(幼兒園)教師資格結(jié)構(gòu)化面試的程序、內(nèi)容和要求及其之間的關(guān)系都未能準(zhǔn)確理解，更無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。二是考生自身的理解力不高，影響了表達(dá)能力和執(zhí)行能力。相當(dāng)一部分考生在教師基本禮儀禮貌和綜合素質(zhì)方面有欠缺，如高度緊張穿著不當(dāng)、與考官空間距離不適宜、必答題環(huán)節(jié)只背答案、缺乏與考官的交流等等，達(dá)不到教師基本的'儀表儀態(tài)和交流水平。
當(dāng)前考試淘汰線的“一刀切”做法，對(duì)在校專業(yè)學(xué)生帶來(lái)一定挑戰(zhàn)和壓力
當(dāng)前中小學(xué)(幼兒園)教師資格結(jié)構(gòu)化面試是基于中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的入職性資格審查，有人說(shuō)把那些將來(lái)能成為合格教師的考生“留下來(lái)”，也有人說(shuō)把那些不適合做教師的考生阻擋在入職門(mén)口等等，這些都反映著對(duì)于教師資格面試性質(zhì)功能的界定，一定程度上講，就是一種淘汰性考試。在當(dāng)前以社會(huì)學(xué)習(xí)者為主體的面試中，一般都有過(guò)與不過(guò)的線，比如5個(gè)人中淘汰2人左右，而這對(duì)于在�？忌鷣�(lái)說(shuō)可能是最大的壓力之一。
在校考生的整體專業(yè)素養(yǎng)較社會(huì)學(xué)習(xí)者而言要明顯高、專業(yè)能力整體要強(qiáng)，若按當(dāng)前淘汰情況，從當(dāng)前允許在校考生只是高年級(jí)學(xué)生應(yīng)考，也就意味著在校考生畢業(yè)前，特別是作為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的高等院校在校生，在畢業(yè)時(shí)可能會(huì)拿不到教師資格證，沒(méi)有資格證會(huì)讓一些學(xué)生認(rèn)為大學(xué)白上，更沒(méi)資格參加各種中小學(xué)入編入職考試或上崗就業(yè)，形成教育成本投入與產(chǎn)出不成正相關(guān)，所以當(dāng)前在�？忌鷿撛趬毫艽�。長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)影響專業(yè)學(xué)生就業(yè)出口，也可能影響高考生對(duì)基礎(chǔ)教育專業(yè)的意愿和選擇，形成不良循環(huán)。同樣對(duì)于那些具有“發(fā)展?jié)撡|(zhì)”的社會(huì)學(xué)習(xí)者在與在校師范專業(yè)考生同場(chǎng)競(jìng)技中明顯處于不利。無(wú)論哪種情況，都會(huì)受到很大影響，這與教師資格面試初衷相違背。
面試考官隊(duì)伍有待擴(kuò)充，專業(yè)化水平和整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高
一方面，當(dāng)前面試考官隊(duì)伍主要是由教育主管部門(mén)教研員、一線骨干教師組成，高校專業(yè)教師較少，即使有高校教師，非專業(yè)背景教師也占一定比例。面試考官一組有三人組成，基本是中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師組成，而現(xiàn)有的面試考官專家隊(duì)伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì)偏低，有待繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)。另一方面，隨著教師資格改革的不斷深入，教師資格考試報(bào)名人數(shù)不斷攀升，現(xiàn)有的考官隊(duì)伍無(wú)法滿足考試需求，必須要進(jìn)一步擴(kuò)充，考官隊(duì)伍整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。
教師面試問(wèn)題 13
01
自我介紹。這個(gè)是最基本的問(wèn)題，不要小看這個(gè)問(wèn)題哦，自我介紹的時(shí)候要求條理清晰，說(shuō)重點(diǎn)，不要太過(guò)口語(yǔ)化，并且不長(zhǎng)篇大論。
02
個(gè)人特長(zhǎng)與愛(ài)好。個(gè)人特長(zhǎng)最好與你所面試的教師職位有關(guān)。比如你面試的是數(shù)學(xué)老師，那么，你個(gè)人特長(zhǎng)和愛(ài)好就要多往數(shù)學(xué)這方面去說(shuō)，你擅長(zhǎng)解答什么題，喜歡在數(shù)學(xué)的海洋里翱翔。
03
再說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)真的是很重要的.點(diǎn)，千萬(wàn)不要把真的缺點(diǎn)給說(shuō)出來(lái)，要把優(yōu)點(diǎn)的東西巧妙地說(shuō)成缺點(diǎn)。比如面試數(shù)學(xué)老師，就說(shuō)自己的缺點(diǎn)是，太過(guò)固執(zhí)，沒(méi)有解答出來(lái)的題就不放棄。
04
說(shuō)說(shuō)你的失敗經(jīng)歷。這個(gè)重點(diǎn)是失敗經(jīng)歷后的總結(jié)哦�？偨Y(jié)一定要嘗試去打動(dòng)面試官，失敗經(jīng)歷可以幾句話帶過(guò)。
教師面試問(wèn)題 14
一、問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?
1、 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。
2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。
3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。
其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。
二、問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?
參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗�，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理�！�
討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。
我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢?
這也是人生一道彩虹!
三、問(wèn)題：你對(duì)工資和福利有什么期望?
回答：我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。
四、問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?
回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講�！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
五、問(wèn)題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么?你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里?
回答：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的.職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧!
六、問(wèn)題：做班主任吃虧嗎?
回答：
我覺(jué)得做班主任還是比較合算的。
我的想法有以下幾點(diǎn)：
(一)、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
(二)、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。
(三)、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩子們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫(xiě)一寫(xiě)，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè)，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。
所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。
七、問(wèn)答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)
常規(guī)思路：①不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn);②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn);③不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn);④不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn);⑤可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的�？脊賳�(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說(shuō)出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問(wèn)這類問(wèn)題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路5來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽(tīng)不出來(lái)嗎?，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。
八、問(wèn)答：請(qǐng)你自我介紹一下
常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致; ②表述方式上盡量口語(yǔ)化;③要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容;④條理要清晰，層次要分明;⑤事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。
點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開(kāi)場(chǎng)白，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開(kāi)場(chǎng)白而已，然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問(wèn)幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)“穿幫”。
九、問(wèn)答：你有什么業(yè)余愛(ài)好?
常規(guī)思路：①業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問(wèn)的主要原因;②最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好;③不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好;④最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻;⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題一般也問(wèn)的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問(wèn)的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人士的時(shí)候，主要目的是為了消除緊張感，使對(duì)方放松，這個(gè)問(wèn)題本身沒(méi)有什么特別意義。
十、問(wèn)答：談?wù)勀愕募彝デ闆r
常規(guī)思路：①對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問(wèn)的主要原因;②簡(jiǎn)單地羅列家庭人口;③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍;④宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視;⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況;⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持;⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題一般很少問(wèn)，因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺�(gè)人隱私。國(guó)企和部分民營(yíng)喜歡問(wèn)，主要是了解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。
十一、問(wèn)答：你的座右銘是什么?
常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因;②不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘;③不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘;④不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘;⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì);⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。
十二、問(wèn)題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師?
回答：原因有以下幾點(diǎn)
1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，西部富則國(guó)家富。所以，我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。 2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂(lè)事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛(ài)心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。 3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒(méi)有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來(lái)，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。
十三、問(wèn)答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
參考意見(jiàn)：回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
十四、案例分析：
面試題1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理?
面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?
面試題3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事?
面試題4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦?
面試題5 回答問(wèn)題：什么是“班級(jí)文化”?你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)?
面試題6 回答問(wèn)題：近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”?
面試題7 回答問(wèn)題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)?
面試題8 回答問(wèn)題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化?有哪些收獲?
面試題9 回答問(wèn)題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師?
面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦?
面試題11 以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?
面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?
面試題13 說(shuō)課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看?
面試題14 “失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么?
面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦?
面試題16 外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看?
總結(jié)一下(既給別人參考，也給自己準(zhǔn)備公開(kāi)課時(shí)參考)，試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說(shuō)話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說(shuō)話寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
教師面試問(wèn)題 15
第一提出共同的奮斗目標(biāo)，能夠到達(dá)振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于到達(dá)凝聚群眾的目的。
第二選取和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班群眾的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。
第三培養(yǎng)正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的群眾輿論和良好的班風(fēng)會(huì)構(gòu)成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班群眾的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。
第四加強(qiáng)對(duì)班群眾紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也能夠使群眾及其成員變得更完美。
第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了群眾活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的.發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。
以上是組織和培養(yǎng)群眾的一些方法，在實(shí)際工作中，還能夠靈活采用一些別的方法。
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