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2017教師面試常見問題及回答思路
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2017教師面試常見問題及回答思路
問題1、如何組織與培養(yǎng)班集體
答：一個優(yōu)秀的班集體應具有明確的共同奮斗目標，堅強的集體核心，明確的組織紀律，正確的集體輿論，有效的激勵機制，活躍的民主創(chuàng)新意識以及團結(jié)友愛、勤奮好學的班風。具體做法如下：
一、制定班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，既是全體成員共同努力的結(jié)果，又是學生個人奮斗目標的實現(xiàn)。要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
一個優(yōu)秀的班集體的形成，離不開有效的激勵機制。因為要使班集體成員達到共同的既定目標(教育、教學、管理、成長等)，班主任要激發(fā)每個成員內(nèi)在的動機和需要，并且要在成員滿足需要的過程中實施有效激勵，這樣能取到較好的效果。
二、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量 。 一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負責其它級別的各項工作，
三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。班風也是學生個體人格的集體化，在一個有良好的班風的集體中生活與學習的學生，會自然有一種優(yōu)越感和自豪感。班風越好，同學們個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。班風和正確的輿論是無形的力量，他影響著集體成員，使他們向著更高的目標前進。試想：學生們一個個生龍活虎，意氣奮發(fā)，你不覺得這樣的集體有凝聚力、有吸引力嗎?自然也就形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
優(yōu)秀的班集體會有很強的凝聚力，它像一種無形的磁場把每個成員的心緊緊的吸引在一起，形成一種集體合力。我認為班集體的凝聚力首先要使每個成員具有集體觀念，要讓每個成員意識到自己有責任有義務為集體做出貢獻;其次是要讓每個成員有集體榮譽感，班主任要教育學生意識到自己所在的集體是一個先進的、健康的優(yōu)秀的集體，個人的成長和進步與集體的幫助分不開;第三是要使集體中的每個成員都有歸屬感，班主任特別注意那些因各種原因游離和半游離于集體之外的成員，多做思想工作，把他們重新吸引到集體中來;第四是要創(chuàng)造一種融洽團結(jié)互助的班級氣氛。
四、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。幾年來，我照魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實行“分級管理制”。
五、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
問題2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種
答：激勵和批評都是一種教育手段，在教學過程中，都有各自的特點：
1.激勵教育手段能夠培養(yǎng)學生自尊心，增強自信心，激發(fā)進取心，能夠提高學生的情商能力，能夠培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，能夠溝通師生感情，增強教育效果。
2.批評作為一種教育手段，具有規(guī)范作用和警示作用，讓學生懂得什么是對錯，但是運用這種教育手段時要適度，要講究策略和方法。
因此，綜上所述，激勵和批評都是一種教育手段，都有各自的優(yōu)缺點，我們在教學過程中，要倡導以激勵為主，以批評為輔的教育手段，把二者進行有機結(jié)合，增強教育效果，
問題3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會
答：類型：1、在主題班會的類型里，從活動類型看，可以分為這樣幾種類型：
1) 體驗型這是最常見的一種類型，也就是我們在主題班會里面通過對一個主題比較深入的體驗，來使學生達到對這個主題的深入理解。
2)討論型對一個問題進行深入地討論。
3) 表演型這種類型現(xiàn)在很多班級活動里面經(jīng)常被老師采用。比如現(xiàn)在我給大家展示的是一個體驗型的班會。心理劇和道德情景劇在我們學校班級活動里面經(jīng)常要采用，這個道德情景劇就是要讓學生在班級活動——這個主題班會過程當中，通過角色的扮演去體驗當時的道德情景。
4) 敘事型通過一個事件、故事的講述調(diào)動大家對這個故事的體驗，喚起大家的共鳴。
5) 綜合型在一個主題班會的過程中，往往會用到體驗性、討論型、表演型還有敘事型，這就是綜合型班會。
2、從主題來劃分，可以分為這樣幾種類型：
1) 政治主題像我們以“八榮八恥”為主體所進行的主題班會，就是屬于政治主題。
2) 階段性主題階段性的主題在我們學校的各個年級段都會使用到。
3) 節(jié)日性主題在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會的主題，像禁毒日、學雷鋒紀念日、植樹節(jié)等等。
4) 偶發(fā)主題這種主題不常見。如“如何去對學生進行規(guī)范教育?”、“如何去更好地做好尊師重教的工作?”等主題班會。
怎樣組織：1、一個學期的班會要有總的設計、總的分析。然后對組織每次班會要有具體的工作計劃。包括班會的目地、主題與內(nèi)容、形式與方法。
2、選擇好主題
主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動，以保持學生的健康發(fā)展。主題要小，以小見大設計班會主題，要盡量從小處著眼，在一個側(cè)面或一個點上綜合化，用來反映比較豐富的內(nèi)涵。主題要有新意，時代感要強。
3、做好準備
要盡可能多地發(fā)動學生來進行準備。其中作好準備工作是開好班會的關鍵。因為準備過程就是教育，鍛煉和提高學生的過程。
(1)做好學生的思想發(fā)動工作。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學生對班會活動產(chǎn)生興趣，并極積投入到準備活動中來。
(2)做好班會內(nèi)容，形式等方面的準備工作。要認真準備班會內(nèi)容、精心設計班會形式、精心布置會場、精心挑選主持人。
4、開好班會。在開班會過程式中，班主任要發(fā)揮主導作用，在主持人主持過程中，班主任要注意活動進行的情況找給予指導。
5、要注意結(jié)果的反饋
主題班會結(jié)束后，班主任要及時研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經(jīng)驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。
此外，上好班會課還需要班主任高度的熱心和強烈的責任心。
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