牛津大學(xué)最新面試題
海盜如何瓜分他們的寶藏?為什么那么多動(dòng)物有條紋?詩(shī)歌應(yīng)該晦澀難懂嗎?為什么尿液含糖量是診斷糖尿病的重要指標(biāo)?為什么美國(guó)的人均收入比布隆迪和馬拉維等國(guó)高50~100倍?為什么威爾士人比其他英語(yǔ)為母語(yǔ)的人更不擅長(zhǎng)記電話號(hào)碼?
近日，世界最著名的高校之一——牛津大學(xué)發(fā)布了一組面試試題，在學(xué)術(shù)界掀起熱潮。美國(guó)全國(guó)廣播公司財(cái)經(jīng)頻道(CNBC)稱，如果學(xué)生有幸獲得夢(mèng)寐以求的面試機(jī)會(huì)，他們得知道不能指望在教科書中輕易找到答案。
牛津大學(xué)的招生辦公室主任薩米娜·汗向英國(guó)廣播公司(BBC)解釋說(shuō)，公布面世問(wèn)題并非為了吸引申請(qǐng)者，而是為了消除謠言和神秘感。
“我們知道關(guān)于牛津面試有很多神話，所以希望讓學(xué)生看到盡可能多的真實(shí)信息。”她告訴BBC，“每一個(gè)導(dǎo)師問(wèn)的問(wèn)題都是有目的的，目的是評(píng)估學(xué)生如何思考及如何應(yīng)對(duì)陌生的信息和理念。我們對(duì)刁難和淘汰學(xué)生不感興趣。”
在薩米娜看來(lái)，面試是候選人展示思想、能力和潛力的機(jī)會(huì)，而不是背誦那些你已經(jīng)知道的東西。它是導(dǎo)師和候選人之間的學(xué)術(shù)對(duì)話，類似于牛津大學(xué)學(xué)生每周都會(huì)參加的專題報(bào)告。因此，別把標(biāo)準(zhǔn)答案想得太復(fù)雜，或假設(shè)題目有什么隱藏的含義，能夠自圓其說(shuō)即可。
正如英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》所說(shuō)，對(duì)高中畢業(yè)生而言，要回答這些古怪冷僻的問(wèn)題并保證自己的答案“有品位”絕非易事。但英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》報(bào)道稱，好在牛津大學(xué)這次不僅公布了面試問(wèn)題，還提供了答案，讓學(xué)生得以了解考官提問(wèn)的目的以及期待什么樣的答案。
那今年牛津到底考了什么題?學(xué)生又該如何回答才能獲得閱人無(wú)數(shù)的面試官的青睞呢?
經(jīng)濟(jì)管理類：你認(rèn)為銀行家是否值得那么高的收入?政府是否應(yīng)該限制他們的收入?
和大多數(shù)私營(yíng)企業(yè)一樣，銀行的員工獲得的工資是勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，銀行家收入高是因?yàn)樗麄兎浅Ｊ炀毲覔碛泻币?jiàn)的天賦。在這種情況下，很難看到政府干預(yù)的理由。
另一個(gè)角度是，為什么同樣的人才在銀行比在其他行業(yè)賺得更多?在這種情況下，政府應(yīng)當(dāng)采取措施，使市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。
在出題者經(jīng)濟(jì)學(xué)教授布萊恩·貝爾看來(lái)，一個(gè)好的面試者應(yīng)該從收入經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，而不是單純從社會(huì)學(xué)上分析是否公平。畢竟，對(duì)于像牛津這樣的頂尖高校，它的畢業(yè)生要比同齡人在整個(gè)一生中多賺40萬(wàn)英鎊(約合人民幣393萬(wàn)元)，牛津并不認(rèn)為人們?cè)购挢?cái)富。
宗教學(xué)：對(duì)《圣經(jīng)》進(jìn)行考古證明或否定是否可能?
《圣經(jīng)》是多部作品的集成，經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的寫作和傳播，學(xué)術(shù)研究意味著必須仔細(xì)研究里面的故事來(lái)自何時(shí)何地，以及撰寫它們的目的是什么。因此，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。
面試官艾莉森·薩爾韋森告訴英國(guó)《每日電訊報(bào)》，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，考古依賴于古代建筑遺跡、工具等非文學(xué)來(lái)源，但不同類型的證據(jù)都需要非常小心的解釋，單純地說(shuō)“《圣經(jīng)》寫道”或“考古證明”都太簡(jiǎn)單了。
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)：100個(gè)人往一把壺里各放一英鎊，每人選擇0~100中的一個(gè)數(shù)字，獎(jiǎng)品屬于選擇的數(shù)字最接近平均數(shù)2/3的人。你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)字?為什么?
解決方案其實(shí)就是遞歸算法。如果其他人都選擇100，那么66或67的贏面最大，但這種情況幾乎不可能發(fā)生。因此，人們通常選擇50的2/3，即33，這在直觀上似乎可能性更大。如果我有充分的理由選擇33，那么其他人也會(huì)這么做，在這種情況下我應(yīng)該選擇33的2/3。
心理學(xué)教授尼克·楊出此題的目的在于，學(xué)生從心理學(xué)角度考慮人們的行為和選擇的理由，思考究竟哪種做法更加合理。
文學(xué)類：JK·羅琳剛出版了一本給成人寫的書但沒(méi)有像《哈利·波特》那樣成功，你認(rèn)為給成人寫的書和給兒童寫的有什么不同?
就算沒(méi)看過(guò)JK·羅琳的書也能回答這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)面試官最想知道的是面試者在讀什么書，是否讀得很深入，是否能辯證地思考。面試官的判斷是基于面試者了解熟悉的東西，而不是面試者聞所未聞的，所以他會(huì)選擇問(wèn)有關(guān)羅琳的書而不是莎士比亞的作品。
生物學(xué)：為什么一些棲息地的生物多樣性高于其他地區(qū)?
面試官歐文·劉易斯說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題的目的是讓人們思考不同棲息地的性質(zhì)及其有什么異同之處。最好的答案是試圖解釋為什么某個(gè)棲息地允許各種各樣的植物和動(dòng)物共生共存。
藝術(shù)史：你見(jiàn)過(guò)這幅畫嗎?
遇到這個(gè)題目考生需要警惕了，這其實(shí)是個(gè)“陷阱”�？脊俳芾瓲柖�·約翰遜告訴《獨(dú)立報(bào)》，正確答案是“沒(méi)有”，他希望看到從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)藝術(shù)史的`學(xué)生如何理解一幅全新的作品，如它的描述對(duì)象、尺寸、創(chuàng)作目的，以及如何判斷它的創(chuàng)作年代和作者。
據(jù)香港《南華早報(bào)》報(bào)道，申請(qǐng)材料學(xué)的學(xué)生可能被提問(wèn)“熱氣球要被加熱到什么程度才能把大象帶上天空”，但他們其實(shí)并不需要給出精準(zhǔn)的科學(xué)答案，導(dǎo)師只是希望從中了解學(xué)生的思考方式和基礎(chǔ)知識(shí)。
對(duì)于申請(qǐng)修讀音樂(lè)的學(xué)生，牛津大學(xué)的面試官可能問(wèn)他們“如果你要發(fā)明一個(gè)新的樂(lè)器，它的聲音會(huì)是什么樣的”，他們期待學(xué)生描述制作樂(lè)器的器材和手法，以及他們對(duì)于聲音本身的理解。
此外，牛津大學(xué)的面試題還有很多。如果我要去你居住的地方旅行，我會(huì)對(duì)什么感興趣?假設(shè)在雙黃線上停車會(huì)被判處死刑，因此沒(méi)有人再這樣做了，那這項(xiàng)法律能算得上是公正有效嗎?為什么人在鍛煉時(shí)心率增加?語(yǔ)言是什么?為什么瓢蟲(chóng)和草莓都是紅色的?對(duì)人類來(lái)說(shuō)“正常”是什么?
面對(duì)千奇百怪的面試問(wèn)題，希望進(jìn)入頂尖大學(xué)的學(xué)生可能不得不“腦洞大開(kāi)”，窮盡自己的想象力。不過(guò)，牛津大學(xué)在其官方網(wǎng)站上表示，面試雖然是他們決定是否錄取申請(qǐng)者非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但也只不過(guò)是眾多申請(qǐng)環(huán)節(jié)中的一步，踏實(shí)學(xué)習(xí)才是硬道理。
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