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小學特崗教師面試題目

時間:2022-09-24 22:03:59 面試試題 我要投稿
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小學特崗教師面試題目

  擔任小學的特崗教師會被提問哪些問題的,各門課的特崗教師一般都會問些什么樣的問題呢?如下是中國人才網給大家整理的小學特崗教師面試題目,希望對大家有所作用。

小學特崗教師面試題目

  【數(shù)學學科】

  作為數(shù)學教師你認為讓學生學好數(shù)學的前提是什么?

  【參考答案】

  我認為必須深入鉆研教材,準確地理解教材,駕馭教材。因為呈現(xiàn)在學生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物,它是按照學科系統(tǒng)性要求,結合學生認知規(guī)律,以簡練的語言呈現(xiàn)數(shù)學知識的。知識結構雖存在,但思維過程被壓縮。學生看到的往往都是思維的結果,看不到思維活動的過程,思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要教師對教材內容的呈現(xiàn)進行精心設計和加工,通過教學實踐,體現(xiàn)數(shù)學本身那種令人傾倒的豐滿的內容,體現(xiàn)思維過程和思想方法。

  數(shù)學教師不僅要使學生掌握書本上看得見的思維結果,更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材,使自己先受到啟發(fā),把教材的思想內化為自己實實在在的思想,把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后,看到數(shù)學本身豐滿的面容,找準新知識的生長點,弄清它的形成過程。

  因此,教師熟練地掌握教材,把教材讀活,是使數(shù)學教學成為思維活動教學的前提,也是提高我們教學水平的前提。

  【英語學科】

  作為小學英語教師,你認為如何給小學生上好英語課?

  【參考答案】

  小學生的年齡一般是六至十二歲,屬于童年期,正處于心理發(fā)展變化的關鍵時期。在這一時期,兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時期的特點,我認為在小學英語課上應該做好以下幾點:

  1.重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。

  在英語教學過程中,要把握好小學生的初步興趣,這種初步興趣就是學生在開始學習英語時有一種很強的好奇心,而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續(xù)下去,并升華為熱情和愛好,就要在教學活動中下工夫,要懂得童年期的心理特征,要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身,更多的則是來自于英語教學活動的形式。如果教師所設計的教學形式不符合小學生的認知規(guī)律和心理特征,那么,學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡,更談不上對英語的熱情和愛好了。

  2.在教學活動中,要有和諧的語言教學氛圍。

  在課堂上,教師態(tài)度和藹,平易近 人,語言里要流露出安慰和鼓勵,這樣才能提高學生的學習熱情和樹立學好英語的信心。任何訓斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展,還將削弱學生學習英語的積極性。在教學活動中,教師還應該積極地關心、幫助學生,積極引導他們參加集體活動。對有困難的學生更要耐心幫助,同時鼓勵他們要互相關心和幫助,使教學活動得以順利進行。

  3.要重視學生基本技能和學習習慣的培養(yǎng)。

  在培養(yǎng)技能方面,教師在教學活動中不能灌輸大量的語言知識,要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、學唱英語競賽、表演、學唱英語歌曲等活動,做到寓教于樂,使學生置身于情境之中,使學生的聽力、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎訓練,從而使學生獲得一些運用英語的基本技能。

  在培養(yǎng)習慣方面,教師在開展靈活多樣的教學活動的同時,要多為學生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境,讓學生多聽、多說、敢于大膽開口,要體現(xiàn)出學生的主體作用,使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。書寫也是小學英語教學的主要內容和目的之一,從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學,并常抓不懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,教師要起到示范和身教的作用,教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范,這樣才能做到言傳身教。

  【語文學科】

  “課程整合”在語文教學中是如何實施的?

  【參考答案】

  以語文課文教學為出發(fā)點,結合社會熱點,拓展學生的認識深度,綜合政治、歷史和地理學科,或圖書館的資料,從新的角度,開發(fā)有認識價值的話題,然后以講座、討論、辯論等形式開展學生的學習過程,從中體現(xiàn)出綜合學科的滲透和運用。如教學《寶玉挨打》,則從寶玉性格堅強和軟弱兩方面引申紅樓夢的基本傾向;又如教學《祝福》,綜合哲學,從存在主義角度解讀祥林嫂形象?傊,以語文教學為出發(fā)點,綜合其他學科,開發(fā)具有文化價值的話題,引導學生自主性學習。

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