2016國考面試技巧

　　公務(wù)員面試遵循一些基本原則，對(duì)考生來說必須堅(jiān)持：實(shí)事求是、隨機(jī)應(yīng)變、自圓其說。實(shí)事求是是基礎(chǔ)，隨機(jī)應(yīng)變和自圓其說是升華。

　　(一) 實(shí)事求是

　　實(shí)事求是是在面試中要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，提及自身情況時(shí)，不能夸大，也不能縮小，正確面對(duì)考官的提問。

　　例如：談?wù)勀愕母改笇?duì)你的影響。眾多考生深受套路的影響，千篇一律回答，我的父母也是基層公務(wù)員，他們從小對(duì)我耳濡目染，言傳身教，教導(dǎo)我要為人民服務(wù)，我被他們的精神所感染，我自從上大學(xué)開始就立志做一名基層公務(wù)員，我知道公務(wù)員的待遇并不高，但我甘愿在清貧的崗位上做出自己的貢獻(xiàn)等等。這類陳年老酒式的套路依然在眾多考生大腦里“儲(chǔ)存”�？梢妼�(shí)事求是在面試中也是一種勝出技能，千人千面，只要答出自己的實(shí)況，考官也會(huì)為你“鼓掌”。

　　再例如：“皮格瑪利翁效應(yīng)”給你什么啟示?眾多考生面對(duì)“皮格瑪利翁效應(yīng)”這幾個(gè)詞一頭霧水，但為了掩飾自己，他們依然給這個(gè)新名詞做出了“解釋”，而誠實(shí)的考生，告訴考官自己因?yàn)橹�識(shí)層面有限，不知道，請(qǐng)考官原諒。這樣才真正贏得了考官的“青睞”。“知之為知之，不知為不知”正是這個(gè)道理。

　　(二) 隨機(jī)應(yīng)變

　　隨機(jī)應(yīng)變是指面試考官要考查應(yīng)試者能否隨著情況的變化掌握時(shí)機(jī)，靈活應(yīng)付的多變能力。例如：你在偏遠(yuǎn)地區(qū)，有人掉到了毒氣井中，你如何去做?一般考生都會(huì)答立馬去找附近的村落，找人，找工具搶救，但他們卻忽視了題干中在偏遠(yuǎn)地區(qū)，人口稀疏的因素。再者，考生還會(huì)想起來，撥打120和119電話求助，但同時(shí)他們忽視了荒郊野外手機(jī)信號(hào)弱極有可能難以求助上，因此可以考慮國際上通用的112緊急呼救號(hào)碼。第三，井里有毒氣，考生一般會(huì)答用水去浸泡布，用裹著樹枝探下去，也有考生回答在水找不到情況下使用尿液，但他們遺漏的問題是枯井里的人是否還活著，如果活著還能采取這樣的辦法，一旦枯井里人中毒死去，施救者再下去，還是無謂的犧牲，不值得。此題里面有很多生活常識(shí)，也有很多陷阱，但核心是考驗(yàn)考生的應(yīng)變能力，能否在危險(xiǎn)時(shí)做出正確的選擇。

　　(三) 自圓其說

　　面試中的題目沒有唯一答案，只要言之有理，就達(dá)到了“自圓其說”的功用。自圓其說型的題目大多是對(duì)某公共事件的看法意見，往往社會(huì)上有爭議，但各自都有一定的理論支持。例如：“‘莊周化蝶’反映了莊子怎樣的價(jià)值觀念?”有人覺得如果不知道典故無法回答，其實(shí)不然。這個(gè)問題的關(guān)鍵不在于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者文學(xué)常識(shí)，卻是考察學(xué)生的理解分析能力。考生哪怕按照字面意思，多少也應(yīng)該反映出莊子追求自由的價(jià)值取向。但有些考生還是糾纏于不了解這個(gè)典故，就放棄了思考，僅僅表示不知道。這已經(jīng)不是思維能力的層面了，反映出有的學(xué)生基本的語文理解與分析能力也不夠。有考生對(duì)此問題做了如下回答：說“化蝶”，首先想到梁祝，少男少女，化作一對(duì)翩翩的蝴蝶，在百花叢中飛啊飛，美!但莊周一個(gè)老頭子，化作蝴蝶，在樹林子里拄著木棍絆絆磕磕地找對(duì)象，還長著胡子，不但不美，簡直恐怖，誰見過長胡子的蝴蝶?!莊周可能也考慮到了群眾的忍受度，他不說“化蝶”，他說“夢蝶”。這位考生的想法近似“荒唐”但是他的思考是很有趣味性的，如果僅僅限于故事本身，那么自圓其說就難以實(shí)現(xiàn)了。

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