初中物理教師結(jié)構(gòu)化面試技巧

　　物理研究的是宇宙的基本組成要素。本文將介紹初中物理教師結(jié)構(gòu)化面試技巧。

　　初中物理教師結(jié)構(gòu)化面試技巧(1)

　　【面試常識(shí)須知】

　　1.面試共有幾個(gè)環(huán)節(jié)及內(nèi)容，每個(gè)環(huán)節(jié)占總成績(jī)的比例。

　　2.區(qū)分說課和片段教學(xué)的不同。

　　【面試考察要素】

　　專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)、師德、教法、工作態(tài)度、實(shí)驗(yàn)操作技能(包括課件、中學(xué)實(shí)驗(yàn)故障分析、電路焊接等，針對(duì)實(shí)驗(yàn)員)

　　【招考面試形式】

　　1.說課、專業(yè)知識(shí)或教師道德等的答辯。

　　2.片段教學(xué)、片段教學(xué)設(shè)計(jì)解釋、專業(yè)知識(shí)等答辯。

　　3.實(shí)驗(yàn)技能操作(針對(duì)實(shí)驗(yàn)員)。

　　【說課】

　　一、說課：是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行講述自己對(duì)教材內(nèi)容的理解、教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)的教學(xué)研究活動(dòng)。要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，學(xué)生的特點(diǎn)，說課要具有特色的設(shè)計(jì)思想，有自己的風(fēng)格。

　　二、說什么：

　　程序：說教材》說教法》說學(xué)法》說程序

　　要找準(zhǔn)說點(diǎn)，把握說的度，用準(zhǔn)說法，把材料說動(dòng)、說活。

　　○說教材(精辟論述對(duì)教材獨(dú)到的見解)：說教材的地位和作用》確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)(根據(jù)三維目標(biāo))》明確重難點(diǎn)。

　　初中物理教師結(jié)構(gòu)化面試技巧(2)

　　一、答辯題型分類

　　教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)科教學(xué)論、教學(xué)評(píng)價(jià)等

　　二、經(jīng)典真題分析

　　物理學(xué)科答辯時(shí)，注意有問有答，莫答非所問，空談一大堆，下面看兩個(gè)例題：

　　例一：內(nèi)能在溫度等于零時(shí)為零嗎?(專業(yè)知識(shí)問題)

　　【試題分析】本道題考查的是典型的專業(yè)性問題，問題的目的在考查考生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。答題時(shí)要注意，先直接給出答案，再根據(jù)考官的回應(yīng)，可以展開進(jìn)行詳述。

　　【參考答案】答：零攝氏度時(shí)內(nèi)能不等于零。

　　補(bǔ)充：內(nèi)能包括兩部分，分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，氣體中，分子勢(shì)能可以看成為零。分子動(dòng)能在理論上來講，在絕對(duì)零度時(shí)為零，但是絕對(duì)零度是不可能達(dá)到的，也就是說分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)是不會(huì)停歇的，分子始終具有動(dòng)能。我們平時(shí)所說的零攝氏度為273.5K，并不是指絕對(duì)零度，所以，零度時(shí)，分子內(nèi)能不為零。

　　例二：你認(rèn)為你在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)對(duì)你的教學(xué)有用嗎?(結(jié)構(gòu)化問題)

　　【試題分析】可以從兩方面展開敘述，一是學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二是對(duì)于課堂教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。

　　【參考答案】答：我認(rèn)為在學(xué)校所學(xué)知識(shí)對(duì)我的教學(xué)是非常有幫助的，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

　　首先，最重要的，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中我掌握了最基礎(chǔ)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)科體系及課程安排有了很熟悉的了解，并且，以學(xué)生的身份我知道了在每個(gè)學(xué)段以及章節(jié)里面的重難點(diǎn)以及得分點(diǎn)，這對(duì)于我的教學(xué)具有很關(guān)鍵的作用，是我在大學(xué)里學(xué)不到的寶貴財(cái)富。

　　其次，除了學(xué)科專業(yè)知識(shí)，長(zhǎng)期的融入在課堂中，感受各個(gè)老師的不同的教學(xué)風(fēng)格，也潛移默化的學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)技巧和方法，感受了不同的方法的不同效果，對(duì)我的教學(xué)能力以及教學(xué)風(fēng)格的改進(jìn)都有很大的幫助。

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