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半結(jié)構(gòu)化面試技巧套路
半結(jié)構(gòu)化面試考查考生的主要維度包括：個(gè)性特征、求職意愿、形象儀表、溝通能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。如下是中國(guó)人才網(wǎng)給大家整理的，希望對(duì)大家有所作用。
出哪類(lèi)題型
綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各組成要素按照一定的內(nèi)在邏輯概括出一般特征;分析則是在頭腦中將組成事物的整體分解為若干部分或者按要素逐一說(shuō)明其內(nèi)在本質(zhì)的.過(guò)程。例如進(jìn)幾年的真題：
1.某大學(xué)對(duì)一些學(xué)業(yè)成績(jī)不好或者不達(dá)標(biāo)的372名同學(xué)進(jìn)行警告，對(duì)79名同學(xué)進(jìn)行勸退。據(jù)調(diào)查這些同學(xué)多是沉迷于游戲或厭學(xué)。你對(duì)學(xué)校的做法是怎么看的?
2. 某市有施工單位的工地，灰塵很多，由于天氣多變，現(xiàn)場(chǎng)的灰塵影響到周?chē)用�，市政府�?zé)令施工單位采取灑水、罰款等措施，但成效都不大，因此最新出臺(tái)了“揚(yáng)塵排污費(fèi)”，引起社會(huì)熱議，對(duì)此你怎么看?
依據(jù)現(xiàn)象的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，其目的是幫助考生更好地選擇答題立場(chǎng)，依據(jù)現(xiàn)象的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，其目的是幫助考生更好地選擇答題角度。需要考生注意的是，很多時(shí)候，對(duì)于一道題目所屬的類(lèi)別，不同的人會(huì)有不同的認(rèn)知于理解，這屬于正�，F(xiàn)象，考生只需理解分類(lèi)目的，進(jìn)而掌握基本的分類(lèi)方法即可。
我們應(yīng)該怎么做?
想要在答題的時(shí)候讓考官滿意，需要我們做到一下幾點(diǎn)：
第一、 對(duì)于題目中給出的社會(huì)現(xiàn)象，要迅速意識(shí)到該形象討論的是哪個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題。
第二、 對(duì)現(xiàn)象或問(wèn)題給出準(zhǔn)確的定性。
第三、 對(duì)現(xiàn)象或問(wèn)題加以分析。
第四、 提出建設(shè)性意見(jiàn)或建議。
無(wú)論是按照現(xiàn)象的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)的積極類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象、消極積累現(xiàn)象、辯證類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象，還是按照現(xiàn)象類(lèi)型區(qū)分的政治類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、文化類(lèi)、生態(tài)類(lèi)、社會(huì)類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象，其答題思路都是扣題-分析-對(duì)策-升華。
除了運(yùn)用答題思路中的“分析”、“對(duì)策”這兩個(gè)步驟之外，我們還要運(yùn)用一種答題技巧---主題分析法和維度分析法。
主題分析法，即考慮對(duì)“誰(shuí)”有意義，對(duì)“誰(shuí)”有危害，“誰(shuí)”出現(xiàn)了自身原因，外部有哪些原因?qū)χ黧w產(chǎn)生了影響。
題目中經(jīng)常設(shè)計(jì)的.主體有以下幾個(gè)：國(guó)家、社會(huì)、相關(guān)組織部門(mén)、家庭、個(gè)人。
維度分析法，從各個(gè)維度去找原因、談?dòng)绊�、提�?duì)策。
題目中經(jīng)常設(shè)計(jì)的主體有以下幾個(gè)：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、社會(huì)等。
面對(duì)綜合分析，很對(duì)考生會(huì)面臨一個(gè)難題，掌握了基本答題思路后，無(wú)法提升答題的全面性與豐富性。解決這個(gè)問(wèn)題需要考在深入理解答題思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思于總結(jié)，一方面要加大聯(lián)系的強(qiáng)度與難度，另一方面要在練習(xí)之后對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，對(duì)練習(xí)過(guò)的題目進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而尋找不同題目之間的區(qū)別與聯(lián)系，只有這樣，才能獲得“質(zhì)”的提升。此外，考生還要注意在日常生活中積累答題素材，增強(qiáng)語(yǔ)言的豐富性與規(guī)范性。
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