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教師名言警句格言

時(shí)間:2021-02-17 19:19:23 名言警句 我要投稿

教師名言警句格言

  教師的智慧源于如饑似渴的學(xué)習(xí)和持之以恒地反思。如下是中國(guó)人才網(wǎng)給大家整理的,希望對(duì)大家有所作用。

教師名言警句格言

  1、任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

  2、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

  3、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感,就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基

  4、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

  5、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

  6、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富,是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

  7、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美,珍惜愛(ài)護(hù)這種美,并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基

  8、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來(lái)看雖然平反,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。 ——19世紀(jì)俄國(guó)教育家 烏申斯基

  9、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話,不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事,學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。 —— 魏書(shū)生

  10、要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守。 ——教育家 陶行知

  11、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富,是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

  12、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū),平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

  13、有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候,總是要周密地考慮,他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解,并根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)挑選教學(xué)方法。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

  14、教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為:學(xué)生能從他身上看到一個(gè)引導(dǎo)他們攀登道德高峰的引路人,從他的話里聽(tīng)出他在號(hào)召他們成為忠于信念,對(duì)邪念不妥協(xié)的人。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

  15、父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞于教師,是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng)造者,因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒未降生到人間的時(shí)候,就從父母的根上伸展出來(lái)。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

  16、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識(shí),才能夠成為教育工作的真正的能手。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基 教師的名言

  17、這道題多年來(lái)在新東方一直講不明白,直到你們羅老師加盟了新東方。老教師都對(duì)我說(shuō)∶老羅,你可真牛!我趕緊說(shuō)∶快別這么說(shuō),我只是站在了巨人的肩膀上! ——牛博網(wǎng)創(chuàng)始人 羅永浩

  18、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候,這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。 ——前蘇聯(lián)教育家、心理學(xué)家 贊科夫

  19、你不是一個(gè)相聲演員,你是一個(gè)教師,你是一只教授,你的任務(wù)就是教育人,你不要管他樂(lè)不樂(lè),他愛(ài)樂(lè)不樂(lè)。你的相聲教育人們學(xué)會(huì)什么了,這才是重要的,他不樂(lè)就不樂(lè)吧,活該,死去! ——相聲和影視劇演員、電視脫口秀主持人 郭德綱

  20、奉勸年輕的教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員:不要急于處罰學(xué)生,要好好想一想,是什么促使他犯這種或那種過(guò)失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想,那末就可相信他們會(huì)通過(guò)自身的努力來(lái)改正錯(cuò)誤的。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

  21、兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣,鼓勵(lì)仿效一切好的行為,那末,兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。 ——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基 教師名言

  22、沒(méi)有情感,道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話,只能培養(yǎng)出偽君子。——蘇霍姆林斯基

  23、災(zāi)難能證明友人的真實(shí)。——伊索

  24、上天生下我們,是要把我們當(dāng)作火炬,不是照亮自己,而是普照世界。——莎士比亞

  25、沒(méi)有信仰,則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命;沒(méi)有信仰,則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土……——美國(guó)詩(shī)人惠特曼

  26、每天都將自己最好的.一面展示給別人。——楊麗娜

  27、要有生活目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一段時(shí)期的目標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個(gè)月的目標(biāo),一個(gè)星期的目標(biāo),一天的目標(biāo),一個(gè)小時(shí)的目標(biāo),一分鐘的目標(biāo)。——列夫·托爾斯泰說(shuō)

  28、快去讀書(shū)吧!書(shū)籍能讓你充實(shí),能給你帶來(lái)快樂(lè)!——王玉春

  29、不尊重別人的自尊心,就好像一顆經(jīng)不住陽(yáng)光的寶石。——諾貝爾

  30、你不要把那人當(dāng)作朋友,假如他在你幸運(yùn)時(shí)表示好感。只有那樣的人才算朋友,假如他能解救你的危難。——薩迪

  31、友誼也像花朵,好好地培養(yǎng),可以開(kāi)得心花怒放,可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼,這朵心上盛開(kāi)的花,可以立刻萎頹凋謝。——大仲馬

  32、兒童的行為,出于天性,也因環(huán)境而改變,所以孔融會(huì)讓梨。——魯迅

  33、一個(gè)人的整個(gè)生活既全以兒童時(shí)期所受的教導(dǎo)為轉(zhuǎn)移,所以,除非每個(gè)人的心在小時(shí)候得到培養(yǎng),能去應(yīng)付人生的一切意外,否則任何機(jī)會(huì)都會(huì)錯(cuò)過(guò)。——夸美紐斯

  34、兒童應(yīng)該受到良好的教育,這是一般做父母的人的責(zé)任,也是他們關(guān)心的事,而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和哂辛己玫慕逃?mdash;—洛克

  35、缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨(dú);沒(méi)有友誼則斯世不過(guò)是一片荒野;我們還可以用這個(gè)意義來(lái)論“孤獨(dú)”說(shuō),凡是天性不配交友的人其性情可說(shuō)是來(lái)自禽獸而不是來(lái)自人類(lèi)。——培根

  36、幼兒教育是教好后一代的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),它關(guān)系到進(jìn)入青少年時(shí)期德育、智育、體育的健康發(fā)展。所以說(shuō)幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作,是非常細(xì)致耐心的工作,也是一項(xiàng)極其光榮的工作,做好這個(gè)工作,首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產(chǎn)主義的道德修養(yǎng),熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè),專(zhuān)心致志,鉆研業(yè)務(wù),對(duì)培養(yǎng)好幼兒具有高度的責(zé)任感。——徐待立

  37、用力只能做完,用心才能做好;用心是積極主動(dòng),視工作為事業(yè);用心才能享受工作,享受生活。——劉迎春

  38、道德教育成功的“秘訣”在于,當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候,就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯


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