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科研單位年終總結(jié)5篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的科研單位年終總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研單位年終總結(jié)1
學校以“全面提高教育教學質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學、質(zhì)量、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一、領(lǐng)導重視，保障到位
1、加強組織領(lǐng)導。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導小組，中心教研組具體組織實施。領(lǐng)導小組制定計劃，落實責任，有步驟的開展教科研工作。
2、健全組織機構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。
3、工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機等辦公設(shè)備，外出學習、教研經(jīng)費充足，中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進行表彰獎勵。
二、制定計劃，落實方案
1、制定計劃，有序開展教科研工作。每學期開學前，都能根據(jù)
學校以“全面提高教育教學質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學、質(zhì)量、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一、領(lǐng)導重視，保障到位
1、加強組織領(lǐng)導。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導小組，中心教研組具體組織實施。領(lǐng)導小組制定計劃，落實責任，有步驟的開展教科研工作。
2、健全組織機構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。
3、工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機等辦公設(shè)備，外出學習、教研經(jīng)費充足，中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進行表彰獎勵。
二、制定計劃，落實方案
1、制定計劃，有序開展教科研工作。每學期開學前，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié)，結(jié)合中心校實際，制定切實可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細安排每月的教研活動，使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。
2、落實方案，督導檢查教科研工作。為保證計劃的落實，xx學校每學期都要在開學初、學期中、學期末對各校的教科研工作進行督導檢查，每次檢查都制定有考核標準，要求學校先自查，撰寫工作總結(jié)，保證計劃的落實。學校的教育教學常規(guī)檢查，注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導的檢查，做到全員檢查，詳細記錄。
三、活動助推，注重過程
每學期，xxx學校都要在xxx幼兒園新、個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動，每次活動都要開展聽課評課、送課、專題講座等活動，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學水平。
四、團隊建設(shè)，注重實效
1、學科帶頭人工作坊建設(shè)。以“xxx學科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學能手整合，組建團隊，發(fā)揮中心教研組的“服務、研究、指導”職能，中心組全體成員為服務團隊。
2、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實施方案，組建了小學語文、數(shù)學、英語、綜合、體藝協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)團隊，開展了教學觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動，教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進教研協(xié)作區(qū)。
五、校本研修，扎實有效
1、完善校本研修標準和手冊。結(jié)合xx區(qū)校本研修學時認定標準和研修手冊范本，xx學校和學校制定了切合學校實際的標準和手冊，積極開展理論學習、聽課評課、交流研討、學習培訓等活動，校本研修過程性材料詳實。
2、加強校本研修檢查和學時認定。xx學校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終，各校通過教師自評、學校認定、中心校確定的方式對校本研修學時進行認定。
六、質(zhì)量監(jiān)測，認真組織
1、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析，實行集中考試、流水閱卷，公正評估。
2、期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署，我們承擔了質(zhì)量抽測組織工作，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師，高質(zhì)量完成任務，取得了良好的效果。
七、存在的問題
檔案資料不夠完善。很多教科研活動的'過程性材料沒有收集整理，尤其是影像圖片、教師個人材料不齊，內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強。今年只組織了民主等影視教育工作，沒有做到校校全覆蓋，今后要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系，開展好放映組織工作，同時加強教師、學生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學校的期望還有差距，自我提升的空間很大。
科研單位年終總結(jié)2
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊�，在學校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一、加強理論學習
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
二、重視教學反思
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的'難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。
記教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
三、強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。
我校成立校本教研領(lǐng)導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領(lǐng)導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
四、齊抓共管，成績顯著
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然。
在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化，網(wǎng)絡教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有，只有更好!
科研單位年終總結(jié)3
在教科研工作中，在校領(lǐng)導和xx教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎(chǔ)，以學習型團隊建設(shè)為重點，促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，以下為我的個人工作總結(jié)。
一、認真科研課題，有序進行教科研工作
結(jié)合學�？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力
新課程改革實施以來，學生的學習方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現(xiàn)象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的`探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。
我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。
在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經(jīng)驗。
三、構(gòu)建互動式課堂教學模式
構(gòu)建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學生在"活動"中學習，在"主動"中發(fā)展，在"合作"中增知，在"探究"中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學生學習的自主性，規(guī)律讓學生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構(gòu)建出“提出問題、收集數(shù)據(jù)、形成解釋、評價結(jié)果”的探究式課堂教學模式。
四、學習與交流
1、多聆聽，開闊教育視野
當前的社會更強調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來校開設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀，提高理論水平
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學習的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發(fā)展。
3、多交流
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導和調(diào)整進一步的實踐。
五、成果與收效
本學期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到xx節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
科研單位年終總結(jié)4
尊敬的各位領(lǐng)導：
一年來，在所領(lǐng)導、室領(lǐng)導的正確方案指導下，各科室同志的幫助下，我基本完成了本職工作，自身在各方面也有所進步。現(xiàn)將本年度的思想、工作分四部分總結(jié)如下：
一、總結(jié)這一年來所做的工作
1、課題部分：今年，有幸參與了“新疆科技創(chuàng)新中的知識產(chǎn)權(quán)問題研究”的課題，在課題負責人的帶領(lǐng)與指導下，我們前往科技廳、知識產(chǎn)權(quán)局等地進行了實地調(diào)研，聽取了有關(guān)專家的意見、建議，獲取了大量的信息與數(shù)據(jù)，并進行了匯總。12月2日參加了“自治區(qū)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略制定工作”的培訓講座。這一年來，雖然在這個課題中我主要做一些基本工作，但學習和收獲了很多。課題還沒有結(jié)題，在以后的工作中，我依然會全心全意的盡最大的努力去完成工作。
我還參與了“新疆農(nóng)業(yè)功能區(qū)劃“課題的實地調(diào)研工作和一些數(shù)據(jù)的收集整理工作。
2、可行性研究報告部分：完成了20xx年和碩縣旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)可行性研究報告的撰寫；參與完成了8個棉花可研報告的撰寫；參與完成了青河縣以工代賑可研報告的撰寫。
3、查新部分：完成了7個查新報告的撰寫。查新報告的撰寫是有一定難度的，從與委托人對查新信息的溝通，到提煉關(guān)鍵詞，從相關(guān)文章的選擇、到文章中重要信息點的把握，還有撰寫報告時的措辭，這一系列的問題都要一一解決，是一個綜合能力的體現(xiàn)，只要有一個環(huán)節(jié)處理的不好，都不可能寫出一個滿意的查新報告。這是一個長期的過程，我正在摸索與積累的階段。
4、編寫20xx年《新疆年鑒》農(nóng)業(yè)部分12條信息。
二、認真學習，努力提高
一年來，我首先是認真學習了十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，弄清工作的方向、目標和任務，緊跟時代潮流，確保在思想上、行動上和組織保持高度一致；其次，努力學習與工作相關(guān)的各種知識，爭取使自己能夠更好地勝任本職工作，我始終堅持勤奮、務實、高效的工作作風，認真做好工作，服從領(lǐng)導安排。在生活上，堅持正直、謙虛的生活作風，擺正自己的位置，尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，平等相處，以誠待人。
三、存在的問題
這已經(jīng)是我第三次和大家坐在一起做年中總結(jié)了，難以想象時間之快，感嘆進步之少！這次寫年終總結(jié)與前兩次寫年中總結(jié)相比，發(fā)現(xiàn)是最難下筆的一次。心里想，都工作了三年了，應該把總結(jié)寫的深刻一些，也好給自己這三年來一個交代，但我發(fā)現(xiàn)我心虛，雖然進步是有的，但是是很小的，這可能跟自己的工作方法，工作效率，戰(zhàn)勝惰性的恒心有關(guān)，缺少吃苦耐勞、奮斗的精神；另一方面也是因為工作比較繁雜，沒有更加深入的去回顧、探究所做的.工作，或者去查看，翻閱一些相關(guān)的書籍，進一步加深知識，而只是機械的抓緊時間完成任務似的，很少有思考。由于很多工作是合作完成的，所以有的時候?qū)ぷ鞔缶至私獾倪�不夠全面，只是單獨的完成領(lǐng)導分配給自己的工作，至于手頭的這份工作能發(fā)揮什么作用，對整個工作的進展有什么幫助，有的時候還是不太清楚，主觀情緒還是處于比較迷茫與徘徊的狀態(tài)，工作效率較低。
四、總結(jié)過去展望未來
總結(jié)過去展望未來，我想還是響應一句俗話“活到老，學到老”吧！首先，應該抓緊學習專業(yè)知識，制定計劃學習英語。其次，提高工作效率，每日依據(jù)實際情況完善工作計劃。第三，端正工作態(tài)度，凡事爭取再認真一點，再周到一點，滿懷熱情地投入到每天的工作當中。
科研單位年終總結(jié)5
我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸，教科研先進個人總結(jié)。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：
一、以教科研為要點，走個人科研成長之路
科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；教研中，我大膽進行嘗試；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設(shè)，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了xx省研究性學習課題的研究，所寫的《研究性學習中如何讓學生有效合作》被吸收為xx省研究性學習第x屆會議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，"一課多研"等多種教研活動。
在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn)，20xx年x月，我成為了xx市數(shù)學骨干教師，并得到xx老師的好評，xx月指定去參加了xx省小學數(shù)學xx屆年會。x天的會議，讓我學習了很多，收獲了很多。我所寫的學習心得《學習收獲成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表，并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同時，我還將xx專家在網(wǎng)上加為好友，經(jīng)常與其進行交流學習。
現(xiàn)在，我又參加了班主任遠程研修，通過網(wǎng)上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
二、以教科研為平臺，為課堂教學添彩
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺。
20xx年，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，我再次執(zhí)教了《米的認識》。
正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導的認可。20xx年x月，我在全市舉行的數(shù)學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復習兩三位數(shù)除以一位數(shù)》，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復習》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課。
20xx年x月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的.教學設(shè)計《表內(nèi)除法的復習》得到教研室xx老師的好評，同時被推薦到xx市參加優(yōu)質(zhì)課評選。短短的x天時間，我為xx優(yōu)質(zhì)課評選準備了全冊的備課。到達xx后，講課的前x天晚上，我們參評老師進行了抽簽，短短的一個晚上，我精心設(shè)計了《分類統(tǒng)計》的教學設(shè)計，并在第x天順利地進行了講授，被評為xx市優(yōu)質(zhì)課。
今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。
三、以教科研為樂事，讓所思所想變?yōu)殂U字
在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理，所寫的《關(guān)于"擺的秘密"的幾點思考》在20xx年x月的《xx教育》發(fā)表。
我所寫的教育故事《"借"來的精彩》在20xx年x月的《教學研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年x月的《教學研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在xx小教會上發(fā)表。
在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
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