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對(duì)于調(diào)皮的小男孩應(yīng)采取表揚(yáng)鼓勵(lì)式教育
觀察背景：陽陽是個(gè)活潑調(diào)皮的小男孩，在我的觀察下，可能與別的老師的看法不一樣，雖然他很調(diào)皮，但并不是那種不聽老師話的調(diào)皮孩子，而且模仿能力特別強(qiáng)，他很聰明，有時(shí)候他的的小聰明甚至能讓我刮目相看。
從他脖子上一大塊皮膚的顏色來看，就能知道受過傷，據(jù)說是被爆竹炸開了一大塊，這足夠說明他真的很頑皮。上課也是時(shí)而認(rèn)真聽講，時(shí)而開開小差，和旁邊的小朋友說說悄悄話。下課了，就拿這小玩具當(dāng)搶耍，到處跑到處躥。。。。。。真的那他沒辦法，不過每次批評(píng)他之后，他會(huì)在短時(shí)間內(nèi)變得異樣的怪，這一點(diǎn)足以說明他還是一個(gè)知道認(rèn)錯(cuò)能上進(jìn)的小孩，所以我覺定嘗試用表揚(yáng)來讓他變地有上進(jìn)心，爭取做得更棒。
在一次課堂上，他出乎意料地第一個(gè)回答出了我提的問題，我很興奮，當(dāng)時(shí)就表揚(yáng)了他：陽陽真聰明，回答地完全真確，讓我們一起為他鼓鼓掌。全班幼兒為拍起了手。同時(shí)，我也看到十分開心地露出了笑容，是自信的，驕傲的笑容。這是我第一次對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，看來，這成績不錯(cuò)。
有時(shí)在餐前準(zhǔn)備或是回=回家前一段時(shí)間，小朋友們都會(huì)異常興奮，講話的講話，大笑的大笑。。。這天中午的餐前準(zhǔn)備，陽陽很安靜的坐在椅子上，可能是他玩得累了，我看到這一幕時(shí)，立刻對(duì)全班幼兒說：我表揚(yáng)陽陽，陽陽今天表現(xiàn)得最乖，做得最神氣，其他小朋友都鬧哄哄的吵死了，我來給陽陽貼朵小紅花，說完，我走到陽陽身邊，給他貼上了一朵小紅花�？吹剿湴恋难凵裨谙蚱渌∨笥鸯乓�，好像再說：瞧我多棒，老師給我貼小紅花了。接下來，其他小朋友也馬上停止了說話聲，都坐得神神氣氣的。看到眼前學(xué)會(huì)安靜的小朋友，我很欣慰地笑了下，再調(diào)皮的孩子，也能做一個(gè)很好的榜樣！
教育孩子，不是只有批評(píng)，有時(shí)，鼓勵(lì)也許是更好的一個(gè)辦法。
分析：
陽陽雖然調(diào)皮，但很有上進(jìn)心，當(dāng)被老師表揚(yáng)是，他會(huì)很開心，很自豪，
措施：對(duì)陽陽多進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)教育。