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旁觀者:管理大師德魯克回憶錄

時(shí)間:2021-02-11 12:53:18 人物傳記 我要投稿

旁觀者:管理大師德魯克回憶錄

  《旁觀者:管理大師德魯克回憶錄》是由彼得·德魯克(Peter F.Drucker)編寫,機(jī)械工業(yè)出版社出版的一本書籍。

  內(nèi)容簡(jiǎn)介

  如果你問(wèn)他是干什么的,他會(huì)說(shuō)他是個(gè)作家。這位作家在20世紀(jì)給人們生活帶來(lái)的影響比任何其他作家都大。

  各路人等,各種職業(yè),各種背景,各種命運(yùn),各種性格,只有這些“社會(huì)圖像”中的人物才能反映出社會(huì)的面貌,而社會(huì)終究是有許許多多的個(gè)人和他們的故事組合而成的。本書足以證明德魯克是*有實(shí)力的隨筆寫手。

  旁觀者注定從不同的角度看事物。管理者亦如此。如果你問(wèn)他是干什么的,他會(huì)說(shuō)他是個(gè)作家。這位作家在20世紀(jì)給人們生活帶來(lái)的影響比任何其他作家都大。各路人等,各種職業(yè)。各種背景,各種命運(yùn),各種性格,只有這些“社會(huì)圖像”中的人物才能反映出社會(huì)的面貌,而社會(huì)終究是由許許多多的個(gè)人和他們的故事組合而成的!杜杂^者:管理大師德魯克回憶錄(珍藏版)》足以證明德魯克是最有實(shí)力的隨筆寫手。

  德魯克自稱。從寫第一本書開始,他所寫的一切無(wú)不強(qiáng)調(diào)人的多變、多元以及獨(dú)特之處,他要對(duì)抗的,是一個(gè)極權(quán)當(dāng)?shù)、講求統(tǒng)一與一致的時(shí)代。他篤信只有獨(dú)立和多元的特質(zhì)。才能護(hù)衛(wèi)人類社會(huì)的`價(jià)值,并培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和公民精神。

  正是基于此意義,應(yīng)該讓更多的中國(guó)人讀到《旁觀者:管理大師德魯克回憶錄(珍藏版)》。

  作者簡(jiǎn)介

  彼得·德魯克小傳,管理學(xué)科開創(chuàng)者,他被尊為“大師中的大師”、“現(xiàn)代管理學(xué)之父”,他的思想傳播影響了130多個(gè)國(guó)家;他稱自己是“社會(huì)生態(tài)學(xué)家”,他對(duì)社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的影響深遠(yuǎn),他的著作架起了從工業(yè)時(shí)代到知識(shí)時(shí)代的橋梁。 1909年彼得·德魯克生于維也納的一個(gè)書香門第,1931年獲法蘭克福大學(xué)國(guó)際法博士學(xué)位,1937年與他的德國(guó)校友多麗絲結(jié)婚,并移居美國(guó),終身以教書、著書和咨詢?yōu)闃I(yè)。 在美國(guó)他曾擔(dān)任由美國(guó)銀行和保險(xiǎn)公司組成的財(cái)團(tuán)的經(jīng)濟(jì)學(xué)者,以及美國(guó)通用汽車公司、克萊斯勒公司、IBM公司等大企業(yè)的管理顧問(wèn)。為紀(jì)念其在管理領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn),克萊蒙特大學(xué)的管理研究生院以他的名字命名;為表彰他為非營(yíng)利領(lǐng)域所帶來(lái)的巨大影響,國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)“救世軍”授予德魯克救世軍*高獎(jiǎng)項(xiàng)“伊萬(wàn)婕琳·布斯獎(jiǎng)”。 他曾連續(xù)20年每月為《華爾街日?qǐng)?bào)》撰寫專欄文章,一生在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上共發(fā)表38篇文章,至今無(wú)人打破這項(xiàng)紀(jì)錄。他著述頗豐,包括《管理的實(shí)踐》《卓有成效的管理者》《管理:使命、責(zé)任、實(shí)務(wù)》《旁觀者》等幾十本著作,以30余種文字出版,總銷售量超過(guò)600萬(wàn)冊(cè)。其中《管理的實(shí)踐》奠定了他作為管理學(xué)科開創(chuàng)者的地位,而《卓有成效的管理者》已成為全球管理者必讀經(jīng)典。 他曾7次獲得“麥肯錫獎(jiǎng)”;2002年6月2013,獲得DANG*當(dāng)年的“總統(tǒng)自由勛章”,這是美國(guó)公民所能獲得的*高榮譽(yù)。 20世紀(jì)80年代,德魯克思想被引入中國(guó);2004年,德魯克管理學(xué)全面進(jìn)入中國(guó)的管理教育。 2005年11月11日,德魯克在加州克萊蒙特的家中溘然長(zhǎng)

  主編推薦

  啟蒙中國(guó)現(xiàn)代管理**人,DANG*當(dāng)今中國(guó)一切活躍著的組織*迫在眉睫的問(wèn)題,正是德魯克向我們描述的如何管理的問(wèn)題。

  只有中國(guó)人才能建設(shè)中國(guó),只有中國(guó)人才能發(fā)展中國(guó)。

  ——德得·德魯克

  超YUE時(shí)空的德魯克,管理者永恒的導(dǎo)師

  他稱自己是“社會(huì)生態(tài)學(xué)家”,他對(duì)社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的影響深遠(yuǎn),他的著作架起了從工業(yè)時(shí)代到知識(shí)時(shí)代的橋梁。

  全世紀(jì)的管理者都應(yīng)該感謝這個(gè)人,因?yàn)樗暙I(xiàn)了畢生的精力,來(lái)理清我們社會(huì)中人的角色和組織機(jī)構(gòu)的角色,我認(rèn)為彼得·德魯克比任何其他人都更有效地做到了這一點(diǎn)。

  ——通用電氣前首席執(zhí)行官 杰克·韋爾奇

  倘若你能夠?qū)ψ约旱耐、伙伴的行為、態(tài)度乃至價(jià)值觀,有如此敏銳且練達(dá)的洞察,你就有了成為管理者*重要的基礎(chǔ)特質(zhì)。

  媒體評(píng)論

  我希望借此呈現(xiàn)社會(huì)的圖像,捕捉并傳達(dá)這一代人難以想象的那種神髓、韻味與感覺。在我的著作中,沒(méi)有一本反芻的時(shí)間像這本這么長(zhǎng)——20年來(lái),這些人物一直在我腦海中揮之不去,行、住、坐、臥,無(wú)所不在;也沒(méi)有一本書這么快就問(wèn)世了——從我坐在打字機(jī)前寫下**個(gè)字,到完成全書,不到一年的光景。本書雖不是我*重要的著作,卻是我個(gè)人*喜愛的一本。

  —— 彼得·德魯克

  經(jīng)典經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn),值得一讀再讀,常讀常新。它幫你理清思路,從任何新事變中發(fā)掘本質(zhì),找到歷史淵源。

  ——邵明路 彼得·德魯克管理學(xué)院創(chuàng)辦人 德魯克百年誕辰全球紀(jì)念活動(dòng)共同主席

  德魯克先生對(duì)于管理領(lǐng)域的貢獻(xiàn)并不需要我們?nèi)プ鲎⑨,但是?duì)于中國(guó)的管理者來(lái)說(shuō),他的價(jià)值卻難以估量。因?yàn)榈卖斂讼壬芾砜梢宰兊米坑谐尚?因?yàn)榈卖斂讼壬,管理者釋放了自己的價(jià)值。

  —— 陳春花 華南理工大學(xué)教授 博士生導(dǎo)師

  一本很好的著作就是一座挖不盡的寶藏,可以陪伴人的終生。這樣的著作一旦誕生,就已經(jīng)獨(dú)立于作者、獨(dú)立于時(shí)代,屬于每個(gè)讀者自己。這樣的書是永恒的、跨越時(shí)空的。

  —— 趙曙明 南京大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng) 教授 博士生導(dǎo)師

  精彩內(nèi)容

  有一件事情即使不能肯定,也可以說(shuō)極有可能發(fā)生:那就是未來(lái)20年間,會(huì)出現(xiàn)很多新興產(chǎn)業(yè),而且?guī)缀蹩梢钥隙ǖ氖,只有很少的新興產(chǎn)業(yè)會(huì)源于信息科技、電腦、數(shù)據(jù)處理或互聯(lián)網(wǎng)。

  如何防止美國(guó)成為21世紀(jì)的英國(guó)呢?我相信社會(huì)心態(tài)是*需要轉(zhuǎn)變的。就像鐵路發(fā)明后,人們的心態(tài)必須轉(zhuǎn)變,認(rèn)同“生意人”到“科技專才”或“工程師”的轉(zhuǎn)變,承認(rèn)他們?cè)诠I(yè)經(jīng)濟(jì)中領(lǐng)袖的地位。

  這些以知識(shí)為基礎(chǔ)的新興行業(yè)經(jīng)營(yíng)得好壞,慢慢要取決于這些行業(yè)如何吸引、維持和激勵(lì)知識(shí)工作者。如果滿足知識(shí)工作者的經(jīng)濟(jì)手段不再奏效的話,就必須靠滿足他們的價(jià)值觀來(lái)達(dá)成目的:給予他們社會(huì)的承認(rèn),把他們從下屬變成管理者,從員工變成合伙人,而不僅僅是提供給這個(gè)員工豐厚的待遇。

  首先衡量知識(shí)工作者的生產(chǎn)力要問(wèn)作為下屬的知識(shí)工作者3個(gè)問(wèn)題:你有什么長(zhǎng)處,能對(duì)工作做出什么貢獻(xiàn)?公司對(duì)你應(yīng)該有什么期望,要花多少時(shí)間?你在工作上需要什么信息,你欠缺什么信息?

  毛澤東政府的一個(gè)重大成就就是掃除中國(guó)的文盲,他靠的不是新科技,而是一種古老的辦法,由識(shí)字的學(xué)生教下一批不識(shí)字的學(xué)生。

  科技已不再像19世紀(jì)那樣,由一些相互之間毫不相干的、分別支持著自己獨(dú)立學(xué)

  ......

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