成長(zhǎng)型和固定型
導(dǎo)語(yǔ)：世界總在解決矛盾中發(fā)展。遇到挫折，每個(gè)人會(huì)有不同的反應(yīng)。但如果不去解決難題，自己將無(wú)法成長(zhǎng)。
德威克在一群小學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了某種區(qū)別。其時(shí)她正在做“如何應(yīng)對(duì)失敗”的研究，在實(shí)驗(yàn)方案中，她先給孩子們一些特別難的字謎，然后觀(guān)察他們的反應(yīng)。她事先設(shè)想，孩子們有兩種可能的反應(yīng)：一，拒絕面對(duì)失敗，沮喪地丟開(kāi)字謎，或者假裝對(duì)字謎不感興趣;二，坦然承認(rèn)失敗，冷靜接受自己解不出字謎的現(xiàn)實(shí)。
但有些孩子竟然有第三種反應(yīng)——他們興高采烈地做著這些解不開(kāi)的難題。一個(gè)孩子快活地說(shuō)：“太棒了，我喜歡挑戰(zhàn)!”另一個(gè)則滿(mǎn)頭大汗但不掩愉悅：“猜字謎能讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!”
德威克隨即意識(shí)到，這個(gè)世界上確實(shí)有些人能從失敗中汲取動(dòng)力。他們的特殊之處在于他們持有的信念——“成功和才能，是在挑戰(zhàn)中因努力而獲得的。”這種心態(tài)，就是“成長(zhǎng)型心態(tài)”。
與之相對(duì)，相信“才能是天生具備的一種相對(duì)固定的特質(zhì)”，這種心態(tài)，就是“固定型心態(tài)”。
兩類(lèi)人同樣面對(duì)解不開(kāi)的字謎，固定型心態(tài)者會(huì)這么想：“我解不開(kāi)這道題，莫非是因?yàn)槲也粔蚵斆?我天生的智力達(dá)不到解題所需的水平?不，我是聰明的!現(xiàn)在只是有些別的因素影響了我而已。我最好別求助，也不要提問(wèn)，以免其他人誤認(rèn)為我不聰明�？傊�，如果我沒(méi)有真正去努力解題，那么即使我做不出，我也有‘不感興趣’這個(gè)理由，來(lái)說(shuō)服其他人。”
而成長(zhǎng)型心態(tài)者會(huì)這么想：“哎，我解不開(kāi)這道題，這真挺難的，我努力一下肯定能從中學(xué)到不少!我正好練些新的解題方法。還不成?有意思。我還可以試試求助，在老師或者擅長(zhǎng)解題的`朋友的幫助下，我肯定能變得更聰明!總之，世上最糟糕的事，就是明明有個(gè)渴望的目標(biāo)，卻沒(méi)有盡力嘗試就放棄，白白錯(cuò)失了讓自己變得更好的機(jī)會(huì)!”
對(duì)固定型心態(tài)者來(lái)說(shuō)，“遇到挫折需要努力”等同于“缺乏才能”，又等同于“我真失敗”。對(duì)成長(zhǎng)型心態(tài)者來(lái)說(shuō)，“遇到挫折需要努力”則等同于“我正在努力中變得更好”。
不難想象，不論是在事業(yè)、運(yùn)動(dòng)還是藝術(shù)上，兩種人在逆境中會(huì)做出截然不同的選擇。固定型心態(tài)甚至?xí)绊懭说母星樯�。�?dāng)你堅(jiān)信“我基本不變”“伴侶也基本不變”時(shí)，“尋找正確的人”就變得無(wú)比重要。固定型心態(tài)者會(huì)在和伴侶關(guān)系變差時(shí)，很快得出“遇到挫折說(shuō)明我們不合適”的結(jié)論，然后迅速逃離。
成長(zhǎng)型心態(tài)者相信自己和伴侶的性格特質(zhì)都有改變的潛力。改變需要一個(gè)人渴望改變、承諾改變，并將改變付諸行動(dòng)。但很多時(shí)候，相信“有潛力改變”已決定了后續(xù)抉擇。感情陷入低谷時(shí)，成長(zhǎng)型心態(tài)者下的結(jié)論是“遇到挫折說(shuō)明我們需要調(diào)整和成長(zhǎng)”，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，矛盾是學(xué)習(xí)溝通的機(jī)遇，沖突是了解彼此的時(shí)機(jī)。
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