上帝的寵兒
殘疾和傷痕，也有另一種解讀，可以說成是厄運，也可以說成是上帝的恩賜�？梢猿蔀橐粋�人自暴自棄的理由，也可以成為一個人奮發(fā)圖強的契機。
辛格爾是當(dāng)今印度最為著名的軟件開發(fā)商。在印度，他是軟件開發(fā)的代名詞，也是財富的代名詞，同時也以熱衷慈善和教育事業(yè)為社會尊重。
但是，也許沒有人相信，他是一個右手只有兩根手指的殘疾人，而且曾經(jīng)因為小時候在學(xué)校常常遭受同學(xué)凌辱而幾次輟學(xué)。
現(xiàn)在，辛格爾毫不隱瞞自己殘疾的右手，每當(dāng)他做演講的時候，或者在一些正規(guī)的場合，他不是刻意隱藏自己的殘疾，而總是頻繁地舉起右手，告訴人們，你們誰比我更快地展示“勝利的手勢”?
他的這個舉動，這種對殘疾傷痕的另一種解讀，這種對人生的樂觀，不僅僅感動了每一位現(xiàn)場的聽眾，也成為印度青少年，特別是殘疾人自強不息樂觀面對殘疾的旗幟。
已經(jīng)無數(shù)次了，辛格爾向人們講述自己的故事。
他出生在印度東北部曼尼普爾邦一個貧窮的農(nóng)民之家，作為家里唯一的男孩子，他出生以后備受家庭的疼愛�？墒�，在他長到兩歲的時候，不幸發(fā)生了。一天，在姐姐帶他去街上玩的時候，他們遇到了一只瘋狗，那只瘋狗跑到他們面前一口咬住了小辛格爾的右手。辛格爾拼命地哭喊，姐姐奮力用拳頭打瘋狗。后來，瘋狗跑了，可是，小辛格爾右手的前三個手指頭被瘋狗咬掉了，他的右手僅僅剩下了無名指和小指。
幼年的時候，街上的小伙伴就笑話他的右手，他慢慢變得不敢把右手伸出來，在人前總是習(xí)慣性地把右手藏在身后或者衣服的袖子里。到了上學(xué)的年齡以后，情況就更加糟糕了。他成了學(xué)校里同學(xué)嘲笑的異類，特別是一些女同學(xué)盯著他的右手看的`時候，他感覺特別難堪，這也讓他本來開朗的性格變得畏縮而沉郁，學(xué)習(xí)成績自然也不好。
三年級的時候，他實在忍受不了同學(xué)的嘲笑，輟學(xué)了。后來，在老師的極力勸說下，他不得不回到學(xué)校�？墒牵瑢W(xué)們對他的嘲笑并沒有改變，五年級的時候，他對家人發(fā)誓再也不回學(xué)校了。
不久，學(xué)校的校長來到了他的家里。校長年齡很大了，他曾是辛格爾父親的老師，他也是一個殘疾人，他是一個瘸子，可是，他卻是當(dāng)?shù)刈钣忻娜恕?/p>
校長了解到了他輟學(xué)的原因，沒有直接勸說辛格爾返校上學(xué)，而是把辛格爾全家的人都召集到客廳里，他說他要做一個實驗。他說，大家都知道什么是勝利的手勢，就是把右手的三根手指握起來，伸出兩個手指。那么，我現(xiàn)在開始喊，看我們誰伸得最快。
校長說完，大家忙著握手指，再伸出來。顯然，不論你握得多么快，也沒有辛格爾快，因為他不用做任何動作，直接舉起右手，就是“勝利的手勢”。
校長注視著辛格爾，把辛格爾的右手展示給大家，嚴(yán)肅地說：“沒有誰能比辛格爾更快地舉起勝利的手勢!”
“孩子，你還有什么自卑的呢?這是上帝對你的恩賜，你將最先最快地到達(dá)勝利彼岸，你是上帝的寵兒!”
辛格爾告訴人們，也就是那一天，他熱淚盈眶地聽完校長的話之后，就跟著校長返回了學(xué)校。他從此不再在意同學(xué)們的嘲笑和目光，一心用到學(xué)業(yè)上，成績突飛猛進，初中、高中，他都是全校的模范生，并以優(yōu)異的成績考取了印度最著名的大學(xué)印度理工學(xué)院。
辛格爾后來的故事就為人們熟知了，他靠自己堅韌不拔的意志，成為了印度軟件業(yè)的領(lǐng)軍人物。
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