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那年和你同桌的日子
筱筱怎么都沒(méi)有想到，初三新年級(jí)的分班里，她會(huì)遇到墨染，并且會(huì)和墨染成為了同桌。
在筱筱的記憶里，墨染在原來(lái)的班級(jí)里是挺活躍的一個(gè)人，開(kāi)朗活波、成績(jī)不錯(cuò)，頗得老師和其他同學(xué)的喜歡。其他的好像沒(méi)什么了，僅此而已。
“嗨，老同學(xué)，咱們又見(jiàn)面了!”墨染熱情地打著招呼。
“嗯。”筱筱只是點(diǎn)點(diǎn)頭，淡然的入座。
新年里的生活就這樣拉開(kāi)了序幕。和大多中學(xué)生過(guò)著的校園生活一樣的，有老師認(rèn)真細(xì)致的講解，有同學(xué)相處的開(kāi)心與不快，有得知成績(jī)的欣喜與失落……平淡但又充滿樂(lè)趣，好似就將這樣靜靜的渡過(guò)，到時(shí)大家再分開(kāi)，進(jìn)入不同的高中，各自走向不同的路。
時(shí)間走得很快，轉(zhuǎn)眼間筱筱和墨染的同桌日子已經(jīng)度過(guò)了整整一個(gè)學(xué)期。筱筱覺(jué)得這樣挺好，就快畢業(yè)了吧!可是平靜的校園生活卻掀起了不小的波瀾。
因?yàn)椴粷M原語(yǔ)文老師的教導(dǎo)，班上同學(xué)擬了一份簽名信，要求學(xué)校給班里換個(gè)語(yǔ)文老師。學(xué)校派其他老師來(lái)聽(tīng)課，對(duì)語(yǔ)文老師進(jìn)行測(cè)評(píng)，得出與大家反映不同的裁決。班級(jí)里意見(jiàn)統(tǒng)一、非常堅(jiān)持，學(xué)校只好出了通知“XXX班同學(xué)，請(qǐng)于下午自習(xí)課時(shí)間去新實(shí)驗(yàn)樓教師會(huì)議室開(kāi)會(huì)。”會(huì)議室里，校長(zhǎng)大人語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)了大家一番，最終還是拗不過(guò)這班自主意識(shí)無(wú)比強(qiáng)烈的學(xué)生，答應(yīng)給換位語(yǔ)文老師。這件事，弄得整個(gè)學(xué)校人盡皆知，老師說(shuō)起“XXX班”微微搖頭，學(xué)生說(shuō)起“XXX班”帶著一種暗贊的語(yǔ)氣。日后學(xué)校里學(xué)生再有什么大新聞，德高望重的化學(xué)老師會(huì)以一種肯定的語(yǔ)氣說(shuō)“肯定是XXX班的學(xué)生干的”，事實(shí)好像也是如此的。
作為班級(jí)的一份子，筱筱覺(jué)得這件事大家也沒(méi)有錯(cuò)。但是在一天中午，作為班級(jí)唯一的中午在班級(jí)休息的學(xué)生，筱筱像往常一樣獨(dú)自帶著寫(xiě)作業(yè)時(shí)，原語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)。疲憊的神態(tài)、帶著血絲的眼睛、裊裊升起的煙圈，筱筱一下子驚了，他們是不是做的有些過(guò)分了呢?簡(jiǎn)短的聊了幾句，老師說(shuō)著讓她好好學(xué)習(xí)的話走出了教室，看著那個(gè)掩門(mén)而去的背影，筱筱說(shuō)不上是何種滋味。有些愧疚，有些遺憾。
日子，總是繼續(xù)的。新的語(yǔ)文老師很快就到了。她的到來(lái)拉近了筱筱和墨染的關(guān)系。新來(lái)的語(yǔ)文老師總喜歡選一個(gè)人去黑板上對(duì)著教案將習(xí)題抄在黑板上，其他的學(xué)生一個(gè)個(gè)在下面抄寫(xiě)，答題，做好后上交給老師查閱。筱筱一下子，陷入了苦惱中，因?yàn)樗囊暳Σ缓�，滿滿一黑板擦完后又一黑板的字，抬頭抄寫(xiě)好費(fèi)勁卻看得不大清。筱筱有些后悔自己早先和班主任說(shuō)的提議了。彼時(shí)，她說(shuō)：“老師，我們班的座位先后排輪換著坐吧，每周更新一輪，從第一排往后挪，最后一排補(bǔ)上第一排，對(duì)大家都好。”這個(gè)建議，班主任立刻贊同，同學(xué)更是欣然同意，實(shí)施的過(guò)程一直也挺順利的�？涩F(xiàn)在，身在后排，面對(duì)滿黑板模模糊糊看不大清的字——要完成的作業(yè)，筱筱傻眼了。
和老師說(shuō)，自己看不清，想往前坐嗎?現(xiàn)在的座位狀況是自己當(dāng)時(shí)的提議，現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻要求往前坐，同學(xué)會(huì)樂(lè)意嗎?筱筱在心里嘀咕著。面對(duì)即將擦去的第一黑板文字，筱筱決定向同桌求助。
“墨染，我看不清，你能不能幫我念念呢?”筱筱小心的碰了碰正在奮筆疾書(shū)的墨染，小聲的和他說(shuō)。
“行，沒(méi)問(wèn)題。”墨染扭頭瞅了瞅這個(gè)坐在自己身邊的女生，很爽朗的答應(yīng)了。
開(kāi)始了同桌互動(dòng)模式后的筱筱和墨染，經(jīng)過(guò)剛開(kāi)始的步調(diào)不一致磨合后，在語(yǔ)文作業(yè)這一塊配合的甚是默契。墨染在抄寫(xiě)每一句前都認(rèn)真、無(wú)誤的讀一遍，筱筱聽(tīng)清楚后一句一句的往作業(yè)本上寫(xiě)，對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)清的就仔細(xì)詢問(wèn)墨染，墨染還會(huì)很耐心的告訴她什么時(shí)候該留空，哪個(gè)字下面要加注重號(hào)，等等。因?yàn)檎Z(yǔ)速比手寫(xiě)要快很多，筱筱只是一句一句的聽(tīng)寫(xiě)，而墨染不止要讀準(zhǔn)確講清注意事項(xiàng)，還要寫(xiě)，速度自然趕不上筱筱的書(shū)寫(xiě)速度。于是，在前面的習(xí)題聽(tīng)寫(xiě)完成可以做了的時(shí)候，筱筱就利用自己寫(xiě)完了而墨染剛讀完此刻正在奮筆疾書(shū)的空檔，將作業(yè)本往前翻，一點(diǎn)點(diǎn)做自己會(huì)做的、能準(zhǔn)確無(wú)誤快速完成的題目。等到墨染的聲音又開(kāi)始響起，讀給她聽(tīng)下一句內(nèi)容時(shí)，立馬停止答題返回繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)。筱筱的語(yǔ)文學(xué)得還算可以，在墨染寫(xiě)完最后一行內(nèi)容停筆時(shí)，她的作業(yè)已經(jīng)做好了。順手遞給墨染看，讓墨染看看自己寫(xiě)的是否有誤有遺漏，墨染總是很自然的接過(guò)去，看完后又還回來(lái)，兩人相視一笑。
日子，就在墨染小聲的朗讀聲中往前走，在緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)中往前走，一轉(zhuǎn)眼已是花紅柳綠，距離升學(xué)考試的日子更近了。
筱筱和墨染的關(guān)系越來(lái)越好，但在換教室后，兩人卻漸漸的遠(yuǎn)了。
班級(jí)里有個(gè)叫紛飛的姑娘，長(zhǎng)得秀秀氣氣的，寫(xiě)得一手好字。她坐在筱筱的前面，因?yàn)榍昂笞赖年P(guān)系，兩人走的很近，常一起討論問(wèn)題、出去吃飯、溜達(dá)、聊天。課堂上有墨染的照顧，休息時(shí)有紛飛作伴，筱筱覺(jué)得這樣的日子真好!
一天，筱筱和紛飛又一次去老遠(yuǎn)的那條街去吃飯，那條街有很多學(xué)校，為滿足學(xué)生的飲食需求，街道上開(kāi)了很多家飯館，因此飯食花樣多、味道好、價(jià)格也不錯(cuò)。休息時(shí)間充裕的日子，同學(xué)們總是三三兩兩的去那條街，抄近道的話，中間要穿過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的轉(zhuǎn)著彎的窄巷子，巷子里開(kāi)了家臺(tái)球室，總有男生在那里打球。
夏天的陽(yáng)光很足，筱筱和紛飛打著傘，邊聊邊走。路過(guò)臺(tái)球室的時(shí)候如往常一樣扭頭瞅瞅里面眾男生打球的情景，突然，筱筱看見(jiàn)了墨染。墨染當(dāng)時(shí)正在俯身打球，樣子很專注，筱筱覺(jué)得這個(gè)樣子的墨染是不一樣的，有一種與平日里不同的帥氣。紛飛也看到了墨染，笑著和筱筱說(shuō)著關(guān)于墨染的話題，言語(yǔ)里是止不住的贊賞。筱筱聽(tīng)著，和著，淡淡的笑著。
下午課堂休息的時(shí)候，墨染問(wèn)問(wèn)筱筱：“你今天中午是不是去老街吃飯了?”
“嗯嗯，你怎么知道的?”紛飛很開(kāi)心的問(wèn)到。
“我打球的時(shí)候看見(jiàn)你了。”墨染對(duì)筱筱說(shuō)。
“哦。”筱筱一副恍然大悟的樣子。隨著上課鈴響，這段插曲也就過(guò)去了，當(dāng)然敏感的她意識(shí)到紛飛不開(kāi)心了。
筱筱是一個(gè)在感情方面很遲鈍很遲鈍的人，她只知道好好學(xué)習(xí)，完成好升學(xué)考試，這是她現(xiàn)在最大的目標(biāo)。生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，多好!
可是，現(xiàn)在，遲鈍的筱筱居然意識(shí)到了紛飛喜歡墨染。
筱筱不知道該怎么做，一個(gè)是好朋友，一個(gè)是好同桌。
筱筱依然和紛飛呆著，和墨染同桌。她不覺(jué)得這件事會(huì)影響自己多少。下午放學(xué)后，紛飛如往常一樣請(qǐng)?bào)泱闩闼セ@球場(chǎng)看男生打籃球，這一次，筱筱有了點(diǎn)慌了有點(diǎn)無(wú)助。他想起以往墨染打球間隙扭過(guò)頭來(lái)沖她兩笑的場(chǎng)景，潔白的牙齒仿佛沾染了夕陽(yáng)的光，整個(gè)人都是暖而有力的。
一次、兩次、三次……原來(lái)一直以來(lái)紛飛是專門(mén)要自己陪她去看墨染打球的啊。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，筱筱拒絕了這次的提議，以要趕作業(yè)為借口。紛飛有些失望，但也沒(méi)說(shuō)什么，就一個(gè)人出去了，不一會(huì)兒又回來(lái)了，坐在筱筱面前，有一搭沒(méi)一搭的和筱筱說(shuō)著話。
那天，墨染打球歸來(lái)的時(shí)間比往常早了許多，紛飛熱心的問(wèn)：“墨染，今天怎么回來(lái)的這么早?”
“今天太熱，不想打球了。”墨染答。
坐在座位上，低著頭的筱筱依舊在奮筆疾書(shū)，只是沒(méi)人注意到她細(xì)細(xì)的筆一頓，又像掩飾什么似的快速寫(xiě)起來(lái)了。墨染坐下了，筱筱知道，只是裝作不在意的樣子，抿唇淡淡一笑。
以后，筱筱隱約記得墨染很少出去打球了，天氣越來(lái)越熱，畢業(yè)也越來(lái)越近了。
班級(jí)里舉行了一場(chǎng)活動(dòng)，數(shù)學(xué)老師吹著簫和同學(xué)們共享輕松愉悅的時(shí)刻，分享著他的愛(ài)好。那時(shí)，筱筱和墨染已經(jīng)不是同桌了。在這之前，應(yīng)紛飛的要求，筱筱和紛飛換了座位�，F(xiàn)在她坐在了墨染后面。大家的相處還是那么愉悅，紛飛和墨染會(huì)經(jīng)�；仡^來(lái)與她和她的新同桌一起探討問(wèn)題，或者課間休息時(shí)一起說(shuō)說(shuō)話。
現(xiàn)在，班里的氣氛如此輕松，沒(méi)了往日復(fù)習(xí)時(shí)的緊張感，同學(xué)們都活躍起來(lái)了。紛飛和墨染又一次回過(guò)頭來(lái)，與筱筱們聊著天。
“如果有人彈箏就好了，來(lái)一曲笑傲江湖，笑傲紅塵。”筱筱自由發(fā)表著言論。
“如果有人唱首歌就好了。”紛飛笑著。
眾人覺(jué)得此提議不錯(cuò)。開(kāi)始嘰嘰喳喳的討論，那首歌好聽(tīng)。
“我覺(jué)得應(yīng)該吼一嗓子秦腔。”筱筱突然想起黃土高坡的開(kāi)闊與敦厚。
“……”墨染的聲音頓時(shí)想起來(lái)了，眾人有些訝異的望著墨染，而他唱了兩句就不唱了。他的手伸向了筱筱放在桌子上的手，輕輕的握著。筱筱的愕然，身旁同學(xué)的驚訝，墨染的手嗖的一下子縮了回去。筱筱的注意力全被那種奇怪的情緒勾了去，愣愣的。所幸的是，班上的氣氛愈來(lái)愈熱烈，這件事一晃而過(guò)。
日后，誰(shuí)都沒(méi)有提起這件事。大家依舊過(guò)著珍惜著畢業(yè)前的日子。直到離開(kāi)，直到再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，直到筱筱在查找資料時(shí)，不經(jīng)意翻看同學(xué)錄回憶起那段日子時(shí)的愉悅與惘然。
時(shí)間，過(guò)去了，不曾停留，曾經(jīng)單純、年少的日子也一步步更加的遙遠(yuǎn)，可那些不經(jīng)意的某件事卻更加清晰的放大、放大。同桌的日子已經(jīng)過(guò)去了，我們都有自己獨(dú)立的書(shū)桌、獨(dú)立的座位，在這個(gè)愈加獨(dú)立的社會(huì)里曾經(jīng)的那些溫暖越來(lái)越少了。
此刻，筱筱無(wú)比懷念那時(shí)的我們，那時(shí)的自己，那些和你同桌的日子，你還好嗎?
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