小學(xué)期末的評語評價的調(diào)查

　　一．目的：

　　評語是教師對學(xué)生活動的總結(jié)性語言論述，是對學(xué)生評價的途徑，師生交流的渠道。評語評價學(xué)生的優(yōu)點和一一指出，要有的，優(yōu)點應(yīng)該發(fā)揚，慢慢彌補、改進(jìn)。

　　評語是師生交流的另一平臺，師生情感升華的催化劑。，的使用評語評價,能夠交融心靈，教學(xué)過程，教學(xué)相長的。

　　期末評語教學(xué)的環(huán)節(jié)，對教師和學(xué)生都有不容輕視的意義。就教師而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)時所的要求，了預(yù)定的教學(xué)，今后應(yīng)該如何教學(xué)的坐標(biāo)和方向，往往要期末評語傳達(dá)給學(xué)生；就學(xué)生而言，一學(xué)期的苦心經(jīng)營，在學(xué)期末老師能夠認(rèn)可，有哪些優(yōu)點，哪些，常常要在期末評語中得以�？梢�，期末評語是學(xué)生成績的總結(jié)，教師教學(xué)的歸納，是聯(lián)結(jié)教師和學(xué)生的紐帶和中介。

　　小學(xué)教師期末評語評價對小學(xué)生自我評價調(diào)查的觀察分析、調(diào)查評估，和不同階段學(xué)生對小學(xué)教師期末評語的認(rèn)識和程度。分析，和的小學(xué)教師期末評語模式。

　　本調(diào)查旨在給教師的學(xué)期末評語幾點建議，以教育的發(fā)展。希望小學(xué)生看待教師評語，能夠地。從而使小學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

　　二．過程：

　�。ㄒ唬�：在小學(xué)的低中高各年級段分別隨機抽取，男女各一半被試。

　　（二）方法：問卷法、訪談法

　�。ㄈ�）過程：

　　1．問卷被試的選取：在東樓小學(xué)的低中高各年級段分別隨機抽取30人，男女各一半被試。

　　2．發(fā)放及回收問卷：周2下午活動課，將隨機抽取的90人到階梯教室，由主試發(fā)放問卷并問卷填寫規(guī)則。請同學(xué)們填寫，并回收。

　　3．訪談被試的選�。赫n間，高中低年級隨機各選2班，在教室內(nèi)與同學(xué)交談，對第2至6名同學(xué)的訪談記錄(排除陌生和不信任等無關(guān)變量帶來的)。

　�。ㄋ模┙y(tǒng)計分析

　　1．統(tǒng)計回收的問卷，將它們按高中低不同階段分類，統(tǒng)計結(jié)果。并分析。

　　2．對30名同學(xué)的訪談記錄分階段總結(jié)。并分析。

　　三．調(diào)查結(jié)果:

　�。ㄒ唬﹩柧砘厥章�: 100%

　　1.你教師的評語對你要嗎？非常54.1%  34.1% 不11.8%

　　2.你會拿的'評語與別的同學(xué)的評語嗎? 經(jīng)常 34.2% 偶爾 35.1% 從不30.7%

　　3.當(dāng)教師評語中提到你的優(yōu)點時，你會興奮嗎? 經(jīng)常67.8% 偶爾21.5% 從不10.7%

　　4.當(dāng)教師評語中提到你的缺點時，你會沮喪嗎? 經(jīng)常30.1% 偶爾20.5% 從不49.4%

　　5.當(dāng)教師評語中提到你的缺點時，你會埋怨老師嗎? 經(jīng)常 25.4% 偶爾40.8%從不33.8%

　　6.當(dāng)教師評語中提到你的缺點時，你心里會? 高興 26.7% 可以 20.1% 不大高興30.5% 很不高興 22.7%

　　7.當(dāng)教師評語中提到你的缺點時，你會自我反省嗎? 經(jīng)常31.2% 偶爾 32.3% 從不36.5%

　　8.你希望看到樣的評語內(nèi)容? 優(yōu)點50.7% 缺點20.1% 優(yōu)、缺點29.2%

　　9.你非常在乎老師的評語嗎? 非常在乎50.1% 在乎30.4% 不在乎19.5%

　　10.當(dāng)你的某些優(yōu)點被老師的時候，你會? 可以19.3% 不大高興 48.7% 很不高興 32%

　　11.你教師的評語和你對的相符? 非常符合 31.7% 符合37.1% 多數(shù)不符合31.2%

　　12.你在意老師評語中的程度詞嗎? 非常在意46.8% 在意30.2% 不在意23%

　　13.教師的評語中經(jīng)常提及你的缺點,你會? 消沉 29.8% 不在乎 31.2%改進(jìn)39%

　　14.你希望你在那些的能教師的評價呢？（可以多選）思想 67% 學(xué)習(xí) 89.9% 工作50% 技能 76.7%

　　（二）訪談?wù){(diào)查結(jié)果：大多數(shù)同學(xué)不愿意讓同學(xué)知道老師對的評價，也不會拿的評語和別人，覺得這是的隱私。更多的人希望看到評語中提到的優(yōu)點。

　　四．結(jié)論:

　　從統(tǒng)計情況可以看出，學(xué)生視教師的期末評語,希望看到贊揚式期末評語，看到老師在的期末評語中提到優(yōu)點時會很興奮,當(dāng)感到的優(yōu)點被時則很不高興。最希望學(xué)習(xí)和技能的評價。

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