怎么給學生寫評語？
各位老師，期末考試結束后，你準備怎么給學生寫評語呢?
是像傳統(tǒng)評語那樣，一本正經地描述：該生思想進步，該生熱愛祖國，該生團結同學、樂于助人……還是苦大仇深地向家長告狀：該生上課不注意聽講，該生不愛勞動，該生愛跟同學打架……亦或是賣點萌，打點溫情牌，用上“淘寶體”、“凡客體”，拉近自己與學生的關系。
總而言之，寫好這評語不容易，但卻很重要，它不僅反映出孩子一個學期的表現(xiàn)，還反映了教師的育人方式和水平，要知道，這評語都是給家長看的，水平高低家長一眼就看出來了。更重要的是，今年國務院出臺了學生綜合素質評價制度，以后教師的評語會作為學生綜合素質評價的內容之一，是要放進檔案袋中的。老師對學生的期末評價，或許以后會對學生的升學錄取產生影響。
怎么寫好期末評語，今天小編就給老師們編輯幾個寫期末評語的秘籍供參考。
1.創(chuàng)新形式獲得好評
【淘寶體】 “親，你是個可愛的小朱朱喔，老師超喜歡你啦，雖然成績還有不少的提升空間……親，為師的加油包可是限量珍藏版的喔，現(xiàn)舉行大型優(yōu)惠活動，免費贈送，快快來領取!”當襄陽市四十五中八(2)班學生朱明珠領到成績單時，這一段超萌的“淘寶體”期末評語讓她“驚呆”了。朱明珠說，以往領到成績單時，老師寫的評語大多是“該生表現(xiàn)良好”、“學習成績有待進一步提高”等類似的很刻板的話，只有這一則最令她難忘，評語內容也更容易接受。
“瞧你，仿佛就是童話世界里走出的可愛天使，每天快快樂樂，無憂無慮。這學期，你還憑著自己出色的才能參加了學校課本劇和經典誦讀的表演，成為大家矚目的‘焦點’。但你一定不想因為上課隨便講悄悄話而成為班上的‘焦點’人物吧?那么，還等什么呢，趕快和你的小缺點說再見吧!”這是竹西小學老師寫給學生的一段超萌的“淘寶體”期末評語，看到這樣的評語，眾多小伙伴們都說“驚呆”了。
【藏頭詩體】漯河二實小的陳靜老師，給學生張詩錦寫了一首含有其名字的藏頭詩：“張家幼女初長成，詩情畫意玲瓏心，錦繡前程擬鋪就，勤奮讀書秀于林。”這讓張詩錦和家長很是感動。
【比喻體】“如果我們班每位同學都是夜空的明星，那么你一定是最璀璨的一顆�？粗隳乔逍愎ふ淖鳂I(yè)，聽著你那流利而精彩的發(fā)言，欣賞著你瀟灑自如的主持……我真為你感到驕傲。你就是這樣一個天資聰穎、潛力巨大的好學生。如果你學習上能再踏實一些，嚴于律己，老師定會更為你感到驕傲。”名言體“‘真人不露相’這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心，再加上你的聰明才智，你學什么東西都特別快。瞧你，積極參加活動，管理班集體，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗取得的好成績。‘有志者，事竟成’，老師相信你一定會成功的!”哲理體“你一定聽過這樣一個故事吧：牛頓做實驗太專注，把手表當雞蛋扔進鍋里煮了。你是個聰明的孩子，如果能以牛頓為榜樣，認真投入地對待每件事，一定會學有所獲。”老師們在寫評語時，可以選擇具有代表性的教育故事作為學生的評語。
2.親切稱呼拉近距離
“天天，老師還是喜歡這樣稱呼你——陽光帥氣、聰明能干的男子漢!每天干凈工整的作業(yè)印證著你踏實、認真的學習態(tài)度，小小年紀一手好字彰顯了你刻苦勤奮的求知精神……孩子，加油，你會更棒的!”漯河市實驗小學四(3)班盛政瑄看到老師寫的期末評語時，他激動得跳起來，“天天是我的昵稱，沒想到老師這樣稱呼我，很喜歡老師寫的期末評語”。
3.網絡語言受歡迎
“天奇，最后一個月，恭喜你‘逆襲’成功，課堂上專心致志的神情和妙語連珠的發(fā)言秒殺了多少人哦!也為期末考試畫上了圓滿的句號。”濮家小學五年級班主任余晶晶給孩子的評語充斥著“逆襲”“白富美”“點贊”“女漢子”“秒殺”等新潮詞語。對于在某方面表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學生，余晶晶會在評語后加上一句，“點贊36下，必須的!”之所以點贊36下，是因為班上學生共有36人，表示大家的認可。老師們在寫評語時應避免采用法官宣判的嚴肅冷峻、古板生硬的語言，這些網絡熱詞的語言方式很受學生們歡迎。
4.語言婉轉指出缺點
今年，在國務院出臺了學生綜合素質評價制度后，教師的評語會作為學生綜合素質評價的內容之一，對學生的升學錄取產生影響。家長們得知這一制度后，普遍反映老師們的期末評語里常常會寫孩子的缺點，并且希望老師在給學生們的評語中能夠“零缺點”。對于這項要求，老師們可以用委婉的語言指出學生的缺點，既能夠指正學生的態(tài)度、行為，還能夠避免對學生的'將來產生不利影響。
“偶爾你有些調皮，有些好動，但在老師眼中，你聰明機靈，是個很有潛力的學生，瞧，認真起來，你的作業(yè)的正確率多高!良好的學習習慣是成就一個人一生的事業(yè)的基礎，相信你能用實際行動證明你是很棒的。”
“撒下一路笑聲，好像從未體驗過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當勞動委員工作得很辛苦，也卓有成效，老師和同學們感謝你。老師還喜歡你在課堂上聚精會神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你在英語節(jié)上上表演的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力也會提高得更快，愿意試試嗎?”
學生們的年齡雖小，但也有很強的自尊心。為了不傷害到他們的心靈，老師在寫評語的時候要多以鼓勵為主，盡可能用最婉轉的語言讓孩子明白自身的缺點。
5.抓住個性鼓勵學生
“籃球運動很有魅力，它的對抗，它的拼搶、它的戰(zhàn)術、它的一個接一個的投籃令人著迷。你是有這方面素質的，所以你能進學校籃球隊。在學習這個賽場上，你的素質也是優(yōu)秀的，但是要想取得勝利，也一樣需要拼搶、需要戰(zhàn)術、需要不停歇，如果站著不動，是不會得球、不會進籃的，在對抗中必敗無疑。而學習這個賽場上對手更多，拼搶更烈，時間更長。你想比賽嗎?你想贏得喝彩嗎?那么，上場戰(zhàn)斗吧!”每個學生都有自己的性格、愛好和特長，老師寫評語時可以針對學生的個性特點，做出客觀的評價，為其指出可行的近期目標，這樣才能真正發(fā)揮評語的導向功能。
老師評語對學生重要，對家長了解學生情況也很重要，老師的一句話甚至可以改變他們的學習態(tài)度和理想。老師的鼓勵，是孩子心中最珍貴的禮物。有時候，老師的一段話，不經意寫上去的詞，也許會改變學生一生。
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