教師批改作文評語

時間：2021-02-03 16:22:06 評語我要投稿

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教師批改作文評語

　　批改，指修改文章、作業(yè)等并加批語。下面我們來看一下教師批改作文的評語吧。

教師批改作文評語

　　教師批改作文評語范文一：

　　1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

　　2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　9.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　11.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　12.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　教師批改作文評語范文二：

　　1.反問句開頭,吸引讀者.

　　2.你的字寫得真漂亮，要是能合理地調(diào)整一下文章的順序，效果一定會好很多！你不妨試一試。

　　3.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述給人留下深刻印象.

　　4.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

　　5.充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

　　6. 想象豐富大膽，但要科學(xué)合理，我們怎么能跟一千年后的人類談一千年后的事情呢？如能在談‘苦’的'同時也談一談‘樂’，文章就符合題意了。 “文筆優(yōu)美，但言之無物，要是有具體的事例那該多好�。� 別著急，慢慢來，老師相信你一定能表達(dá)好的。如果能在結(jié)尾處呼應(yīng)開頭，是否會好些，你不妨試試！沒有人生來就是富裕的，男子漢就應(yīng)該用自己的行動去創(chuàng)造美好的未來，老師一直在默默地支持你！

　　7. 我很了解你此刻的心情，哪個女孩不懷春？但紅蘋果應(yīng)該收獲在成熟的秋季，我們不應(yīng)該過早地品嘗青蘋果的酸澀，不是嗎？

　　8. 用你在籃球場上的敏捷身手來對付這些錯別字一定綽綽有余，加油！

　　9. 如果你的字跡能漂亮些就錦上添花了。

　　10. 老師很贊同你的觀點，再找一些事例充實文章的內(nèi)容，效果會好多。

　　11. 我們不能因為公園里有垃圾和蚊子從而否定公園的美。不好的東西肯定存在，因為社會還不盡善盡美嘛！但我們應(yīng)該看主流啊，我們的生活不還有陽光、鮮花嗎？

　　12. “妙”、“真好”、“太棒了”、“比喻生動形象”、“排比氣勢如潮，令人叫絕。

　　13. 祝賀你，天道酬勤，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步！

　　14. 標(biāo)題新穎別致，不落俗套”，

　　15. “結(jié)尾含義雋永，令人回味”，“

　　16. 句末省略號給人無限遐思”，

　　17. “這個詞語用在這兒很貼切”

　　18. 你和爸爸間的真摯情感令老師感動不已，如果能抓住爸爸對你的關(guān)心集中起來寫一寫，效果會更好，你不妨試一試。