從就業(yè)看專業(yè):軟件工程已成新寵
20XX年高考在即，專業(yè)選擇無(wú)疑是學(xué)生與家長(zhǎng)在高考季十分關(guān)注的話題。從就業(yè)看專業(yè)，是很多考生和家長(zhǎng)考慮志愿填報(bào)的重要因素之一。
軟件工程連續(xù)上升 護(hù)理學(xué)穩(wěn)居前十
從20XX屆至20XX屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率較高的10個(gè)專業(yè)變化中可以看出，隨著行業(yè)發(fā)展和起伏，各領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺男枨笤诓粩嘧兓�，隨之影響著各專業(yè)的就業(yè)狀況。
隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，軟件工程專業(yè)就業(yè)率異軍突起。20XX年，軟件工程專業(yè)已經(jīng)居就業(yè)率的第三位，20XX屆和20XX屆軟件工程專業(yè)就業(yè)率則排在榜首。相關(guān)性較高的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)也表現(xiàn)不俗。一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象是，護(hù)理學(xué)連續(xù)五屆出現(xiàn)在就業(yè)率前10名單之列。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于醫(yī)療資源的需求和服務(wù)質(zhì)量要求不斷提高，護(hù)理專業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域也從醫(yī)療行業(yè)單一領(lǐng)域轉(zhuǎn)向醫(yī)療、保健、養(yǎng)老、家庭護(hù)理等多領(lǐng)域，這可能是護(hù)理學(xué)就業(yè)率較高的重要原因。
在高職高專榜上，呈現(xiàn)了鐵路與電氣有關(guān)專業(yè)就業(yè)率穩(wěn)定、學(xué)前教育四度上榜、社會(huì)體育后來(lái)居上三個(gè)特點(diǎn)。截至20XX年底，中國(guó)高速鐵路營(yíng)業(yè)里程已經(jīng)達(dá)到2.5萬(wàn)公里，全國(guó)31座城市開(kāi)通了地鐵。高鐵和城市地鐵的迅速發(fā)展是高職高專的“城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理”“電氣化鐵道技術(shù)”專業(yè)近五屆學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率優(yōu)異的重要原因。電力類專業(yè)在就業(yè)率方面也有不錯(cuò)的表現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、家庭對(duì)于兒童早期教育的重視和二孩政策出臺(tái)，學(xué)前教育專業(yè)四度上榜。對(duì)于健康和身材管理的重視或許是社會(huì)體育專業(yè)就業(yè)率后來(lái)居上的原因。
本科高薪職業(yè) 互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職業(yè)居首
數(shù)據(jù)顯示，在20XX屆本科畢業(yè)生從事的主要職業(yè)類中，“互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用”職業(yè)類月收入最高，畢業(yè)半年后平均月收入為6082元，緊隨其后的是“計(jì)算機(jī)與數(shù)據(jù)處理”（6042元）。數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的迅速發(fā)展，使得社會(huì)對(duì)相關(guān)從業(yè)者的需求日益旺盛，薪資福利水漲船高�？紤]互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)與數(shù)據(jù)處理屬于起薪高、漲薪快的職業(yè)類，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的加持作用一定程度上使相關(guān)職業(yè)成為高薪職業(yè)類大熱門(mén)。
值得注意的是，“美容健身”（5538元）作為20XX屆新晉本科高薪職業(yè)類，居高薪榜第五位。這或許與人們生活水平提高，對(duì)健康養(yǎng)生等方面的關(guān)注持續(xù)升溫有關(guān)。
如果我們把時(shí)間尺度拉大，得到的是另一個(gè)答案。數(shù)據(jù)顯示，20XX屆本科生畢業(yè)三年后月收入漲幅最大的職業(yè)類是“律師/律政調(diào)查員”，漲幅為127.7%。其次為“醫(yī)療保健/緊急救助”（半年后：3023元，三年后：6665元），漲幅為120.5%�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用”位列第三，漲幅為115%。可以看出，這三大職業(yè)類后勁較足，畢業(yè)三年后基本可實(shí)現(xiàn)收入翻番，薪資提升空間較大。
當(dāng)然，收入并不是成功的唯一標(biāo)尺。學(xué)生與家長(zhǎng)在選擇專業(yè)時(shí)，除了考慮收入因素外，職業(yè)發(fā)展前景、社會(huì)需求、個(gè)人偏好等也應(yīng)考慮在內(nèi)。因此，對(duì)于專業(yè)的選擇，學(xué)生與家長(zhǎng)可綜合長(zhǎng)期數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度作出判斷。
哪些專業(yè)就業(yè)質(zhì)量強(qiáng)？ 多個(gè)維度供衡量
大學(xué)畢業(yè)后，能否從事與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，影響因素很多，因此專業(yè)不能與未來(lái)職業(yè)簡(jiǎn)單劃等號(hào)。
20XX屆就業(yè)數(shù)量大的十大本科專業(yè)分別是：英語(yǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、土木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、漢語(yǔ)言文學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、軟件工程。
下面我們對(duì)十大專業(yè)的就業(yè)率、月收入、工作與專業(yè)相關(guān)度進(jìn)行對(duì)比分析。就業(yè)率：軟件工程專業(yè)就業(yè)率最高（96.7%），其后是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)（95.6%）和財(cái)務(wù)管理專業(yè)（94.2%）。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)就業(yè)率相對(duì)較低，為91.2%；月收入：軟件工程專業(yè)月收入最高（6259元），其后是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（5855元）和電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)（4809元）。財(cái)務(wù)管理專業(yè)月收入相對(duì)較低，為4184元；工作與專業(yè)相關(guān)度：土木工程專業(yè)工作與專業(yè)相關(guān)度最高（86%），其后是軟件工程專業(yè)（85%），會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)和漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)均為83%。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)工作與專業(yè)相關(guān)度相對(duì)較低，為54%。
就業(yè)滿意度是由就業(yè)的畢業(yè)生對(duì)自己目前的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行主觀判斷，是衡量畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。在本科十大專業(yè)中，軟件工程專業(yè)繼就業(yè)率、月收入均為最高外，就業(yè)滿意度也最高（75%），其后是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（74%）和漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（72%）。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)滿意度相對(duì)較低，為62%。
一些專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在入職后短期內(nèi)頻繁跳槽，致使離職率越來(lái)越受到人們關(guān)注。在本科十大專業(yè)中，土木工程專業(yè)的工作與專業(yè)相關(guān)度較高，工作穩(wěn)定性也更好，畢業(yè)生的離職率最低（15%），其后是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)（17%）和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（20%）。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)離職率相對(duì)較高，為30%。
有此一說(shuō)
莫患教育“短視病”
朱四倍
社會(huì)上流傳著一個(gè)關(guān)于專業(yè)與人生關(guān)系的理念：“好”的專業(yè)會(huì)讓你找到一份“好”的工作，會(huì)讓你的一生衣食無(wú)憂，走向成功；而“差”的專業(yè)卻會(huì)讓你在畢業(yè)時(shí)陷入找不到工作的窘境，即使你是名牌大學(xué)的畢業(yè)生。所以如果在“好大學(xué)”“差專業(yè)”與“差大學(xué)”“好專業(yè)”之間作選擇，他們會(huì)建議畢業(yè)生選擇后者。
專業(yè)能否決定人生？在功利和利益的氛圍之中，討論會(huì)相當(dāng)激烈，甚至產(chǎn)生了對(duì)立分明的陣營(yíng)。事實(shí)上，在“專業(yè)決定人生”的`討論中，不少人自我設(shè)定的前提是專業(yè)能否帶來(lái)找工作的方便，直接地說(shuō)就是專業(yè)能否兌現(xiàn)為未來(lái)的利益餡餅。如果能，就是“好專業(yè)”；如果不能，對(duì)不起，就是誤人子弟的“壞專業(yè)”。
筆者認(rèn)為，人生的豐富性和復(fù)雜性不僅不能被專業(yè)限定，更不能被利益限定。教育是使人成為人，要使人既具備個(gè)性，也具備社會(huì)性，個(gè)性簡(jiǎn)單地說(shuō)就是人格，就是人的精神面貌，包括才智、能力、氣質(zhì)、性格、興趣、信仰等。對(duì)大學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)，就是要承擔(dān)起這樣的教育功效，當(dāng)然，還要激發(fā)人的潛在優(yōu)勢(shì)發(fā)揮。但在“專業(yè)決定人生”的話語(yǔ)環(huán)境中，人僅僅是一種工具性的存在，是作為能否掙錢(qián)的工具而被限定的，不僅故意混淆了好壞專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，也把人生進(jìn)行了無(wú)底線的異化和撕裂。
學(xué)者金生鈜教授指出，在一個(gè)時(shí)代中，知識(shí)類型的序列存在著相互交織的三個(gè)層面，它們分別是社會(huì)、教育、個(gè)人的知識(shí)價(jià)值序列。也就是說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活中，這三個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)是有不同之處的。但是，在時(shí)下的社會(huì)氛圍中，我們看到的僅僅是社會(huì)的價(jià)值。在“知識(shí)決定人生”的爭(zhēng)議中，專業(yè)僅僅是知識(shí)的市場(chǎng)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)顯現(xiàn)，雖然是外在的，但確實(shí)存在。在投機(jī)心態(tài)之下，必然會(huì)有人去追逐所謂的“好”專業(yè)。
現(xiàn)代社會(huì)基于“專業(yè)－行業(yè)”進(jìn)行分工，不同專業(yè)的學(xué)生將來(lái)所從事行業(yè)的發(fā)展前景和人生道路完全不同，專業(yè)選擇限定著未來(lái)可能的職業(yè)選擇和流動(dòng)方向。但要指出的是，盡管要承認(rèn)專業(yè)的重要性，專業(yè)選擇不僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也影響職業(yè)回報(bào)，但利益式的回報(bào)不是評(píng)價(jià)專業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
人生的豐富性不能由“專業(yè)”來(lái)設(shè)定，金錢(qián)僅僅是人生的一個(gè)方面，這是審視“專業(yè)決定人生”虛假命題的重要立足點(diǎn)。
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