動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查
鐵鯤源/河北科技師范學(xué)院
動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具備動(dòng)物醫(yī)學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在獸醫(yī)業(yè)務(wù)部門、動(dòng)物生產(chǎn)單位及有關(guān)部門從事獸醫(yī)、防疫檢疫、教學(xué)、科學(xué)研究等工作的科學(xué)技術(shù)人才。培養(yǎng)層次既有本科也有�？疲刂�2012年，我國(guó)共有66所高校開設(shè)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)，包括中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、西昌學(xué)院等多個(gè)農(nóng)業(yè)高校和科研院所。
近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，我國(guó)高等教育大眾化規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)人數(shù)逐年遞增，但是就業(yè)的形勢(shì)卻不容樂觀。2014年，全國(guó)高校畢業(yè)生的數(shù)量達(dá)到727萬(wàn)，比2013年又增加了28萬(wàn)，整體就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。
雖然動(dòng)物醫(yī)學(xué)在我國(guó)是最近幾年才開始“煥發(fā)青春”，但近幾年我國(guó)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況較好，社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)農(nóng)業(yè)院校觀念已經(jīng)開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一個(gè)很有希望的專業(yè)，也是一個(gè)受當(dāng)下各大院校和國(guó)家農(nóng)業(yè)部重視的一個(gè)專業(yè)，具有很大的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。本文通過對(duì)河北科技師范學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)近三年畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，旨在根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及時(shí)制定相應(yīng)的對(duì)策，完善動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案，為本專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)提供方向，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的畢業(yè)生，以滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求。
分析討論
1.畢業(yè)生畢業(yè)后去向安排。從圖1得出，學(xué)生畢業(yè)后的主要去向安排為就業(yè)和考研兩個(gè)主流方向，而選擇就業(yè)的畢業(yè)生所占比例明顯遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于考研比例，表明大部分學(xué)生已做好邁出校門，步入社會(huì)的心理準(zhǔn)備，并且希望在實(shí)踐中鍛煉打造自身。從一定程度上反映了我校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)態(tài)勢(shì)較好以及人才培養(yǎng)的成功之處。而選擇考研畢業(yè)生表示繼續(xù)深造可以躲避就業(yè)高峰，增加就業(yè)優(yōu)勢(shì)。選擇出國(guó)和自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生比例較小，反映了畢業(yè)生優(yōu)先就業(yè)再擇業(yè)的心理。
2.畢業(yè)生就業(yè)去向分布。從圖2得出，選擇就業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的去向“集中又分散”，集中是指國(guó)有企業(yè)，民營(yíng)企業(yè)，外資企業(yè)，政府機(jī)關(guān)，學(xué)校及科研院所和其他事業(yè)單位這6種就業(yè)單位性質(zhì)倍受青睞，畢業(yè)生分布比較集中，且尤以前兩種比例最大，反映了畢業(yè)生就業(yè)的方向比較明確；分散是指畢業(yè)生在這6種單位性質(zhì)中分布較均勻，反映了畢業(yè)生就業(yè)的多向性。從大學(xué)生的就業(yè)選擇也可以感受到社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的強(qiáng)烈影響，說明畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)是非常現(xiàn)實(shí)的。
3.專業(yè)對(duì)口性。從圖3得出，從事與本專業(yè)相關(guān)行業(yè)人數(shù)所占比例過半，表明畢業(yè)生在尋找工作中更加趨向于與專業(yè)相關(guān)的工作，努力做到學(xué)有所用，就業(yè)職位與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，是畢業(yè)生選擇職位的重要考慮因素，這是已經(jīng)被證實(shí)的結(jié)論。而從事非專業(yè)對(duì)口行業(yè)的學(xué)生所占比例勢(shì)頭不小，反映了就業(yè)與專業(yè)的不對(duì)口雖產(chǎn)生一定困難，但可以克服，同時(shí)也映射出動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的多向性。大多數(shù)畢業(yè)生已經(jīng)形成了先就業(yè)后擇業(yè)的理念，這種就業(yè)理念在當(dāng)前形勢(shì)下是很普遍的`。
在從事與本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)分類中，以從事寵物行業(yè)的人數(shù)所占比例較大，這與當(dāng)前寵物行業(yè)的快速發(fā)展息息相關(guān)。在本專業(yè)的其他各領(lǐng)域內(nèi)，無不有本校畢業(yè)生活躍的身影，其中也涉及到動(dòng)物科學(xué)方向的領(lǐng)域，如動(dòng)物繁殖育種，表明我校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)在課程設(shè)置上和培養(yǎng)方案上緊貼市場(chǎng)，緊貼行業(yè)，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)，注重專業(yè)專業(yè)知識(shí)的實(shí)用性針對(duì)性，以夠用為度，且注重培養(yǎng)該領(lǐng)域的全面人才。
4.畢業(yè)生從事工作的區(qū)域。從圖5得出近34.34%的畢業(yè)生選擇在二、三線城市或者縣級(jí)城市工作，由于地區(qū)差異和勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割，大學(xué)畢業(yè)生都不想在欠發(fā)達(dá)地區(qū)或一些職業(yè)工作，這是今后高校畢業(yè)生就業(yè)的趨勢(shì)。表明學(xué)生對(duì)工作地點(diǎn)的期望值較為現(xiàn)實(shí)，就業(yè)心態(tài)追求穩(wěn)中求進(jìn)。27.27%的畢業(yè)生選擇在一線城市“北、上、廣”工作，反映了畢業(yè)生對(duì)快節(jié)奏生活和新環(huán)境的較強(qiáng)適應(yīng)能力。與之比例相當(dāng)?shù)氖堑郊亦l(xiāng)附近區(qū)域工作，約占22.22%，反映了一部分學(xué)生致力于家鄉(xiāng)建設(shè)，以安定穩(wěn)定為第一的思想。還有小部分比例畢業(yè)生選擇在大學(xué)所在地就業(yè)。
5.擇業(yè)時(shí)獲取招聘信息的途徑。從圖6得出,越來越多的學(xué)生比較傾向于校園招聘和人才招聘會(huì)，這說明學(xué)校是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)信息獲得的重要渠道；也有不少的學(xué)生嘗試網(wǎng)絡(luò)招聘，利用現(xiàn)代的信息來為自己找出路；此外，廣建人際網(wǎng)絡(luò)也是被普遍認(rèn)可的一種途徑；另有選擇傳統(tǒng)的信息渠道獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，如，報(bào)紙廣播媒體報(bào)導(dǎo)；選擇毛遂自薦的人也有，這樣更能找到適合的崗位�？梢�，對(duì)于求職的方式和途徑，學(xué)生有一定的了解，為就業(yè)也采取了一些積極的措施。
6.求職中被認(rèn)為影響最大的因。從圖7得出,在求職中被認(rèn)為最大的影響因素排名前三的分別為：實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，溝通表達(dá)能力和學(xué)校知名度，其中超過一半的畢業(yè)生將實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)視為干擾自身就業(yè)的最大障礙，一方面反映了用人單位在聘用職工時(shí)比較看重個(gè)人實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，另一方面反映了畢業(yè)生對(duì)自身素質(zhì)的不自信以及實(shí)踐能力欠缺，沒有工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)社會(huì)缺乏了解是現(xiàn)在我校大學(xué)生在求職就業(yè)過程中最擔(dān)心的問題，認(rèn)為自己要特別加強(qiáng)表達(dá)與溝通的能力，希望學(xué)校在專業(yè)知識(shí)與技能組織管理能力、創(chuàng)新能力及其他多環(huán)節(jié)方面加強(qiáng)指導(dǎo)，展示了學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的渴望，對(duì)綜合能力培養(yǎng)的關(guān)注。
此外，基于以上問題的調(diào)查外，還有涉及畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性的調(diào)查，其中有28.04%的畢業(yè)生表示跳過槽，當(dāng)問及跳槽原因時(shí)，有37.38%畢業(yè)生認(rèn)為工作沒有前景，一眼望到頭，沒有挑戰(zhàn)性，其次是22.43%畢業(yè)生認(rèn)為隨著市場(chǎng)需求的變化，選擇更適合的工作。關(guān)于傾向于在求職中如何更好的凸顯自己?jiǎn)栴}，大部分畢業(yè)生傾向于事先充分了解單位，表示自己有充分的興趣和準(zhǔn)備和突出自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，表現(xiàn)自己將是可塑之才這兩方面。
7.調(diào)查小結(jié)。綜上所述,我校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生整體就業(yè)情況良好。畢業(yè)生對(duì)目前就業(yè)情況滿意,調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)首選國(guó)有企業(yè)，民營(yíng)企業(yè)。
畢業(yè)生選取職業(yè)時(shí)多數(shù)從個(gè)人生存需要出發(fā),但也有畢業(yè)生更看重社會(huì)價(jià)值、個(gè)人人身價(jià)值,選擇到基層工作,而選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生比例仍較小，側(cè)面反映出畢業(yè)生創(chuàng)新能力有待提高以及追求平穩(wěn)第一的心態(tài)。
三、改進(jìn)措施
我校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況雖然整體較好,但受我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)大環(huán)境的影響,多數(shù)學(xué)生感覺就業(yè)壓力、工作壓力大。調(diào)查結(jié)果顯示,多數(shù)學(xué)生本科畢業(yè)選擇考研,從側(cè)面反映了專業(yè)的就業(yè)壓力。學(xué)校應(yīng)通過多種渠道、措施提高就業(yè)能力,積極應(yīng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)壓力。
�。ㄒ唬┰鲈O(shè)創(chuàng)業(yè)課時(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
調(diào)查結(jié)果顯示，極少數(shù)畢業(yè)生選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)方面所占比例相對(duì)較小，需要高校對(duì)其在這方面加強(qiáng)輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)渠道。
不論是在社會(huì)上,還是校園里,創(chuàng)業(yè)都成為了最熱門的話題之一�！熬蜆I(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源”，針對(duì)我校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力不足現(xiàn)象，可通過以下方面來對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，首先要培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，在人才培養(yǎng)方案中可增設(shè)一定學(xué)時(shí)數(shù)的創(chuàng)業(yè)課程教育，包括理論和實(shí)踐活動(dòng)。其次明確創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，完善創(chuàng)業(yè)課程體系，在條件允許的情況下，開辟創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，開展富有創(chuàng)新意義的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如可組織學(xué)生進(jìn)行某產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)查，研究改進(jìn)的方法和措施。同時(shí)應(yīng)加大創(chuàng)業(yè)教育宣傳，充分利用宣傳欄、校報(bào)、廣播以及網(wǎng)站等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳力度，突出和強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人文環(huán)境，廣泛宣傳成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)事跡、創(chuàng)業(yè)方法和奮斗經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)理念，這都會(huì)帶來新的產(chǎn)業(yè)，也會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
�。ǘ�(gòu)建就業(yè)信息平臺(tái)，拓寬畢業(yè)生招聘渠道調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生能夠通過多種渠道獲取招聘信息，但途徑較單一，以校園招聘和人才招聘會(huì)為主。
其中，通過招聘會(huì)獲取信息的比例最大，從側(cè)面反映，學(xué)校應(yīng)多多組織校園招聘，企業(yè)宣講并及時(shí)將社會(huì)公開招聘信息通知學(xué)生，除此之外，占小部分比例的畢業(yè)生還善于運(yùn)用其他求職途徑，提示學(xué)校應(yīng)拓寬畢業(yè)生的招聘渠道，學(xué)校還應(yīng)重視就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)，及時(shí)并全面的發(fā)布用人單位情況和需求信息。同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)非畢業(yè)班學(xué)生在業(yè)余時(shí)間也要及時(shí)關(guān)注就業(yè)動(dòng)態(tài)，以便畢業(yè)求職時(shí)能快速篩選信息，從容應(yīng)對(duì)。
�。ㄈ┰黾訉�(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，它的實(shí)施必須以實(shí)踐教學(xué)為依托。調(diào)查結(jié)果顯示，超過半數(shù)以上畢業(yè)生認(rèn)為在求職中自身的實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)影響最大，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)，畢業(yè)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力成為21世紀(jì)謀職就業(yè)的必備條件。針對(duì)畢業(yè)生實(shí)踐能力有待提高這一現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計(jì)上可采取如下措施：
1.探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。傳統(tǒng)的課程實(shí)驗(yàn)主要是在前人研究成果之上進(jìn)行的對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，并無學(xué)生自己的想法和創(chuàng)新思維。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生思考驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)有無其不足之處，有無可改進(jìn)之處，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生每人針對(duì)該研究結(jié)論每人制定出一套實(shí)驗(yàn)方案，從實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)進(jìn)，實(shí)驗(yàn)方法的可行性及確立，實(shí)驗(yàn)過程的先后順序等每個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，大膽嘗試不同于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法。
2.開放性生產(chǎn)實(shí)習(xí)。要求老師在新生入學(xué)之初，就要加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想教育，正確定位自己。傳統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)側(cè)重于動(dòng)物疾病的防治，畜牧業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)了獸藥、飼料、銷售以及寵物等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，同學(xué)們的實(shí)習(xí)空間也越來越大，這就造成了許多同學(xué)在對(duì)待實(shí)習(xí)問題上很迷茫，在實(shí)習(xí)前的一學(xué)期，要求學(xué)生合理填報(bào)實(shí)習(xí)志愿。
綜上所述，專業(yè)課、基礎(chǔ)課教師應(yīng)在日常教學(xué)中融入職業(yè)規(guī)劃相關(guān)知識(shí)的教育;教輔人員在日常思想政治工作學(xué)生工作中可引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃[16]。人才培養(yǎng)方案應(yīng)側(cè)重于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面的培養(yǎng)，最重要的是應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的思想[17]。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)堅(jiān)持理想教育，樹立正確的職業(yè)理想。明確自己的人生目標(biāo)，制定合理的人生規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，且應(yīng)該從大一開始抓起，并且貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過程中。
大學(xué)期間應(yīng)樹立各種積極的思想，具有良好的品德修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中能夠完成規(guī)定的課程，并取得合格的成績(jī)，掌握所學(xué)專業(yè)要求的各項(xiàng)專業(yè)技能，學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境和動(dòng)手創(chuàng)造的能力。學(xué)生的輔導(dǎo)員以及各任課老師應(yīng)幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我。包括每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、心智、體質(zhì)及興趣、特長(zhǎng)、習(xí)慣等方面。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生，就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)舉辦各種企業(yè)見面會(huì)、企業(yè)招聘會(huì)、宣講會(huì)等活動(dòng)積極為即將畢業(yè)學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。
【動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查】相關(guān)文章：
動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景07-21
動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向06-24
關(guān)于動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向和前景12-04
漢語(yǔ)言專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析論文04-03
醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景02-20
新加坡音樂專業(yè)就業(yè)狀況及就業(yè)方向11-25