女生學物聯(lián)網(wǎng)工程就業(yè)前景怎么樣
很多同學在問：女生適合學物聯(lián)網(wǎng)嗎?女生學物聯(lián)網(wǎng)有前途嗎?以下是CN人才小編搜集并整理的有關內容，希望對大家有所幫助!
國家助推物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè) 就業(yè)前景看好
業(yè)內人士普遍表示，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智慧城市、智能交通等詞成為時下熱門，但是高新人才緊缺;而大學生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，如何把學生培養(yǎng)成一個抓住未來行業(yè)趨勢，適應行業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才呢?業(yè)內人士紛紛深度探討物聯(lián)網(wǎng)實踐教學模式在教學理念、方向、工具、師資、教材、仿真軟硬件環(huán)境建設、實驗室運營管理等方面的成功經(jīng)驗及存在的問題，解讀物聯(lián)網(wǎng)實踐教學的研究熱點，探索中國高校物聯(lián)網(wǎng)實踐教學未來發(fā)展新路徑，為物聯(lián)網(wǎng)實踐教學發(fā)展獻計獻策。
高考還在緊張進行中，考試后學生與家長面臨專業(yè)選擇問題。物聯(lián)網(wǎng)相關專業(yè)作為近年來新興專業(yè)，就業(yè)前景看好�？忌梢圆恢牢锫�(lián)網(wǎng)專業(yè)學什么，和數(shù)字化時代有什么關系，但唯一不能懷疑的就是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的就業(yè)。從現(xiàn)在到未來，只要有人的地方，就有物聯(lián)網(wǎng)技術。
物聯(lián)網(wǎng)的核心是互聯(lián)網(wǎng)
作為高校的新專業(yè)，“物聯(lián)網(wǎng)工程”起步于四年前，教育部審批設置的高等學校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)本科專業(yè)中有“物聯(lián)網(wǎng)工程”、“傳感網(wǎng)技術”和“智能電網(wǎng)信息工程”三個與物聯(lián)網(wǎng)技術相關的專業(yè)。這三個專業(yè)從2011年才開始首次招生。據(jù)統(tǒng)計，至今全國已經(jīng)有超過700所院校開設了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)要求很高。
物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)有兩個核心含義：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎上的延伸和擴展的網(wǎng)絡;第二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。
物聯(lián)網(wǎng)技術不是新技術
“物聯(lián)網(wǎng)工程是新專業(yè)，但物聯(lián)網(wǎng)技術并不是新東西，”劉建麗教授說，需要注意的'是，物聯(lián)網(wǎng)技術不是新技術，它只不過是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎上使互聯(lián)網(wǎng)末端擁有了更多的能夠感知世界的各種傳感設備，而在互聯(lián)網(wǎng)上端則增加了數(shù)據(jù)的智能分析功能。
“物聯(lián)網(wǎng)技術很早就滲入到我們日常生活中了，”劉建麗教授說，北京從20世紀80年代就引入了交通智能數(shù)據(jù)系統(tǒng)。目前，在北京環(huán)路上看到的交通信息就是物聯(lián)網(wǎng)技術的應用，通過道路信息采集、數(shù)據(jù)上傳、分析數(shù)據(jù)和誘導信息反饋給道路上的各個提示牌。
物聯(lián)網(wǎng)工程屬于跨學科專業(yè)
“剛開始給大一學生講物聯(lián)網(wǎng)工程，學生理解起來有點難度，大二就好多了，”劉建麗教授介紹，物聯(lián)網(wǎng)工程屬于跨學科專業(yè)，它綜合了電子工程和計算機科學技術等學科，利用互聯(lián)網(wǎng)、無線通信、傳感器、云計算和智能分析等關鍵技術設計和實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)架構及應用。該專業(yè)學生將學習電子和計算機技術，并將其運用到物聯(lián)網(wǎng)應用設計、測試和故障檢查的先進設備與系統(tǒng)中，同時結合實際應用，進行復雜的系統(tǒng)、平臺和通訊網(wǎng)絡等工程訓練。
據(jù)劉建麗教授介紹，學生學習課程基本上圍繞著物聯(lián)網(wǎng)技術的基礎架構。其中主要包括三大部分，即：計算機科學核心技術——貫穿在物聯(lián)網(wǎng)體系結構的每個層次中，如計算機軟硬件技術、網(wǎng)絡技術、信息安全、云計算、智能信息處理等;通信技術——包括多種形式的通信原理和技術;感知技術及嵌入式技術——感知設備、底層數(shù)據(jù)的處理和傳輸?shù)�。另外，物�?lián)網(wǎng)專業(yè)與計算機專業(yè)的區(qū)別主要在于，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)更加注重專用計算機系統(tǒng)(嵌入式系統(tǒng))的設計、實現(xiàn)和維護，更側重工程能力的培養(yǎng)。
全球都在發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)
據(jù)劉建麗教授介紹，IBM提出了“智慧地球、物聯(lián)網(wǎng)和云計算”，它打動了美國政府。不少專家認為，這次由美國引發(fā)的世界性經(jīng)濟風暴，美國若無創(chuàng)新的技術出現(xiàn)和支撐，很難讓美國的經(jīng)濟順利復蘇，更不可能達到風暴前的稱王稱霸的地位。因此美國的奧巴馬政府不僅對IBM的“智慧地球、物聯(lián)網(wǎng)、云計算”給予高度重視，更提出要關注全球互聯(lián)網(wǎng)的管理和安全問題。可見這些內容已納入美國新的國策，其目的是用這些創(chuàng)新技術以求得新的經(jīng)濟復蘇。
“我國不失時機的提出了發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)，提出‘感知中國’，‘感知城市’，也是為了推動我國的經(jīng)濟發(fā)展和結構調整與轉型，同樣我國也要占據(jù)未來發(fā)展方向的制高點。”劉建麗教授說。
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學什么?
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是教育部允許高校增設新專業(yè)后，高校申請最多的學校，這也說明了國家對物聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的重視和人才培養(yǎng)的迫切性。在2012年最新頒布的普通高等學校本科專業(yè)目錄中，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)屬于工學中的計算機大類，標準學制4年，畢業(yè)后授予工學學士學位。
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)開設基礎課程和專業(yè)核心課程兩大類，學生主要學習研究信息流、物質流和能量流彼此作用、相互轉換的方法和技術，有著很強的工程實踐特點。
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一門交叉學科，涉及計算機、通信技術、電子技術、測控技術等專業(yè)基礎知識，以及管理學、軟件開發(fā)等多方面知識。作為一個處于摸索階段的新興專業(yè)，各校都專門制定了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學生需要學習包括計算機系列課程、信息與通信工程、模擬電子技術、物聯(lián)網(wǎng)技術及應用、物聯(lián)網(wǎng)安全技術等幾十門課程，同時還要打牢堅實的數(shù)學和物理基礎。另外，優(yōu)秀的外語能力也是必備條件，因為目前物聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)、應用主要集中在歐美等國家，學生需要閱讀外文資料和應對國際交流。
北京科技大學招生就業(yè)處處長韓經(jīng)說，該校的課程包括物聯(lián)網(wǎng)工程導論、嵌入式系統(tǒng)與單片機、無線傳感器網(wǎng)絡與RFID技術、物聯(lián)網(wǎng)技術及應用、云計算與物聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)安全、物聯(lián)網(wǎng)體系結構及綜合實訓、信號與系統(tǒng)概論、現(xiàn)代傳感器技術、數(shù)據(jù)結構、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡、現(xiàn)代通信技術、操作系統(tǒng)等課程以及多種選修課。
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