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數(shù)學碩士就業(yè)方向

時間:2023-02-22 19:11:07 偲穎 求職指南 我要投稿
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數(shù)學碩士就業(yè)方向

  從金融到IT到醫(yī)療,行行都需要和“量化”打交道的今天,曾經(jīng)冷門的數(shù)學專業(yè)也變熱門。真應了小時候常聽的一句話:“學好數(shù)理化,走遍天下都不怕”。如下是小編給大家整理的數(shù)學碩士就業(yè)方向,希望對大家有所作用。

數(shù)學碩士就業(yè)方向

  數(shù)學碩士就業(yè)方向 篇1

  基礎數(shù)學就業(yè)方向

  就業(yè)前景:

  基礎數(shù)學專業(yè)是其他相關專業(yè)的基礎專業(yè)。此專業(yè)與其他很多學科具有緊密的聯(lián)系,這也就為本專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)上進行轉行奠定了理論基礎,比如此專業(yè)的畢業(yè)生可以從事科研數(shù)據(jù)分析,統(tǒng)計,軟件開發(fā),三維動畫制作等工作。但是此專業(yè)是偏重理論的專業(yè),所以相對應用數(shù)學來講就業(yè)面相對較窄。

  就業(yè)去向:

  1、科技教育和經(jīng)濟部門從事研究教學工作或在制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實際應用開發(fā)研究和管理工作。

  2、IT業(yè)職員、商務人員。

  3、教師。

  相關證書:

  教師資格證

  應用數(shù)學就業(yè)方向

  就業(yè)前景:

  應用數(shù)學的學科基礎性決定了此專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍,應用數(shù)學專業(yè)有很強的實用性,它利用強大的數(shù)學能力分析瞬間萬變的金融市場,進行金融模型建模分析等,這是一般經(jīng)濟金融出身所無法實現(xiàn)的。另外,應用數(shù)學還是計算機專業(yè)的基礎和上升的平臺,是與計算機科學與技術聯(lián)系最為緊密的專業(yè)之一,使得此專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)相對比較廣泛,廣泛應用于金融、保險、銀行、地產(chǎn)、制藥等行業(yè)。

  就業(yè)去向:

  1、政府、銀行、保險公司從事精算有關的工作。

  2、IT、地產(chǎn)、制藥等行業(yè)從事與數(shù)學相關工作。

  3、高等院校或科研院所從事教學或研究工作。

  4、各教育培訓機構從事數(shù)學相關教學或研發(fā)工作。

  就業(yè)城市:

  北京、上海、廣州、深圳、山東

  職業(yè)規(guī)劃:

  精算師,金融數(shù)學家

  運籌學與控制論就業(yè)方向

  就業(yè)前景:

  運籌學及控制論涉及動態(tài)規(guī)劃及進優(yōu)化等。比較專業(yè),在商業(yè)上應用面較廣。該學科已被廣泛應用于工商企業(yè)、軍事部門、民政事業(yè)等研究組織內的.統(tǒng)籌協(xié)調問題,故其應用不受行業(yè)、部門之限制;它以整體最優(yōu)為目標,從系統(tǒng)的觀點出發(fā),力圖以整個系統(tǒng)最佳的方式來解決該系統(tǒng)各部門之間的利害沖突。對所研究的問題求出最優(yōu)解,尋求最佳的行動方案,所以它也可看成是一門優(yōu)化技術,提供的是解決各類問題的優(yōu)化方法。運籌學已被應用到各種管理工程中,在現(xiàn)代化建設中發(fā)揮著重要作用。因此運籌學是很有前景的,今后也可以轉管理方向。

  就業(yè)方向:

  1、可以去銀行證券研發(fā)部門

  2、物流公司從事物流管理、物流軟件開發(fā)工作

  3、科研、教育部門從事學術研究、技術管理及教學。

  計算數(shù)學就業(yè)方向

  就業(yè)前景:

  隨著科技事業(yè)的發(fā)展和普及,數(shù)學專業(yè)與其他專業(yè)的聯(lián)系更加緊密,尤其是與計算機聯(lián)系的緊密型,使得數(shù)學專業(yè)知識將會得到更廣泛的應用,就業(yè)前景比較好。此專業(yè)的畢業(yè)生主要到學校、科研院所、金融行業(yè)、電信等部門從事數(shù)學研究與教育、圖形圖像及信號處理、自動控制、統(tǒng)計分析、信息管理、科學計算和計算機應用等工作。還可以自主創(chuàng)業(yè),如開辦與數(shù)學相關的輔導培訓機構等。

  就業(yè)地區(qū):

  北京、上海、南京、武漢、廣州、天津等地。

  計算數(shù)學相關職位

  數(shù)學教師,數(shù)學模型師,數(shù)學學科教輔圖書編輯及編輯助理,數(shù)學研發(fā)工程師,數(shù)學編輯,數(shù)學證券投資模型程序設計,基礎軟件工程師,通信系統(tǒng)數(shù)學建模及理論分析研究員,數(shù)學學科編輯,奧數(shù)教師。

  概率論與數(shù)理統(tǒng)計就業(yè)方向

  就業(yè)前景:

  隨著我國綜合實力的增強,我國的科學技術也取得了飛速的發(fā)展,同樣概率論與數(shù)理統(tǒng)計也從一種用于解決實際問題的工具滲透到各個領域,此專業(yè)的知識已經(jīng)成為進行科學研究的一項重要手段,我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,更是需要有此方面專業(yè)知識的人才加入,此專業(yè)的畢業(yè)生在金融、貿易、保險精算和統(tǒng)計等方面發(fā)揮了巨大的作用,在運輸、醫(yī)學、農(nóng)學方面的重要性也慢慢體現(xiàn)出來,就業(yè)前景廣泛。

  就業(yè)去向:

  1、去金融、貿易、保險行業(yè)從事金融統(tǒng)計工作

  2、去醫(yī)院從事醫(yī)藥統(tǒng)計和生物統(tǒng)計等工作

  3、高等院校、國家統(tǒng)計部門等從事教學與研究工作

  考取證書:

  統(tǒng)計證書、精算師

  數(shù)學碩士就業(yè)方向 篇2

  數(shù)學研究生就業(yè)方向有老師、IT職員、基礎數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計,計算數(shù)學、應用數(shù)學等。

  本專業(yè)培養(yǎng)學生掌握數(shù)學科學的基本理論和方法,具有運用數(shù)學知識用計算機解決實際問題的能力,受過科學研究的初步訓練,能在科技教育和經(jīng)濟部門從事研究和教學工作,或在制造業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和管理部門從事實際應用開發(fā)研究和管理工作。

  總的來說,學習數(shù)學的整體壓力會過大。有些專業(yè),隨便混混畢業(yè)都有可能,但是數(shù)學系幾乎沒有水的課程,每門課都夠一整個學期。如果學生以后想轉專業(yè)或者跨線考研,需要多學習。他們需要修完數(shù)學系的所有課程,還要修其他專業(yè)的課程,才能完成轉專業(yè)的任務,如果成績優(yōu)秀,可以讀博,留校任教也不錯。數(shù)學最好和計算機或者金融結合,可以考個壽險精算師。

  基礎數(shù)學也叫純數(shù)學,即根據(jù)數(shù)學的內在需要或未來可能的應用,研究數(shù)學結構本身的內在規(guī)律,而不是尋求其他學科解決實際問題的共同點,只研究純形式的事物的數(shù)量關系和空間形式。

  基礎數(shù)學是數(shù)學科學的'核心。它不僅是其他應用數(shù)學分支的基礎,也為自然科學、技術科學和社會科學提供了必不可少的語言、工具和方法。幾何、數(shù)學物理、偏微分方程都屬于基礎數(shù)學的范疇。人們所熟悉的陳景潤,證明“12”哥德巴赫猜想的故事就發(fā)生在這個領域。

  1.當老師是數(shù)學和應用數(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生,可以在小學、中學或者大學當老師。在老師的班級中,數(shù)學是一個比較好找的專業(yè),很多學校都大量招聘數(shù)學老師。

  2.作為一名IT從業(yè)人員,數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是基礎專業(yè),是其他相關專業(yè)的“母專業(yè)”。該專業(yè)畢業(yè)生如果想“轉行”從事科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動畫制作等職業(yè),具有先天優(yōu)勢。很多數(shù)學和應用數(shù)學的畢業(yè)生畢業(yè)后從事IT行業(yè)。

  3.做生意。在華爾街,許多金領出身于數(shù)學專業(yè),比如金融數(shù)學家,他們用數(shù)學思想解決金融問題。

  4.做企業(yè)管理,雖然是數(shù)學專業(yè),也有一些畢業(yè)生可以進入企業(yè)從事管理工作,但是工作要求比較高,競爭也比較激烈。

  數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學科學的基本理論和方法,具有應用數(shù)學知識和利用計算機解決實際問題的能力,受過科學研究的初步訓練,能在科技、教育、經(jīng)濟等部門從事研究和教學工作,或在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理部門從事實際應用、開發(fā)、研究和管理工作的高級專門人才;要求學生學習數(shù)學和應用數(shù)學的基本理論和方法,接受數(shù)學模型、計算機和數(shù)學軟件的基本訓練,具有良好的科學素養(yǎng),初步具備科學研究、教學、解決實際問題和開發(fā)軟件的基本能力。

  在初中、高中、中等教育研究機構、中等職業(yè)技術教育機構等從事數(shù)學教學與管理工作?稍诮逃、科技部門等從事數(shù)學教學、數(shù)學研究和管理工作。

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