行動中尋找力量
感觸很多，有點兒凌亂復雜，卻時時觸碰著我的神經(jīng)，催促我必須做一個深刻的反思，以檢討其中的得與失，就像經(jīng)過一場戰(zhàn)役之后，聰明的戰(zhàn)將都會反思其中的成與敗，以便重新審視他的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術。
行動中尋找力量
我所實習的《經(jīng)濟觀察報》是一張市場化經(jīng)濟類周報，目前與《21世紀經(jīng)濟報道》《中國經(jīng)營報》并稱我國 “三大財經(jīng)類報紙”，其讀者對象為社會中擁有財富、擁有權力、擁有思想、擁有未來的實力階層。經(jīng)過筆試和簡單的面試之后，我有幸進入這家報紙實習，地點在其北京總部，分在“藍籌地產(chǎn)”版，指導老師為該版主編，在那里同時實習的還有人民大學、清華、傳媒大學的學生。
怎么描述自己剛開始時的心態(tài)呢?和張院長交流的時候，我說我當時心想“我不會輸給那些名校的實習生”，院長追問，為什么會這么想? 是啊，我為什么會這么想呢?我不得不坦白，那原是心里的“膽怯”。院長說，也有可能是蘭大學生身上普遍存在的一種謙虛態(tài)度。這是一種安慰，我希望我是這樣，不過，我又問我自己究竟是“謙”多一點，還是“虛”多一點呢?恐怕是還是后者。
現(xiàn)在想，當時的“心虛”和“膽怯”大致來自兩個方面，一則首都北京是個巨大的磁場，強勢吸引著至少是全中國的優(yōu)質(zhì)資源，其中當然包括從來不缺少的人才。具體到報社，我比那些人大，清華的實習生究竟如何?二則《經(jīng)濟觀察報》的新聞采寫，我究竟能不能勝任? 起初，這兩個疑問對我形成一種壓迫感，所幸這種壓力并未成為我前行的障礙，反而成為我進取的動力。
我采取的方法不是向隅而嘆，而是在行動中尋找力量。 這個行動包括，在最短的時間內(nèi)了解這份報紙，尤其是自己所實習的房地產(chǎn)版，學習以往的報道;把握一切能和記者、編輯老師交流的機會;多聽多看多觀察，盡快融入報社環(huán)境和編輯部特有的氛圍，在氛圍中尋找、矯正狀態(tài)。 有效的行動注定會帶來回報。兩個星期之后，我已經(jīng)能夠上手，并開始采寫報道，當然這對于我來說并不重要，重要的是由此帶給我的信心，不得不承認，這種信心是我以后能夠堅持下來的支撐。
我覺得在實習中能不能學習，會不會學習，考驗一個人的能力，我想就是所謂的學習能力。實習中碰到的問題，可能課上沒講過，書上也沒讀過，那么，能不能夠在最短的時間，找到熟悉和了解這個問題的方法呢?
上網(wǎng)查，問百度，這固然必要，但并不萬能。比如，“藍籌地產(chǎn)”做的選題主要是房地產(chǎn)行業(yè)的，但又包羅萬象，大到國家調(diào)控政策，小到房屋的建設樣式，從上市房產(chǎn)公司，到二手房中介，股市樓市相互牽扯，財政稅收又掣肘交錯，即使能夠在網(wǎng)上速查，也恐怕只能知其一“點”而不知其“面”，知其“面”又難知其“體”，那么所做的選題和采寫就會單薄。比如有一個新聞點看似孤立，但聯(lián)系地看來，卻又可以把文章做大，如果視野不及，采寫自然不能觸及。
我的經(jīng)驗告訴我，重要的在于日常的積累，特別是在大學里的積淀。所謂功夫在平時，這恐怕就是硬實力吧。我想我之所以能夠上手快，利用網(wǎng)絡信息檢索學習是一方面，更重要的是得益于我在大學里逐漸被浸染的思維方式，包括怎么去看問題、分析問題以及平素訓練的新聞敏感能力，還有平時閱讀的“雜”書(我覺得最有益的是一些基礎類的書)，其中那些經(jīng)濟類、社會類的書和幾個重要經(jīng)濟學家和社會學家的博客文章、論文等最使我受益。
記得張院長在一篇寫給新生的致辭中寫道，“對每一個‘傳者’來說，太陽每天都是新的。從這個意義上理解，新聞傳播學不是無學，而是需要博學加勤學，更需要知行合一。”我的理解是，除去哲學意義上所講的“知行合一”是一種境界之外，作為我們新聞專業(yè)，“知行合一”既是手段也是目的，而前提則是“博學加勤學”。
實踐中開闊視野
常常聽到有同學抱怨說，實習浪費時間，特別是有同學考研，更覺如此。也有同學在實習結束后，倍感沮喪，說實習簡直是給別人充當了免費勞力。
我自己也在實習中受過打擊，有時候為自己“位卑職低”和“人微言輕”而感到沮喪，眼看著身邊小有成就的記者編輯以及這個行業(yè)越來越高的學歷門檻，心里也是戚戚焉。可是我想說的是，即便是這些“消極”的體會，不去實習，何以能夠體會如此?何況實習帶來的其他更多的功用。 我的感觸是，縱你有滿腹經(jīng)綸，縱你能激揚文字，指點江山甚或坐而論道，終不免失之于紙上談兵，坐井觀天。實習之后，再體會古人所說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，別是一番滋味，當然，也感受到了“躬行”的艱難。
來到經(jīng)濟觀察報，不僅讓我有機會親密接觸這個號稱一流的財經(jīng)報紙，了解甚至直接參與其新聞生產(chǎn)的過程，更讓我重新認識記者這個職業(yè)以及傳媒這個行業(yè)。我相信見多才能識廣，只有接觸到了，才能開闊視野并進一步打開思維。
在學校，我想財經(jīng)報道和記者應該是這樣，應該是那樣，接觸了，實習了，就會看到，財經(jīng)報道原來是這樣，也還可以那樣，不一而足。
比如兩個看似簡單的概念“新聞由頭”和“新聞跳筆”，如果是考試中的名詞解釋題，恐怕很容易解答，但在實際新聞報道中就沒那么簡單，它們關乎到實際中的“選題”和新聞敘事的.技巧。 我的經(jīng)驗告訴我，即使有一個好的選題，但沒“由頭”或者處理不好這個“由頭”，那么，這個新聞就會做得殘缺甚至起不到預想的效果，事實上選題和由頭密不可分。
新聞跳筆是一項十分重要的寫作技巧，關系到敘事的完整，報道的安排甚至是報道主題的彰顯，尤其對于深度的大篇幅的調(diào)查報道，往往材料素材很多，掌握不了新聞跳筆就不會形成一個好的邏輯，就不會成為一篇有力的報道。
實習中遇到的問題還讓我思考到“新聞的真實性”、“客觀報道手法”、“用事實說話”還有“華爾街式的報道”等課本上以及老師們經(jīng)常討論的問題，我的教訓是，會背它們的定義不算什么，關鍵是能夠用在新聞的采訪報道過程中，也不可能一步到位，一練就成，而是要持續(xù)不斷的積累、揣摩和訓練。
我觀察到，一名優(yōu)秀的財經(jīng)記者往往具備三個方面的素質(zhì)：一是人脈資源，人脈越廣就意味著消息來源愈多，發(fā)現(xiàn)新聞的機會也就越多，最好在官方和產(chǎn)業(yè)界有廣泛的人脈;二是健全的財經(jīng)知識體系，這決定了報道的深度和廣度，許多記者要綜合考慮產(chǎn)業(yè)、金融、微宏觀經(jīng)濟學等多方面;三是好的文筆，新聞如何敘事，關系著新聞報道的可讀性，經(jīng)觀的報道動輒便是長篇敘事，報道通常是大篇幅的，有時候是一兩個整版，好的文筆就意味著傳播力強。
在經(jīng)濟觀察報，記者學歷層次比較高，專業(yè)領域多樣，但經(jīng)濟學方面的知識是必備的。記者們在工作和協(xié)調(diào)中很有素質(zhì)也很有修養(yǎng)，這一點對我印象深刻，也督促我不斷學習向他們接近。 后來，我一直想，倘若我沒有實習，我會不會有今天的這些認識?我的視野又會固步自封在什么樣的境地?!所謂“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也”，回想在《經(jīng)濟觀察報》實習的日子，雖不敢說自己知道了“天高地厚”，卻也切身地見識到了山外的青山，樓外的高樓。
不足中尋求突破
實習是一個試金石，可以試出個人的能力，也可以試驗出你是否適合干媒體這一行。經(jīng)驗總是和教訓相伴而生，揚長避短是人之常情，但我想，一個追求完美的人，不會回避自己的不足，反而會正視自己的缺點。事實上，這些不足點恰恰是自己能力和競爭力的生長點。
雖做不到“聞過而喜”，但我會非常重視實習中老師提出的不足、意見和建議。我不怕批評，老師的批評至少說明老師在關注你，也說明我的稿子還值得修改，我想這是一種積極的心態(tài)。 經(jīng)濟觀察報的讀者定位決定了他不是一張大眾化的新聞紙，用他們的話說，“一份不是給窮人讀的報紙”。而我是一個“窮人”，我的成長沒有城市生活的背景，不太了解市民的心態(tài)，但現(xiàn)在我不僅要讀這份報紙，還要給這份報紙寫稿。沒有和讀者對象相同的生活經(jīng)驗，我怎樣讓我的報道切合他們的口味呢?
我的確遇到了這樣的困難，比如我不太了解讀者們的理財需要，以及深入了解他們理財?shù)姆绞�，還有股市、財政金融等一些領域，我感到乏力。而這些知識又不能只靠一時充電，必須有個系統(tǒng)的學習。
困難還有人際關系方面的，如何采訪不同職業(yè)的對象，采訪一個官員和一個企業(yè)家應該注意哪些差異?必須承認我是缺乏經(jīng)驗的，必須觀察多多學習。
實習中也感到自己新聞敏感能力還可以，但在如何在新的視角，多個角度方面深入挖掘新聞上能力不足，這需要下意識的訓練。
在交流中，張院長問我，如果現(xiàn)在就把我放在一個記者崗位上能不能勝任?我回答說能。那不熟悉的領域怎么辦?在經(jīng)驗中學習。我始終覺得，進步是在解決問題的過程中實現(xiàn)的，在實踐中學習知識也最快，也最有效。但我知道，這應該有一個前提，就是上崗前我必須學習到基本的知識以及思維方式。這也是現(xiàn)在我需要側重學習的。
實習結束后，我回到學校，根據(jù)在實習中遇到的問題給自己制定了改善的方案，主要有：
1、集中精力多讀一些書，特別是改革開放以來經(jīng)濟和社會學領域的書，以了解國情;
2、集中時間補補經(jīng)濟學的課，特別是宏觀經(jīng)濟學、金融方面的;
3、加強新聞寫作練習，利用網(wǎng)絡，改寫消息，寫綜合消息和評論，重點研讀經(jīng)典報道;
4、多思考，訓練不同角度做新聞技巧;
5、關注時事，關注熱點，關注方針政策等時政內(nèi)容;
6、再看一遍新聞史論和業(yè)務方面的教材，結合實際，貫通起來;
7、加強英語學習，要實用，學學新聞編譯。
同樣是在對新生的一篇致辭中，張院長提到，“蘭州大學新聞與傳播學院需要在改進、完善傳統(tǒng)的專業(yè)教育的同時，努力加強通識教育或博雅教育。努力使每一個畢業(yè)生通過四年的專業(yè)教育、養(yǎng)成教育和人格教育，鑄就——歷久彌新的理想信念、與時俱進的法制觀念、寵辱不驚的倫理操守、百折不撓的競爭意識、敢為人先的創(chuàng)新能力、學貫中西的文化品位、學以致用的專業(yè)素養(yǎng)……”
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是一個老生，但我覺得，在這個目標和要求面前，我依然是一個需要不斷努力的“新生”。
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