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班主任入職申請書
在當今社會高速發(fā)展的今天很多事項都需要使用申請書,申請書是我們平時提出請求的一種書信。我們該怎么寫申請書呢?以下是小編收集整理的班主任入職申請書,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任入職申請書1
尊敬的領導:
自參加工作以來,工作兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇得到了學校及學生和家長的一致好評,并榮獲哈市優(yōu)秀班主任的稱號。黨賦予的榮譽更增加了自己的事業(yè)心和責任感,使我在幼兒教育事業(yè)的行業(yè)中,更加努力,奮發(fā)進取,堅定了為黨的幼教事業(yè)奉獻終生。
幼兒教育的發(fā)展和成效關鍵在于基本功是否扎實,為了達到立竿見影,卓有成效的.工作,自己不斷加強基本訓練,并在實踐的基礎上不斷加固,使自己的工作成果不斷顯現(xiàn)。《撥入撥去5》、《身體的聲音》、《分房子》、《找星星》等課題分別在市公開課上榮獲一、二等獎!斗址孔印、《大豆寶寶變魔術》等課題分別在_市公開課上榮獲一等獎。
學無止境,教無終點,這是鞭策自己不斷進取的名言,自己在基本理論,,專業(yè)知識和教學方法上不斷地進行深化探索和研究,《改革美術教學模式,注重幼兒素質(zhì)提高》等五篇論文分獲xx市教育學會二等獎,《幼兒右腦開發(fā)社會適應能力開發(fā)的實驗研究》等五篇論文分獲省教育學會二、三等獎,為推進和提高幼教事業(yè)做出了一定的貢獻。
為了全面適應國際幼兒教育水平,自己利用教學和課余時間,系統(tǒng)的研究和探索現(xiàn)代化教學技能,并通過了教師計算機中級考試,在課堂中充分利用計算機輔助教學。在幼兒美術素質(zhì)提高,幼兒珠腦算教學,幼兒幽默教育等領域也進行了有效的嘗試,得到了方方面面的重視,收到了可喜的成效。
總之,按照方案要求,符合條件,特提出申請。
此致
敬禮
申請人:xx
xx年6月13日
班主任入職申請書2
尊敬的學院領導:
你們好!我是xxx,我申請擔任我學院xxxxx專業(yè)新生學生班主任。學生班主任可以說是大一新生杠桿入校時接觸最多的人,學生班主任是幫助大一新生熟悉校園環(huán)境,盡快適應大學生活的引導者,是大一新生所有困惑的解答者,學生班主任對于新同學適應大學生活起著非常重要的作用。我的學生班主任對我的大學定位起著舉足輕重的作用,我也想為大一新生們盡我的一份力量。
我申請擔任學生班主任的原因如下:
一、我熟悉班級工作。
在過去的兩年大學生活中,我連續(xù)兩年擔任我班班長,我對班級工作非常的熟悉,對大一新生來學校后需要做的工作了如指掌。而新生剛剛入校時又會面臨各種各樣的困惑,因此,我會對大一新生剛入校所要做的各種工作進行全面的指導,讓他們以最短的時間適應大學生活,同時,我會對他們所有的迷惑進行解答,會努力引導他們樹立正確的、積極地大學觀念。
二、我了解我們的專業(yè)。
眾所周知,大一新生剛剛入校時會面對各種各樣的迷惑,而在所有的迷惑中,最難以解答的就是關于專業(yè)方面的迷惑,這就需要一個了解專業(yè)的人給他們解答,我想,在所有的困惑中,這也是我們最需要給他們解答的問題,因為這個問題將影響著他們整個大學生活,直接影響著他們的大學生活如何>計劃,如何度過!現(xiàn)在我已經(jīng)是大三了,對我們的專業(yè)已經(jīng)做到了很了解,所以,我會給他們解答關于專業(yè)方面的迷惑,讓他們制定好大學>計劃。
三、我有很強的領導能力。
在我擔任我們班班長的這兩年中,我們班的'工作取得了十分優(yōu)秀的成績,得到了學院的一致認可。我們班連續(xù)兩年被評為“紅旗團支部”,我們班舉辦了各種各樣的班級活動,同時,班級同學積極參加學院組織的各項活動并取得了十分優(yōu)異的成績。在這兩年中,我學習成績優(yōu)異并獲得了“20xx-20xx國家勵志獎學金”,成為預備黨員,在學院組織的多項活動中取得十分優(yōu)異的成績。我相信自己能做好學生班主任的工作,盡職盡責,領導大一新生取得優(yōu)異的成績。
希望學院能給我這個機會,讓我的才能得以展現(xiàn)!
此致
敬禮!
申請人:xxx
20xx年x月x日
班主任入職申請書3
尊敬的系領導:
我是xx級國貿(mào)班的xx,申請參加代理班主任。大一剛入校時,什么都不懂,在學長學姐的幫助下,我很快適應了這個新環(huán)境。軍訓期間,學長學姐天天都不辭勞苦地為我們操勞奔波,工作認真負責。天未亮就起床,晚上很晚都沒休息,跟我們一塊曬太陽,陪我們訓練。奔跑于寢室間為我們排憂解難。我從心底里感謝他們,佩服他們。我當時就下定決心自己也要當代班,為學弟學妹們服務,讓他們感受到這里的溫暖。盡快適應環(huán)境。
現(xiàn)在社會對我們的要求日益注重能力方面。為了全面提高自己,我要求自己多注重社會實踐。我認為當代班是一個很好的鍛煉自己的機會,也希望通過當代班,能讓我的各方面的'能力得到大幅度的提高。
本人性格開朗活潑,喜歡交朋友、聊天,樂于助人,工作認真負責,責任心強。
大一我一直擔任學生會勞衛(wèi)部干事,在工作期間,我工作熱情,勤勤懇懇,任勞任怨,一心一意為全系同學服務,并取得了一定成績。雖然有時覺得挺辛苦,但我相信一分耕耘,會有一分收獲。另外,我在班上也擔任了班干部的職務,工作態(tài)度和成績得到了同學們的好評。而且我能很好地處理學習和工作之間的關系,會很好的安排自己的時間。盡管參加的社會活動比較多,但我沒有把學習給落下,在大一所有的考試中,我的成績都屬中上水平。
我希望領導能給我這次鍛煉自己的機會,我相信自己能做好,我也會盡全力去做好。我會當好學弟學妹們的榜樣,也會盡心地幫助她們。
此致
敬禮!
申請人:xxx
20xx年x月x日
班主任入職申請書4
尊敬的學校領導:
基于對學校共同信念的理解,我申請新一屆高一一個班的班主任。
在學校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候,我想將我的個人期待與學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,以顯示做為這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心,才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去,化為他們的行動,這樣,教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。我希望我能理解領導辦學的深長用心。
我希望我能夠承擔起一個班級,去增強學生的對于前途,對于未來的信念。“在較深的.層面上,我們碰到的情形不是學生在學業(yè)上感到的困難,而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者,不僅要把教育的內(nèi)容自然的融進學生的心中,還要扶助一個個柔弱的靈魂:給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉!蔽蚁M麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。
在班主任任上,我希望自己與任課教師的關系仍然是平等互助的同事關系。我希望我能將課任老師們團結在一個集體里,受著一種思想,一種原則,一種作風的鼓舞能齊心一致地工作,并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權利,重視團體的作用,與課任老師共同制定計劃,討論問題,以民主方式指導和組織教學活動,并希望達成輕松、愉快、和諧人際關系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關系,使各科教師互相配合,團結一致,通力合作,形成一個“有共同的見解,有共同的信念,彼此間互相幫助,彼此間沒有猜忌,不追求學生對個人的愛戴”(馬卡連柯語)的教師集體,并用這個集體的合力去教育學生。
希望學校能重視我的申請,給予認真研究。我期盼著學校和領導的答復。
申請人:xxxx
xx年xx月xx日
班主任入職申請書5
尊敬的校領導:
基于對教育事業(yè)的熱愛,對學校共同信念的理解,我申請20xx—20xx學年度初一年級一個班的班主任。在學校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候,我想將我的個人期待與學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,以顯示作為這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心,才能有一個開創(chuàng)性局面的打開,才會有更快更好的發(fā)展。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去,化為他們的行動,這樣,教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。
我希望我能夠承擔起一個班級,去增強學生對于前途,對于未來的信念。在較深的層面上,我們碰到的情形不是學生在學業(yè)上感到的困難,而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者,不僅要把教育的內(nèi)容自然地融進學生的心中,還要扶助一個個柔弱的靈魂:給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。我希望將這個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。
如果能得到領導的信任,成為一名班主任,我會把自己與任課教師的關系理解為平等互助的同事關系。我會將科老師們團結在一個集體里,受著一種思想,一種原則,一種作風的鼓舞,能齊心一致地工作,并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權利,重視團體的作用,與科老師共同制定計劃,討論問題,以民主方式指導和組織教學活動,并希望達成輕松、愉快、和諧人際關系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的'相互關系,使各科教師互相配合,團結一致,通力合作,形成一個有共同的見解,有共同的信念,彼此間互相幫助,彼此間沒有猜忌的教師集體,并用這個集體的合力去教育學生、培養(yǎng)學生、提高成績,以達到預期的教學目標
如果此次競聘能得到學校的信任與支持,那將是我的榮幸,今后,我還將從以下幾方面開展工作:
一、更新教育觀念,建立新型評價機制。隨著素質(zhì)教育的深入開展,教師的教學觀也在不斷變化。教育的根本是人才,人才的關鍵是素質(zhì),作為一名教師,不僅要教書,更要育人,作為一名班主任,更需要成為素質(zhì)教育的實施者。首先,我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向,樹立人才標準多元化,全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀。我堅信:換一把尺子,就會出一批好的學生;其次,我堅信每個學生都有閃光點,我會注重挖掘每個學生的閃光點。
二、建立新型的師生關系。班主任要想管理好一個班,必須與學生建立一種新型的師生關系。師生并不如同父子,也不是純粹的“園丁”與“花朵”,班主任應該是學生的良師益友,充分尊重學生。記得著名教育家魏書生說過“教師尊重學生的人格,就等于尊重了教育”,我會關心、愛護學生,縮短師生心靈上的距離。當然,關心和尊重學生并不等于放棄嚴格要求學生,也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正,而是嚴格有度,要求有法。
三、建立健全班級管理制度,學生也是管理者。一個良好班集體的成長,并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn),我認為應建立健全各種班規(guī)班紀,加強班風建設,充分發(fā)揮班委的作用,讓每個學生意識到自己是班級的主人,讓學生參與管理,齊抓共管,努力創(chuàng)造一個良好的班風、學風,為學生的發(fā)展營造一個和諧的氛圍。
四、提高教育教學質(zhì)量,全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。在一個班級里,學生的發(fā)展不可能是絕對一致的,而實施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進學生全面、主動、協(xié)調(diào)地發(fā)展,因此,我會積極探索適合于學生的教育。
申請人:xxx
xxxx年xx月xx日
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