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高職生實習期間月薪三四千 惹來“羨慕妒忌恨”
如今，大學生就業(yè)難、企業(yè)用工荒等社會就業(yè)矛盾現(xiàn)象凸現(xiàn)，但有些企業(yè)，卻為高職院校學生提供的實習崗位，開出了三四千元的月薪。近日，廣東理工學院汽車學院學生前往一汽大眾實習獲得的優(yōu)厚待遇，惹來了不少“羨慕妒忌恨”，不少人感嘆“大學生已經不如技工了”。有業(yè)內人士分析指出，盡管有大企業(yè)待遇相對較高的因素，但關鍵在于社會對技術崗位人員需求仍然很大，對實習崗位開出高月薪也不足為奇。
實習生月薪超3500
“實習期間月薪三四千，包餐包住，保險全包，初來報道每人先給予1000元安置費”……梁琳昆是廣東理工學院汽車學院09級模具設計與制造專業(yè)學生，他是去年8月以實習生的身份前往一汽大眾位于吉林的生產基地，目前已經轉正為正式員工一個多月。梁琳昆回憶，當時獲悉學校與知名企業(yè)合作，作為學生有機會前往實習心情已經十分興奮。但到企業(yè)報到，直到實習開展階段，最讓他意想不到的是除了學到了比在校期間更加專業(yè)扎實的技術技能外，企業(yè)還為他們這批實習生提供了月薪達到三四千元的待遇。
“實習期間的起薪竟然比一些普通大學生正常的月薪還要高！”這讓梁琳昆感受到就讀高職院校也有好的出路，真切的感受到作為一名“技術藍領”的驕傲。
廣東理工職業(yè)學院汽車學院院長孫志亮在接受記者采訪時表示，通過政府搭橋，去年一汽大眾人力資源部負責人親自到學�？疾欤⒑炗�“校企合作”協(xié)議。去年8月學校便派出兩個年級共257名學生到企業(yè)進行頂崗實習。“一汽大眾是全國500強企業(yè)，對于學生是加強技能培訓的一次很難得的機會。” 孫志亮同時表示，企業(yè)為實習生提供月薪三四千的條件確為事實。
對此，一汽大眾有關負責人也表示，公司為實習生提供福利待遇很好，實習期間平均月薪超過3500元，另外還有其他補貼。對表現(xiàn)良好，熟悉操作流程工序的大部分實習生都能給予轉正的機會。
市民普遍不愿當技工
近年來就業(yè)形勢日益嚴峻，大學生就業(yè)難、企業(yè)用工荒、工薪收入低等社會就業(yè)矛盾現(xiàn)象凸現(xiàn)。對于高職學生實習崗位月薪達三四千的待遇，不少受訪者都表示“羨慕妒忌恨”。小王今年本科大學畢業(yè)，目前是佛山某銀行職員，他透露自己即便轉正了平均月薪也只不過三千多元，待遇顯然比不上一個大企業(yè)的實習崗位。小陳兩年大專畢業(yè)，文秘專業(yè)，她也坦言，即便自己已經工作兩年，但薪酬也比不上由高職院校出身的技能人才。
“事實上在目前的社會環(huán)境底下，擁有高技能的人才是十分吃香的。”市民鐘小姐表示，身邊的朋友很多都是技工出身，現(xiàn)在做企業(yè)老總、總監(jiān)的人比比皆是，案例也很多。
不過，記者在走訪時了解到，即便高技能人才待遇優(yōu)厚，但市民普遍不愿意去當技工。“還是比較向往呆在辦公室朝九晚五這些相對穩(wěn)定的工作模式。”廣東商學院三水校區(qū)大三學生小陳表示，技工可能要“三班倒”，流水線工作相對辛苦，自己還是不太情愿去嘗試。
緩解就業(yè)破局任重道遠
對于高職學生實習崗位月薪達三四千的情況，有業(yè)內人士分析指出，實習崗位開出高月薪不足為奇：盡管有大企業(yè)待遇相對較高的因素，但關鍵在于社會對高技能人員需求仍然很大。
不過，由于意識觀念，教育引導，職業(yè)教育人才培養(yǎng)資源缺乏等因素，即使高技能人才需求旺盛，其待遇優(yōu)厚，要緩解目前嚴峻的就業(yè)問題的任務仍然任重道遠。
家長
學生家長對職業(yè)技術教育存偏見
“事實上，一直以來由職業(yè)院校培養(yǎng)的技能人才就業(yè)率非常高。” 廣東理工職業(yè)學院汽車學院院長孫志亮表示，關鍵在于社會上對技術崗位人員需求力比較大。他舉例稱，近年我國汽車的產銷量迅猛增長，但汽車保有量的大幅度上升、高新技術產品、裝置在汽車上的不斷引入和普及與汽車維修業(yè)高素質從業(yè)人員不足之間的矛盾顯得日益突出，成為制約汽修行業(yè)持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”。“這顯然對汽車專業(yè)技能人才的需求是非常大的。”孫志亮指出，企業(yè)為每年的畢業(yè)生提供崗位比例不少于1∶2。
要解決“就業(yè)難”、“用工荒”等問題，也顯然不能單純看技工人才就業(yè)率這個數(shù)字。孫志亮認為，現(xiàn)在社會高等教育高增長率、社會總就業(yè)形勢緊張和勞動力市場可謂嚴重分割，致使就業(yè)環(huán)境十分復雜和嚴峻。另一方面，學生家長對職業(yè)技術教育的“偏見”仍然存在，而職業(yè)技術教育學校培養(yǎng)水平的參差不齊，也容易造成學生“技能不專”等問題。
“不過，‘校企合作’這種‘訂單式’技能人才培養(yǎng)卻是一個可以達到‘雙贏’的模式。”孫志亮認為，校企合作可以更好地提升學生技能水平，同時又可以緊跟市場技術需求，可更有效率地填補技能人才缺失的空白。
職校
多數(shù)職校出現(xiàn)生源荒
“十個考生七個不愿上職校”，“上職校是成績不好的才去的”……一直以來，社會上對于職業(yè)教育存在“偏見”的聲音屢屢傳出，學生偏向接受高等教育，而因各種原因無法完成學業(yè)的學生沒有接受職業(yè)技能培訓就直接進入社會，不愿就讀職業(yè)學校學習一技之長，導致多數(shù)職校出現(xiàn)生源荒。
對此，南海技師學院副院長易矩全分析，盡管技能人才待遇優(yōu)厚，就業(yè)率高，長期以來的教育引導過于側重高等教育造成學生家長對這種“偏見”根深蒂固。“家長總是希望學生有高學歷，往后做管理者、公務員、白領，不想其當工人”，他表示，正是家長這種傳統(tǒng)的心理錯位導致其都不能從自身實際情況出發(fā)，讓孩子去嘗試接受更加專業(yè)的職業(yè)技能教育。
另一方面，易矩全認為，目前職業(yè)學校普遍存在教學設備、設施落后或不足，辦學條件差等情況。這不僅使職業(yè)學校難以適應專業(yè)擴展調整和課程設置改革的需要，更難滿足學生進行技能實踐的需求，在一定程度上影響了職業(yè)院校的教育質量，制約了職業(yè)教育的發(fā)展。“這就要求職業(yè)教育要打造新的形象，在社會上獲得更多認可的聲音。”
大學生
大學生應該更注重實踐
隨著經濟社會發(fā)展，就業(yè)形勢日益嚴峻，社會上用工矛盾的突出越發(fā)明顯，近年來，“大學生不如農民工技術工”等聲音越來越多，畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一個直接原因。大學生如何謀出路，是否應該選擇去當“技術藍領”？
大佛山人才網總經理汪國洋指出，佛山目前依然以制造業(yè)為主，勞動力市場更需要低端的普工及高端的熟練工人和高技能工人，企業(yè)每年喊的“用工荒”，其實是普工及高端技術工人的短缺。當供求失衡時，大學畢業(yè)生的工資必然會呈走跌趨勢，而農民工高強度體力的工作性質，致使薪酬呈走升態(tài)勢也是必然的。
而進場招聘的企業(yè)招工負責人也多認為，一些學歷不高但經驗豐富的一線工人比大學生更值錢。汪國洋表示，大學生要努力加強自身素質，也無須因為薪酬造成過大的心理偏差，應更注重實踐。
業(yè)內人士
應給予職業(yè)教育
更多政策傾斜和扶持
依目前的就業(yè)形勢，專業(yè)人士紛紛表示，職業(yè)教育、高技能人才培養(yǎng)等在未來的教育行業(yè)里不可或缺，地位也更受追捧，但面對目前相對復雜的職業(yè)教育現(xiàn)狀，有關部門應當如何應對？
“政府有好多東西要做，而且要多花時間和心血。” 孫志亮建議，由于社會分工不一樣，每一種崗位都有不同的價值及發(fā)展前景，教育部門首先應當加大正確引導，盡力破除對職業(yè)教育的“偏見”。而更關鍵的是，政府對于職業(yè)技術教育給出適當?shù)恼邇A斜和扶持。“許多企業(yè)社會責任感濃厚，全力支持校企合作，為廣大職校生提供優(yōu)質平臺，有關部門也可對這批一心支持職業(yè)教育，支持高技能人才培訓的企業(yè)提供一些扶持和優(yōu)惠政策。”他表示，這有助于各方對教育投入具備更大的積極性，更有助于國家技能人才的培養(yǎng)。
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