- 相關(guān)推薦
慰問孤兒院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
中文解釋 ①抗日戰(zhàn)爭時(shí)期由宋慶齡創(chuàng)建的孤兒收養(yǎng)機(jī)構(gòu)。 ②也稱"育嬰堂"。解放前，國民政府、外國教會(huì)等舉辦的收養(yǎng)社會(huì)遺棄嬰兒的慈善機(jī)構(gòu)。新中國成立后，由人民政府接收并改建為兒童教養(yǎng)院和兒童福利院。下面是小編為您準(zhǔn)備的慰問孤兒院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,供大家參考和借鑒噢!希望能對(duì)您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請(qǐng)關(guān)注!
慰問孤兒院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一：
活動(dòng)目的：發(fā)揚(yáng)“雷鋒”精神，帶領(lǐng)同學(xué)及社會(huì)的人傳遞愛心。向社會(huì)弱勢群體表達(dá)我們的愛心、我們的熱情。使孤兒、老人重新認(rèn)識(shí)生活，積極地對(duì)待生活。
活動(dòng)經(jīng)過：走進(jìn)孤兒院，探訪孤兒時(shí)，每個(gè)小孩都呈現(xiàn)“冷漠”“呆滯”“無視”的表情，我們分發(fā)了我們帶去的一些營養(yǎng)品零食時(shí)，每個(gè)人都大膽的伸出了小手。當(dāng)我們咨詢他們的一些情況，沒有一個(gè)人回答，都在吃東西，經(jīng)過2個(gè)小時(shí)的溝通、交流，我們與孩子打成了一片，每個(gè)小孩都變得活潑，生動(dòng)。玩的非常開心。
活動(dòng)感想：我們應(yīng)該向弱勢群眾伸出援助之手，打開他們緊閉的心靈窗戶;他們需要愛，需要我們的`支持，關(guān)愛，作為學(xué)生，我們應(yīng)號(hào)召廣大人民來關(guān)注弱勢群體，他們的環(huán)境太安靜，需要喧鬧，需要我們帶給他們這熱情的歡唱。
活動(dòng)得到的結(jié)果：深入社會(huì)生活，了解社會(huì)形態(tài)弱勢群體的自閉心理得到改善。
走訪福利院總結(jié)報(bào)告
一、 活動(dòng)目的：走訪福利院，跟孩子們溝通，打開他們的心靈之門，讓他們快樂多一點(diǎn)。
活動(dòng)經(jīng)過：去了第一個(gè)地方，孩子們都在看電視，有3個(gè)未滿一歲的小孩坐在椅子上，我們就拿了些餅干、糖、果凍給他們吃，年紀(jì)小的就喂給他們吃。后來就走了，有幾個(gè)人留在那跟他們聊天。我們幾個(gè)女生進(jìn)了嬰兒室，他們都坐在架子里，一進(jìn)來有幾個(gè)嬰兒怕陌生人，就哭了，于是我們就抱他們，跟他們玩。最后來到了一個(gè)地方，那里好多小孩子，年齡比較大，我們跟他們玩的很好，我們把音樂放出來，還有幾個(gè)同學(xué)拿手機(jī)出來給他們拍照，他們看起來很開心。中途給了零食給他們，還給幾個(gè)小女生夾了幾個(gè)漂亮的小發(fā)夾，迫于時(shí)間，我們就走了，他們有點(diǎn)依依不舍地跟著，還跟我們揮手告別。
二、活動(dòng)感想：看著他們，心里感到一種莫名的酸楚，其實(shí)他們真的很乖、很可愛，那些父母為什么要拋棄他們呢?希望天下的父母不要拋棄自己的孩子，多愛他們一點(diǎn)，希望以后社會(huì)沒有孤兒，到處一片和諧美好的畫面。我們應(yīng)該向弱勢群眾伸出援助之手，打開他們緊閉的心靈窗戶;他們需要愛，需要我們的支持，關(guān)愛，作為學(xué)生，我們應(yīng)號(hào)召廣大人民來關(guān)注弱勢群體，他們的環(huán)境太安靜，需要喧鬧，需要我們帶給他們這熱情的歡唱。
慰問孤兒院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告二：
實(shí)踐時(shí)間：2xx年6月8日-20xx年6月21日
實(shí)踐地點(diǎn)：xx兒童社會(huì)福利院
一、 實(shí)踐目的
社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法。
社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會(huì)，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)踐的目的有：
1. 了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)
2. 深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況
3. 鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情
二、 實(shí)踐單位介紹
xx兒童福利院XX年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲，50名; 8-17歲，35名;3-7歲，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生。
我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開。
三、實(shí)踐內(nèi)容與個(gè)人體會(huì)
我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開始工作時(shí)才遇見院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。
當(dāng)是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。
福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密。
他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。
我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。
在十天的.實(shí)踐中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)
1.他們是與別的兒童一樣，是天使，卻是有點(diǎn)憂傷的天使
他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣，會(huì)依依呀呀學(xué)語，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來打量著，只是會(huì)讓人心酸得看到，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”。
我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科。
他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行，我清楚地記得，在一次聽寫漢字的過程中，我報(bào)出“杰”，然后組詞“杰出”、“俊杰”，他們還是等了一會(huì)兒，一個(gè)男孩問，是不是“周杰倫”的“杰”，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會(huì)的，對(duì)流行歌曲也很熟悉。
他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子，這讓我很感動(dòng)。
只是，有時(shí)候，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向，會(huì)發(fā)呆，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會(huì)有心事呀!有一天，一個(gè)孩子突然問我，“姐姐，為什么人會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)就震住了，那么小的孩子，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒有答案的悲觀的問題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考。我對(duì)她說了很多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個(gè)十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析。
他們大部分熱情而脆弱
2. 學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌，跳舞，學(xué)詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來自于她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開心。往往，他們會(huì)莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評(píng)，他們也會(huì)放在心里。其實(shí)，簡單地說，就是需要他人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他(她).
所以不難理解，他們的熱情來自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長時(shí)期，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然。其實(shí)，成年人又何嘗不是?有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋懷。
3. 院里的孤獨(dú)與夢想
因?yàn)楹⒆雍芏�，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天，在課程過后，我先告訴他們我的姓名，電話號(hào)碼，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约旱拿�，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!
福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。他們?cè)诟＠�，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問過他們，他們說偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩，大一點(diǎn)的孩子對(duì)**還是很熟悉的。
我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來不及讓他們想太多以后的事情。
十天時(shí)間很快結(jié)束了，我想，我來到福利院之前，是帶著好奇的眼光來看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫這個(gè)實(shí)踐報(bào)告的時(shí)候，我還是如此。對(duì)他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長過程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會(huì)有，當(dāng)然，也許回會(huì)有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會(huì)健康地成長的，也會(huì)長大，談戀愛，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬普通人中間的一位。我相信的!
【慰問孤兒院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告】相關(guān)文章：
孤兒院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文3篇10-18
孤兒院社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)12-08
孤兒院社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)（熱）02-15
慰問老人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)感想11-08
孤兒院活動(dòng)策劃書11篇04-01
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告關(guān)于個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告04-01
化學(xué)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告04-01
春節(jié)慰問的報(bào)告03-02
慰問困難大學(xué)生報(bào)告10-20