精選教育類實(shí)習(xí)報(bào)告范文合集八篇
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告有著舉足輕重的地位，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？下面是小編為大家整理的教育類實(shí)習(xí)報(bào)告8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生、教師與課程、客觀世界（英語(yǔ)語(yǔ)言）。如何把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，收到最佳效果，是我實(shí)習(xí)期間一直思考的問(wèn)題。通過(guò)校外實(shí)地教學(xué)，我意識(shí)到，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以，實(shí)習(xí)期間我就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性這一問(wèn)題展開了調(diào)查。
調(diào)查對(duì)象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生，調(diào)查以問(wèn)卷形式進(jìn)行，共收回有效答卷310份。調(diào)查的題目共六個(gè):
�。�1）對(duì)英語(yǔ)課的興趣;
（2）英語(yǔ)課上的主動(dòng)性積極性的重要性;
�。�3）英語(yǔ)教學(xué)的交際特點(diǎn);
�。�4）師生關(guān)系對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響;
（5）在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;
�。�6）你心目中的英語(yǔ)教師。統(tǒng)計(jì)分析如下：
一、學(xué)習(xí)興趣對(duì)發(fā)揮主動(dòng)性、積極性的影響情況
類型:百分比%
喜歡9029
一般15049
不喜歡7022
總310100
從上表可以看出，喜歡上英語(yǔ)課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例較大，呈兩極分化態(tài)勢(shì)。說(shuō)明學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明，它直接影響到課堂教學(xué)效果。
學(xué)生們喜歡英語(yǔ)課的原因主要有：認(rèn)為英語(yǔ)課很重要，是新世紀(jì)的需要；當(dāng)前就業(yè)的通行證；喜歡接觸新事物。
不喜歡英語(yǔ)課的原因，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：
�。ㄒ唬├蠋熞蛩兀含F(xiàn)今教學(xué)傳授知識(shí)的手段是“灌"。并沒(méi)有帶動(dòng)學(xué)生去感受英語(yǔ)，教會(huì)其學(xué)習(xí)方法。教學(xué)步驟公式化，課堂上講得多，讓學(xué)生參與的少，致使學(xué)生被動(dòng)接受，思維不活躍。
（二）學(xué)生自身因素：本身英語(yǔ)基礎(chǔ)不好。學(xué)得越多，越聽不懂、記不住，喪失信心，從而對(duì)老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。
二、學(xué)生對(duì)課堂上老師調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性，重要性的認(rèn)識(shí)
從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到課堂上主動(dòng)性積極性的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮是極其重要的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自已的事，無(wú)論教師講得多么好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是無(wú)論如何也學(xué)不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意攻讀，積極思維，主動(dòng)進(jìn)取。
三、學(xué)生如何看待交際能力這一英語(yǔ)教學(xué)主要用途
調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力是學(xué)習(xí)的最主要目的。因?yàn)檎Z(yǔ)言是交際的工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了互相溝通、了解，就是為了交際。
四、學(xué)生對(duì)師生關(guān)系影響教學(xué)的意見
這一調(diào)查數(shù)是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的學(xué)生非�？粗貛熒P(guān)系，認(rèn)為它的好壞對(duì)教學(xué)效果有直接影響。這一結(jié)果與平時(shí)看似冷淡的師生共處場(chǎng)面截然相反。由此可見教與學(xué)并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議。摘錄如下：
以誠(chéng)相待，對(duì)學(xué)生像朋友，不擺架子，有時(shí)開開玩笑，給學(xué)生們以親切感；利用課間、空余時(shí)間深入學(xué)生之間，與其多交流、多溝通，主動(dòng)接觸，增進(jìn)了解，聽取教學(xué)意見、建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法；清楚每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次，因材施教。
在現(xiàn)實(shí)生活中，師生之間似乎除了教學(xué)外，交流機(jī)會(huì)很少，大多數(shù)班級(jí)并未建立良好的師生關(guān)系。但其實(shí)雙方都渴望得到對(duì)方的理解與支持，只有溝通，才能交流，然后才能相互配合，上好每一堂課。
五、教學(xué)中，老師與學(xué)生的角色及所起的作用
此次調(diào)查表明，還有不少學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心，而實(shí)際上應(yīng)該以學(xué)生為主體，即英語(yǔ)課堂的語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心，老師為主導(dǎo)。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，發(fā)揮出自身潛能。
六、學(xué)生心目中的老師形象
最后，我調(diào)查了解在學(xué)生的眼中，一個(gè)好老師應(yīng)該是什么樣的。占第一位的是老師的教學(xué)水平。講課內(nèi)容要準(zhǔn)確，有條理，生動(dòng)有趣，通俗易懂,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，發(fā)音優(yōu)美動(dòng)聽，吐清晰，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。
其次，在人格上，要尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上，親切和藹，和學(xué)生打成一片，關(guān)系融洽，絕不能諷刺挖苦學(xué)生，而是更多地耐心幫助、關(guān)懷他們。
再就是，儀表方面，要形象好，有氣質(zhì)，為人師表。
其他，不拖堂，不占自習(xí)時(shí)間，作業(yè)不要太多，多和同學(xué)談心、聚會(huì)等也提了出來(lái)。
本次調(diào)查可以看出，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求。所以，提高自身素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標(biāo)。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這就說(shuō)明，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信，從而帶動(dòng)教學(xué)。
從這次調(diào)查中，我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求、老師的艱辛。每上好一節(jié)課，需要多方努力。在英語(yǔ)教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深入的問(wèn)題有待進(jìn)一步研討。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
一、教育實(shí)習(xí)的地位和作用
教育實(shí)習(xí)是師范教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是提高師范生教育和教學(xué)素質(zhì)的一種職業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的體現(xiàn)，是全面檢驗(yàn)和不斷提高我校教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格的中學(xué)教師的必要措施，也是計(jì)算機(jī)系重要工作之一。為了搞好實(shí)習(xí)工作，特制定計(jì)算機(jī)系的實(shí)習(xí)要求。
二、要嚴(yán)格遵循太原師范學(xué)院的關(guān)于教育實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)定。
三、教育實(shí)習(xí)的目的
1)使實(shí)習(xí)生將所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和基本技能，綜合運(yùn)用于計(jì)算機(jī)教育、教學(xué)實(shí)踐，從而提高教育工作能力，以便日后成為合格的計(jì)算機(jī)教師和中學(xué)計(jì)算機(jī)工作人員。
2)使實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，增強(qiáng)和鞏固忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。
3)檢驗(yàn)我系的教育質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以改進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。
4)了解當(dāng)前中學(xué)計(jì)算機(jī)教育、教學(xué)改革狀況;了解計(jì)算機(jī)在中學(xué)的使用情況，以促進(jìn)我校的教育改革與發(fā)展。
四、教育實(shí)習(xí)的任務(wù)
1)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國(guó)家關(guān)于基礎(chǔ)教育的各項(xiàng)法規(guī)政策。
2)課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。
3)班主任工作實(shí)習(xí)。
4)教育、教學(xué)科研工作實(shí)習(xí)。
5)課外活動(dòng)實(shí)習(xí)。
6)計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力的鍛煉
五、教育實(shí)習(xí)的時(shí)間為六周。
1)校內(nèi)準(zhǔn)備一周。完成思想發(fā)動(dòng)，編隊(duì)分組;實(shí)習(xí)生熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容(教材)，初步備案、試講;進(jìn)行各種物質(zhì)準(zhǔn)備。
2)見習(xí)一周。聽取實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)告，了解實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)情況;進(jìn)一步備課、試講;擬定班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。
3)第三周到第五周全面開展各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作。
4)最后一周回�？偨Y(jié)。
六、教育實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)
1)學(xué)院在預(yù)算中列出教育實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以保證教育實(shí)習(xí)工作的正常進(jìn)行。
2) 計(jì)算機(jī)系的教育實(shí)習(xí)所需經(jīng)費(fèi)安排如下：
�、倜可唤o實(shí)習(xí)學(xué)校(單位)40元。
�、诿可蓤�(bào)銷不超過(guò)20元的交通費(fèi)。
第二章 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師
七、任何形式的教育實(shí)習(xí)都必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。指導(dǎo)教育實(shí)習(xí)是我校每個(gè)教師義不容辭的職責(zé)。除老弱病殘外，所有教師都要輪流擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，并作為職稱評(píng)聘的必要條件之一。
八、指導(dǎo)教師的職責(zé)是：
1)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)有關(guān)文件，鉆研計(jì)算機(jī)中學(xué)教材。根據(jù)校、系實(shí)習(xí)計(jì)劃，做好實(shí)習(xí)生的編組工作。
2)關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作、生活、健康，教育實(shí)習(xí)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
3)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)隊(duì)與實(shí)習(xí)學(xué)校及原任課教師、原班主任的聯(lián)系、協(xié)調(diào)工作。
4)指導(dǎo)教學(xué)工作實(shí)習(xí)。
�、僦笇�(dǎo)備課，批改教案，組織試教;②聽實(shí)習(xí)生試教和上課，與原任課教師分工主持評(píng)教會(huì);③指導(dǎo)實(shí)習(xí)生批改學(xué)生作業(yè)。
5)指導(dǎo)班主任工作實(shí)習(xí)
�、僦笇�(dǎo)實(shí)習(xí)生擬定班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。
②適當(dāng)參加實(shí)習(xí)生組織領(lǐng)導(dǎo)的班集體活動(dòng)，了解和檢查實(shí)習(xí)生執(zhí)行班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃的情況。
6)評(píng)定實(shí)習(xí)生成績(jī)和做好實(shí)習(xí)鑒定及其它實(shí)習(xí)結(jié)束工作。
九、原任課教師和原班主任的主要工作是：
1)具體指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課，審閱實(shí)習(xí)生的教案和班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。
2)聽課或參加實(shí)習(xí)生組織的教學(xué)活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)，并主持評(píng)教會(huì)。
3)協(xié)助指導(dǎo)教師做好實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)鑒定和成績(jī)?cè)u(píng)定。
第三章 課堂教學(xué)工作實(shí)習(xí)
十、教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要求實(shí)習(xí)生初步了解中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。實(shí)習(xí)期間，一般每個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)上8節(jié)課以上(特殊情況也不的少于5節(jié));
十一、備課是教學(xué)工作的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)生應(yīng)在原任教師和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真鉆研教材，并進(jìn)行集體備課，認(rèn)真編寫好教案。具體要求有：
1)要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)。
2)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目的，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、課時(shí)分布和作業(yè)布置。
3)寫出教案初稿。教案應(yīng)寫明上課日期、班級(jí)、課題(基本內(nèi)容)、教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教具(含電教手段)以及各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，初稿一定要送原任教師和指導(dǎo)教師審評(píng)。
4)進(jìn)行試教，試教由指導(dǎo)教師或原任教師主持，同小組實(shí)習(xí)生參加。
5)根據(jù)試教情況和審評(píng)意見，對(duì)教案初稿進(jìn)行修改，修改稿送原任教師和指導(dǎo)教師審批、簽字后方可上課，凡試教不合格或修改稿不能達(dá)到要求的，不能進(jìn)入課堂上課。
6)實(shí)習(xí)生上課時(shí)，應(yīng)有原任教師或指導(dǎo)教師聽課，同小組實(shí)習(xí)生必須互相聽課，并作好聽課記錄。
十二、評(píng)教是課堂教學(xué)實(shí)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。原則上，要求對(duì)實(shí)習(xí)生的每一堂課都應(yīng)進(jìn)行評(píng)議。評(píng)教會(huì)由指導(dǎo)教師或原任課教師主持，所有聽課人員均應(yīng)參加。評(píng)議的主要內(nèi)容有：
�、俳虒W(xué)內(nèi)容的科學(xué)性;
②教學(xué)原則和教學(xué)方法的運(yùn)用;
③教態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言、板書及其它。
每次評(píng)議都要有記錄和評(píng)語(yǔ)，原任課教師和指導(dǎo)教師按課堂教學(xué)計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)給實(shí)習(xí)生上的每節(jié)課記分。
十三、實(shí)習(xí)生批改作業(yè)和輔導(dǎo)的基本要求：
1)實(shí)習(xí)生要認(rèn)真研究作業(yè)的正確答案，特別是比較復(fù)雜的疑難問(wèn)題和有多種解法的問(wèn)題，要經(jīng)小組集體討論，作出統(tǒng)一的正確答案。批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，批語(yǔ)要慎重，字跡要清楚、端正。
2)實(shí)習(xí)生要深入學(xué)生，了解學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)中，對(duì)學(xué)生要親切、耐心;要善于啟發(fā)、誘導(dǎo);答疑要準(zhǔn)確，不能不懂裝懂，更不能信口開河。
第四章 班主任工作實(shí)習(xí)
十四、班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育為基本內(nèi)容的教育方法。實(shí)習(xí)生要滿腔熱情，愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。
每個(gè)實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)生情況和班內(nèi)的工作情況都要有記載。實(shí)習(xí)結(jié)束前，要寫出班主任工作實(shí)習(xí)小結(jié)，送原班主任簽字后交指導(dǎo)教師作為教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。
第五章 其它工作實(shí)習(xí)
十五、課外活動(dòng)等工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生應(yīng)在指導(dǎo)教師或原任課教師、原班主任教師指導(dǎo)下，至少組織、指導(dǎo)一次班、隊(duì)活動(dòng)或課外科技活動(dòng)。
第六章 教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定
十六、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績(jī)采取綜合評(píng)定、百分制記分的辦法，其中實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)占10%，準(zhǔn)備交回的實(shí)習(xí)文檔占10%，教學(xué)工作實(shí)習(xí)占60%，班主任工作(含課外活動(dòng)等)實(shí)習(xí)占20%。
十七、教學(xué)工作和班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)由我校指導(dǎo)教師會(huì)同原任課教師、原班主任教師根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)采用評(píng)分表進(jìn)行評(píng)定。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)由我校指導(dǎo)教師在廣泛聽取有關(guān)人員意見的基礎(chǔ)上評(píng)定。
第七章 教育實(shí)習(xí)總結(jié)
十八、個(gè)人總結(jié)和實(shí)習(xí)組總結(jié)在實(shí)習(xí)總結(jié)周完成。具體要求如下：
1. 個(gè)人總結(jié)主要圍繞實(shí)習(xí)任務(wù)，檢查自己的實(shí)習(xí)態(tài)度、作風(fēng)、紀(jì)律、工作方法、工作成績(jī)、工作收獲，并找出差距，明確努力方向。
2. 在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上完成小組鑒定和實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)鑒定。寫出實(shí)習(xí)小組總結(jié)，小組總結(jié)應(yīng)根據(jù)要求認(rèn)真完成，并交回系辦。
3. 計(jì)算機(jī)系在實(shí)習(xí)生返校后應(yīng)組織召開全體指導(dǎo)教師會(huì)議，交流各組實(shí)習(xí)情況，對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。寫出全系教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)。
4、根據(jù)情況舉辦實(shí)習(xí)成果展覽。
5、每位實(shí)習(xí)生，要寫出實(shí)習(xí)報(bào)告或教研論文，字?jǐn)?shù)在3000字以上。
6、反校時(shí)，要讓實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)本次實(shí)習(xí)寫出實(shí)習(xí)鑒定和意見、并對(duì)以后實(shí)習(xí)提出合理化建議。蓋章后上交系辦。要求內(nèi)容豐富、真實(shí)。
第八章 教育實(shí)習(xí)紀(jì)律
十九、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間具有既是學(xué)生又是教師的雙重身份，在實(shí)習(xí)中要按照中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，為此必須遵守以下幾條：
1. 要按規(guī)定參加全部實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)習(xí)期間要嚴(yán)肅認(rèn)真，刻苦鉆研，克服困難，團(tuán)結(jié)互助，爭(zhēng)取優(yōu)良成績(jī)。
2. 自覺遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，行為要符合所在學(xué)校對(duì)教師工作、生活的要求，要做到言行舉止、衣著打扮應(yīng)成為學(xué)生的表率。
3. 尊敬實(shí)習(xí)學(xué)校的一切工作人員，虛心接受指導(dǎo)教師、原任教師和原班主任教師的指導(dǎo)，服從實(shí)習(xí)學(xué)校和實(shí)習(xí)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和工作安排，如有要求和意見，應(yīng)通過(guò)正當(dāng)途徑反映，不許評(píng)頭品足，議論是非。
4. 實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生未經(jīng)請(qǐng)假，不得擅自離開實(shí)習(xí)崗位。未經(jīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師批準(zhǔn)，沒(méi)有原班主任參與，不得組織班集體的旅游參觀活動(dòng)。
5. 不準(zhǔn)接受實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生禮物。
6、必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、確保行路安全和實(shí)習(xí)安全。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得
我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑�，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我
趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了�！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開始上課�！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽�。”學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
實(shí)習(xí)的時(shí)光過(guò)的真快，在這短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我的感觸很深，自己角色的轉(zhuǎn)變，在工作中遇到的困難，面對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)的學(xué)生們更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。
一、去到學(xué)校
去到學(xué)校，感覺一篇嶄新！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視，現(xiàn)在的中小學(xué)校發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都跟我們?cè)?jīng)讀過(guò)的學(xué)校完全兩樣：校園面積大；硬化的水泥路面，讓城里的孩子雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的名人圖像、隨時(shí)播放視頻的大屏幕、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的教室配備了先進(jìn)的電腦一體機(jī)……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；教師的辦公室就安在教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”
二、思想轉(zhuǎn)變
教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心！有位教育家說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課，給學(xué)生做思想工作；中年教師是學(xué)校的中流砥柱，他們奮斗在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧�，工作干在前，名利拋在后，真是“人生在勤，不索何獲”，為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無(wú)窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此，他們不甘示弱，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”！
感受到他們的工作熱情，堅(jiān)定了我做好這份實(shí)習(xí)工作的信念。因此，在工作中，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規(guī)范自己，用高新的知識(shí)武裝自己，把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生，在教育教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)教育的甜蜜，使我感受到當(dāng)教師的快樂(lè)和幸福。教師的幸福是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅，是看著學(xué)生成才或成績(jī)進(jìn)步的愉悅心情，雖然教師的生活是清貧的，但教師的精神世界是充盈的，每一個(gè)教師都會(huì)體會(huì)到，那也是一種幸福。人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無(wú)私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中，我懂得了作為教師的責(zé)任，也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo)，我想：作為一個(gè)人類靈魂的工程師，最大的幸福莫過(guò)于桃李滿天下！而我，正在播種。相信，會(huì)有屬于我的碩果累累的金秋……
三、教育教學(xué)
教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此，在實(shí)習(xí)中，我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：
在課前深入鉆研，細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略；認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)中，我一是實(shí)踐了“因材施教，循序漸進(jìn)”。對(duì)班上的學(xué)生，我事先跟他們打成一片，盡可能的了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性特點(diǎn)等情況，然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三類，采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對(duì)優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的方法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面，不斷加深知識(shí)的深度，讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài)；對(duì)中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時(shí)，適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”；對(duì)差生組則是開“小鍋小灶”，把主要精力放在這個(gè)組，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。通過(guò)講趣味故事、課件上插一些孩子們感興趣的圖片、參加實(shí)際活動(dòng)來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單知識(shí)入手，適當(dāng)降低教學(xué)要求，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)人人過(guò)關(guān)；在編寫教案時(shí)，我不僅備書本知識(shí)，而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識(shí)及練習(xí)情況。特別是對(duì)差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出原因，然后一一給他們釋疑。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，差生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)生整體情況明顯提高。
四、班主任工作
沒(méi)有誠(chéng)摯的愛，就沒(méi)有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛班主任，從而樂(lè)于接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為，作為班主任，要管好一個(gè)班，首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)的`學(xué)生，嚴(yán)肅對(duì)待工作中的問(wèn)題，把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，要體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。熱愛自己的工作，關(guān)愛每一位學(xué)生，把特別的愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生，把愛心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習(xí)，探索管理教育方法，勤到學(xué)生中去，和學(xué)生融為一體，勤于動(dòng)手，為學(xué)生做力所能及的事。
在當(dāng)班主任工作中，我還深入實(shí)踐了“其身正，不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多，相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生影響也最大。有人說(shuō)：“學(xué)生是班主任的影子”，我覺得這話很有道理。學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)本領(lǐng)的過(guò)程中，做人的道理、行為的準(zhǔn)則，道德、意識(shí)的增長(zhǎng)和良好習(xí)慣的形成，有一個(gè)模仿、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程，所以班主任必須率先垂范，時(shí)時(shí)事事起榜樣作用，潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育。個(gè)人孩子真的很調(diào)皮，但是我沒(méi)有采用原班主任一貫的“打”、“罵”的方法，我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的孩子其實(shí)是最聰明的，上課的時(shí)候就他們做一些難點(diǎn)的題，在講重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)候才要求他們聽課。
五、工作體會(huì)
短短一個(gè)月，能教學(xué)生的極少，但孩子們卻教會(huì)了我太多東西，今后無(wú)論做任何工作，想要做好，無(wú)非需要我們用愛、用心去做這份工作，實(shí)習(xí)期間讓我感受到了太多太多。所以到小學(xué)實(shí)習(xí)是我無(wú)悔的選擇，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著。不管教育的路再艱難，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：我心無(wú)悔！
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
專業(yè)教育情況
實(shí)訓(xùn)，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，是自己所學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與時(shí)間相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐卡可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時(shí)間。而且中國(guó)的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)號(hào)學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)，好藥不斷充生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。當(dāng)前，中國(guó)正以巨大的市場(chǎng)空間和豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，成為承接發(fā)達(dá)國(guó)家制造業(yè)資本流動(dòng)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要載體。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，機(jī)械工業(yè)的多家重點(diǎn)項(xiàng)目機(jī)床用戶、大型企業(yè)采購(gòu)團(tuán)將選購(gòu)大量國(guó)內(nèi)外先進(jìn)機(jī)床工具設(shè)備，以完成大規(guī)模的技術(shù)改造。中國(guó)的制造業(yè)一定要實(shí)現(xiàn)從大國(guó)到強(qiáng)國(guó)、從低端到高端、從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變。制造技術(shù)實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變一是要高技術(shù)化，二是要技術(shù)升級(jí)。但是，中國(guó)目前只是非創(chuàng)新產(chǎn)品的制造大國(guó)，靠勞動(dòng)力、價(jià)格、資源和非競(jìng)爭(zhēng)性的比較優(yōu)勢(shì)，其低端產(chǎn)品在世界上占有一席之地。要把制造業(yè)做大做強(qiáng)，機(jī)電一體化技術(shù)將起關(guān)鍵作用。目前新鄉(xiāng)正著力提高先進(jìn)制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、大力發(fā)展以食品機(jī)械、化工機(jī)械、現(xiàn)代軌道交通設(shè)備、傳動(dòng)關(guān)鍵零部件、儀器儀表等成套設(shè)備和專用設(shè)備為重點(diǎn)的裝備制造業(yè)。制造業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了機(jī)電一體化技術(shù)的進(jìn)步和機(jī)電一體化產(chǎn)品的不斷開發(fā)，從而推動(dòng)了與此相關(guān)的教育服務(wù)的改革與發(fā)展。
作為現(xiàn)代很缺乏人才的專業(yè)，機(jī)電一體化學(xué)的比較廣泛，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。畢業(yè)生主要可從事數(shù)控設(shè)備的維護(hù)、調(diào)試、操作、制造、安裝和營(yíng)銷等技術(shù)與管理工作，就業(yè)崗位群大。本專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械、電子、液(氣)壓一體化技術(shù)基本理論，掌握機(jī)電一體化設(shè)備的操作、維護(hù)、調(diào)試和維修，掌握應(yīng)用機(jī)電一體化設(shè)備加工的工藝設(shè)計(jì)和加工工藝的基本方法和基本技能的工程技術(shù)人才。還包括電、車、鉗三種工人的職業(yè)
主要課程有：電機(jī)與電力拖動(dòng)、電路分析基礎(chǔ)、電氣控制工程，機(jī)械制圖，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制技術(shù)、
能力要求：
�、耪莆振R克思主義基礎(chǔ)原理和必要的科技文化知識(shí);
⑵掌握必需的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí);
�、钦莆諜C(jī)械制造知識(shí);
⑷掌握必需的電工、電子技術(shù)知識(shí);
⑸掌握微機(jī)與應(yīng)用知識(shí);
參觀實(shí)習(xí)情況
終于等到了實(shí)習(xí)的時(shí)候了，很早以前就從師兄那里打聽到了有實(shí)習(xí)，那時(shí)候可以說(shuō)是急切地期盼著這一天的到來(lái)，因?yàn)榇蠹以僖矡o(wú)法滿足于課堂教學(xué)，盡管從同學(xué)朋友那里了解到實(shí)習(xí)并非像想象中的那樣是一件快樂(lè)的事情。
其實(shí)，對(duì)我們這些工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一次理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將全面地檢驗(yàn)我們知識(shí)水平。銑工實(shí)習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實(shí)習(xí)性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。學(xué)生在銑工實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)獨(dú)立地實(shí)習(xí)操作，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)、基本工藝方法和基本工藝實(shí)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)的，進(jìn)行工程實(shí)習(xí)綜合能力的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練。銑工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)習(xí)能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，院的學(xué)生的必修課，非常重要的也特別有銑工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。
通過(guò)老師的講解。我終于明白了什么是銑工。同時(shí)也懂得了為什么有人說(shuō)“當(dāng)銑工是最累的!”銑工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。銑工的常用設(shè)備有銑工工作臺(tái)、臺(tái)虎銑、砂輪等。
通過(guò)老師的講解，知道了在機(jī)房的注意的一些細(xì)節(jié)比如：我們到轎頂工作后鞋底可能會(huì)有油，特別在高檔地方我們一定要注意出井道的時(shí)候要先檫凈油，出井道后不要到處走動(dòng)以免把地毯弄臟等，在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)要遵守甲方單位的相關(guān)規(guī)定。還有就是要讓機(jī)房、轎頂和底坑要保持整齊并且不能太臟還必須留有一定的可用空間，一般一月或半月就可打掃一下機(jī)房。還有一點(diǎn)就是在進(jìn)出井道的時(shí)候一定要注意廳門不能開的太大了，開廳門后要按一下外乎按鈕檢查該廳門開關(guān)在安全回路中是否可靠，之后還一定要先按下轎頂急停按鈕、檢修按鈕和照明開關(guān)后再進(jìn)入嬌頂，出井道后要記住恢復(fù)它們！如果是維修作業(yè)還應(yīng)在該樓層電梯進(jìn)出口附近放置警示牌或是拉警戒線。還有一點(diǎn)就是做完維修保養(yǎng)后一定要恢復(fù)現(xiàn)場(chǎng)，特別是短接線要記得收回并且同金屬工具一樣一定不能亂放。最后要注意的就是每次做了檢查保養(yǎng)和維修后一定要作登記。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我看到了：
1.通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)銑削加工的特點(diǎn)、加工范圍，對(duì)銑床的組成、工作原理和用途都有深刻的了解；已經(jīng)具備獨(dú)自完成對(duì)工件測(cè)量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的能力；已達(dá)到實(shí)習(xí)目的
2.銑床的操作簡(jiǎn)單易學(xué)，但操作過(guò)程中也不可松懈，以防止事故的發(fā)生。
3.了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。。
4.我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序特別長(zhǎng)，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來(lái)，盡自己最大的努力把同學(xué)們的收集整理作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。
總結(jié)
在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
短短的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，為我將來(lái)的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，也提高了我的見識(shí)，今后我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)電工程師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年年9月16日至11月4日
為期8周的教育實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到嘉應(yīng)學(xué)院做一名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員，更幸運(yùn)的是我還能到梅縣三角鎮(zhèn)中心小學(xué)和東山中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，這無(wú)疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的知識(shí)和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!
9月16日到達(dá)嘉應(yīng)學(xué)院，正直新生軍訓(xùn)第4天。主要任務(wù)是與胡文鍵老師見面，他是07級(jí)音樂(lè)學(xué)師范本科班的輔導(dǎo)員，同時(shí)也是我本次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。胡老師非常熱情地接待了我，因我對(duì)嘉應(yīng)學(xué)院校園環(huán)境比較熟悉，胡老師便沒(méi)有安排我參觀校園，直接向我詳細(xì)地介紹了音樂(lè)學(xué)的專業(yè)概況及07級(jí)學(xué)生的基本情況。胡老師是個(gè)很爽朗而又細(xì)心的人，他在我到來(lái)之前就已經(jīng)了解過(guò)我所讀專業(yè)的基本情況，明白我可能會(huì)對(duì)作為一名音樂(lè)系的輔導(dǎo)員會(huì)產(chǎn)生許多的疑問(wèn)和顧慮，事先準(zhǔn)備了一份他親自編寫的《音樂(lè)系輔導(dǎo)員注意事項(xiàng)及基本職責(zé)》給我，讓我認(rèn)真看一遍，也對(duì)我提出的一些問(wèn)題作了耐心而詳細(xì)的回答。湖老師對(duì)我說(shuō)：“雖然我們的學(xué)生都是學(xué)藝術(shù)的，但多數(shù)學(xué)生家庭也并不富裕，而且大多數(shù)來(lái)自外省，父母送他們上大學(xué)也不容易。他們也養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的品性，從這4天的軍訓(xùn)來(lái)看，雖說(shuō)女生居多，但也沒(méi)有一個(gè)喊苦喊累，而且團(tuán)結(jié)互助，得到了教官的贊賞。在工作方面，輔導(dǎo)員‘上接天下接地，十處打鑼九處都在’，需要處理的事情多而復(fù)雜，但也非常鍛煉人。最初，很多輔導(dǎo)員都滿腔熱情，積極投入，但工作一兩年后發(fā)現(xiàn)與自己當(dāng)初的夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)，每天忙于處理瑣事，絲毫感受布道成就感。雖然你只是來(lái)實(shí)習(xí)兩個(gè)月，但新生開學(xué)初會(huì)有許多的后續(xù)工作和任務(wù)安排，都是非常繁重的，加之你對(duì)輔導(dǎo)員的工作不熟悉，如果沒(méi)有恒心和毅力，很快就會(huì)失去工作的熱忱。所以，我希望你在這8周的時(shí)間里，能夠給自己信心和勇氣，要有對(duì)輔導(dǎo)員工作的熱愛!”胡老師的這番話讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒自己要有恒心和信心!
新生軍訓(xùn)為期13天，我的主要任務(wù)是加強(qiáng)和承訓(xùn)官兵與學(xué)生的聯(lián)系，作好溝通工作，也就是作好官兵與學(xué)生的“中介”作用�！爸薪椤钡奈恢脹Q定了輔導(dǎo)員在整個(gè)軍訓(xùn)過(guò)程中發(fā)揮著“骨干，橋梁和助手”的作用。溝通是至關(guān)重要的，作為輔導(dǎo)員，主要負(fù)責(zé)不在于訓(xùn)練而在與做好思想工作，包括軍訓(xùn)官兵，還有學(xué)生的。絕大多數(shù)承訓(xùn)官兵與軍訓(xùn)學(xué)生年齡相仿甚至比學(xué)生還小，而且文化層次會(huì)有一定的落差，能否克服由此帶來(lái)的心理差距，順利完成士兵到教官的角色轉(zhuǎn)化，這給作為教官的他們也帶來(lái)了工作上的難度。況且他們?cè)诓筷?duì)所接受的訓(xùn)練強(qiáng)度，方式，都與學(xué)生軍訓(xùn)有很大的差別，而大學(xué)生的體質(zhì)普遍相對(duì)較差，且自尊心強(qiáng)，能否充分把握學(xué)生身心特點(diǎn)，掌握訓(xùn)練的分寸也是教官的一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這兩種情況，尤其是后者，輔導(dǎo)員在工作中要時(shí)時(shí)注意與教官們的交流溝通，避免引起補(bǔ)語(yǔ)快的事。另外，對(duì)同學(xué)們來(lái)講，由于教官的客觀地位和影響，教官的話比輔導(dǎo)員的話更具有效性，作為輔導(dǎo)員想達(dá)到目的通過(guò)教官來(lái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)比直接要求效果更明顯，這也要求輔導(dǎo)員要做好與教官的交流溝通工作。因此，輔導(dǎo)員要盡快和教官熟悉起來(lái)，協(xié)助他們克服心理障礙，明了學(xué)生的具體特點(diǎn)，與他們統(tǒng)一思想，共同指定可行的訓(xùn)練方案，順利度過(guò)軍訓(xùn)磨合期，順利開展各項(xiàng)工作。所幸，音樂(lè)班的學(xué)生都表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣，不僅順利完成軍訓(xùn)的各項(xiàng)各項(xiàng)任務(wù)，而且得到了教官們的一致好評(píng)。在9月25日舉行的新生軍訓(xùn)匯操總結(jié)大會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，在軍訓(xùn)中加強(qiáng)了組織紀(jì)律性，培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風(fēng)，樹立了集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)。
軍訓(xùn)完畢后，我的主要工作就是每周召開一次學(xué)生干部例會(huì)，檢查每周工作，總結(jié)上周工作，布置下周工作;每周要參加晚間值班一次;每周找個(gè)別學(xué)生談心，有計(jì)劃有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和要求。我最有印象的一名學(xué)生，她來(lái)自湖南株洲，雖然剛來(lái)學(xué)校不久，但用她自己的話說(shuō)就是“這短短的時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)讓這么多積累的信心幾乎磨滅了!”我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，在胡老師和同學(xué)們的幫助下，我們制定了一系列的活動(dòng)來(lái)幫助她重新樹立起自信心和歸屬感。我多次邀請(qǐng)她到我家做客，因?yàn)樗谝淮芜h(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，9月份生日的她感到了孤獨(dú)和寂寞，價(jià)值性格較內(nèi)向，結(jié)識(shí)的新朋友不多。于是，在課余時(shí)間，我主動(dòng)與她交談，并帶她熟悉周邊環(huán)境，讓她感受到溫暖。在她生日那天，全班同學(xué)為她準(zhǔn)備了蛋糕，讓她收到了意外的驚喜。她的性格開朗一些了，于是會(huì)去參加學(xué)校的各類面試，但天不盡人意，她屢屢挫敗，使得她之前建立起來(lái)的信心又被磨滅了。但值得慶幸的是，她主動(dòng)找到我交談，將她內(nèi)心的疑惑告訴了我。我運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合平常積累的勵(lì)志小故事給她以鼓勵(lì)，以我的自身經(jīng)歷和感受以解答。后來(lái)，她對(duì)我說(shuō)。她非常喜歡我說(shuō)的一句話——只要準(zhǔn)備好明天的微笑，什么都能夠做得到!其實(shí)，這是我對(duì)胡老師對(duì)我說(shuō)的“要有恒心和信心”的一個(gè)具體化。
做了輔導(dǎo)員的我體會(huì)到，輔導(dǎo)員實(shí)在是不好當(dāng)?shù)摹２坏袑W(xué)問(wèn)，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，初登思想政治輔導(dǎo)員這個(gè)崗位，考驗(yàn)的是知識(shí)和能力。想起自己大一、大二的“自豪和迷惑”，大三的“沉淪和反省”，大四的“所謂的收獲與盲目的樂(lè)觀”。如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的政治方向，不是十分簡(jiǎn)單的事情。一是要收集這方面的材料，材料要好，要多，要全;二是要如演員般熟記臺(tái)詞以及面部表情和型體表情;三是考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受能力、興趣愛好等，求之學(xué)之，可謂慘淡經(jīng)營(yíng)。“尺有所長(zhǎng)，寸有所短，相互學(xué)習(xí)，方為上策”，作為自然的人，從生理上就有高、矮、胖、瘦之分，更何況作為一個(gè)社會(huì)意義上的人?在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)等方面，就更是千差萬(wàn)別了。一方面教師傳道、授業(yè)、解惑。另一方面就吐故納新，不斷學(xué)習(xí)�！叭诵�，必有我?guī)煛�，初為人師的這段日子里，在34名“弟子”中，可為“師傅”多多。在師生同為的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中、在優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲中、情懷胸襟的文章里、在思如泉涌的英文對(duì)話中，我發(fā)現(xiàn)我的“弟子”們可謂是人才濟(jì)濟(jì)，每個(gè)學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實(shí)的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈，來(lái)自“五湖四�！钡�，獨(dú)立、自強(qiáng)、自尊、自信的朝氣蓬勃的青年。而我是他們的輔導(dǎo)員老師，那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn)，學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
總之，學(xué)生工作靈活多變，它要求輔導(dǎo)員必須在學(xué)中干，在干中學(xué)。要不斷深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實(shí)地的精神去工作，以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信，只要自己堅(jiān)持不懈地努力，一定能把學(xué)生工作做好。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
15日早7：00準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了常熟市石梅小學(xué)，心里懷著份不知名的情愿，也有些興奮和激動(dòng)，也有些彷徨和不安，我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班，走進(jìn)教室一瞬間，大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時(shí)定格!這三周的見習(xí)，無(wú)論是這里的學(xué)生，還是老師，我對(duì)他們的印象都很好，這三周得見習(xí)，讓我學(xué)到了很多東西，無(wú)論是個(gè)人修養(yǎng)，還是專業(yè)修養(yǎng)。
第一周，好閑!
仿佛是來(lái)度假的，好閑。無(wú)論是上課還是下課，我們都是很自由，而為指導(dǎo)老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事，每次老師抱著一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室，我們一定迎上去搶來(lái)批，指導(dǎo)老師也樂(lè)的開心，而我們更加開心。因?yàn)殚_始以為過(guò)來(lái)要有很多的事情要做，所以沒(méi)有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書籍，一有作業(yè)便以為自己才是真正過(guò)來(lái)實(shí)習(xí)的。不然就覺得是在虛度時(shí)光。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快，不到幾分鐘就高頂了，接下來(lái)又是發(fā)呆。我們也不放過(guò)任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次看到指導(dǎo)老師要上課，我們就上前去問(wèn)是否可以聽課，每天就等著吃飯時(shí)間的到來(lái)，那刻的到來(lái)仿佛成了我們?cè)谶@里度過(guò)的最有價(jià)值的時(shí)光，吃飯時(shí)，大家都很開心的聊著飯菜是否可口，不時(shí)也透露著對(duì)見習(xí)無(wú)聊的抱怨!到了下午，時(shí)間也過(guò)的尤其慢，慢的讓人忍不住打盹，一覺醒來(lái)，還是老樣子，還是閑的發(fā)慌，于是大家建議下飛行棋，于是教育系大三的學(xué)生跟幾個(gè)三年紀(jì)的小學(xué)生差不多，扔一下塞子走幾格，甩一下塞子，再回到原來(lái)，再用幾下就結(jié)束了，于是大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間，一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室，頓時(shí)辦公室成了飛行棋棋室，我想啊，辦公室的老師那時(shí)肯定狠死我們了，因?yàn)樗麄円粋�(gè)個(gè)帶上耳機(jī)聽歌了!哈哈……
第二周，轉(zhuǎn)變!
禮拜一又到了，恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午，很不情愿的來(lái)到了小學(xué)，可進(jìn)了校門時(shí)，值勤的小學(xué)生們的一聲老師早，還真有點(diǎn)那種感覺，于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來(lái)到了辦公室，令我遺憾的是老師們都早就起來(lái)了，都在認(rèn)真的批改作業(yè)，頓時(shí)優(yōu)點(diǎn)內(nèi)疚和慚愧，拿自己和老師一比，說(shuō)實(shí)話，還是有點(diǎn)感觸的，雖然我的去向不是當(dāng)一名老師，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒，自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報(bào)復(fù)，但仔細(xì)想一想，不是有這么一句話嗎，想要有成就，就要在每個(gè)位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己!老師有課時(shí)，我很成心的詢問(wèn)是否可以學(xué)，老師點(diǎn)頭微笑，于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課，并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒(méi)一個(gè)動(dòng)作表情等，其他老師上的課，我也認(rèn)真的去聽，發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西。
禮拜三參加了蘇州市語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的研討活動(dòng)，正是因?yàn)檫@一天的見聞，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來(lái)我對(duì)教師的看法，原來(lái)教師可以這樣瀟灑與精彩!一年聽了七節(jié)課，都是蘇州市語(yǔ)文教學(xué)小組的精英們，作為老師，他們是代表，是領(lǐng)導(dǎo)人，是精英中的精英，這樣形容他們一點(diǎn)也不為過(guò)，課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們?nèi)チ舜禾欤械膮s讓人情不自禁流淚，還有的會(huì)讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走，一直緊盯著他……
這一天的活動(dòng)確實(shí)是我上三年教育專業(yè)以來(lái)第一次汗顏，第一次覺得教師也可以這樣成功，我仿佛有了一種想法，我也想成為他們甚至超過(guò)他們!回到石梅小學(xué)，我很主動(dòng)地要求試桑一節(jié)課，老師很贊同，于是我開司認(rèn)真的專研課本，上網(wǎng)查閱了很多資料，還與同伴一起討論，為對(duì)方提出意見等，看不懂的地方還虛心請(qǐng)教老師，指導(dǎo)老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學(xué)生上體育課練習(xí)粉筆字，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己與老師的差距有多大，我們發(fā)誓一定要練好三字!這個(gè)禮拜就這樣過(guò)去了，下個(gè)禮拜，我就要走上神圣的講臺(tái)了，期待著……
第三周，感觸與感動(dòng)!
第三周終于到了，仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長(zhǎng)，還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門，只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了，我變得更加由衷的尊敬他們，更加欣賞他們!來(lái)到了辦公室，辦公室門還沒(méi)開，走進(jìn)教室，指導(dǎo)他們讀書，他們都很聽話，我象老師一樣，雙手插在背后，來(lái)回走在教室里，督促他們讀書，督促值日生將衛(wèi)生搞干凈，我把自己研讀過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的教材交給指導(dǎo)老師，認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo)，還時(shí)不時(shí)的問(wèn)老師該以怎樣的表情，怎樣的目光，該以怎樣的姿態(tài)等!老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情，他耐心的講給我聽，我很感激他。
真正走上講臺(tái)的那一刻，我很激動(dòng)，我很投入的與同學(xué)們上了一節(jié)課，他們非常配合，也不知是怎么，我很興奮，我甚至感覺自己講的不錯(cuò)!結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表?yè)P(yáng)，我很高興開心!好久沒(méi)有這樣的感覺了，我想我會(huì)更加努力!
離開的日子就這樣在我最有感覺的時(shí)候到了，原本不喜歡小孩子的我突然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)舍不得離開他們了，我們走上講臺(tái)與學(xué)生道別，沒(méi)想到他們個(gè)個(gè)那么急切的詢問(wèn)我們要去哪里，什么時(shí)候回來(lái)。聯(lián)系方式等等，好感動(dòng)，好感動(dòng)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，眼睛紅了，可怕他們看見，快速的走出了教師，在黑板上留下了我們的聯(lián)系號(hào)碼，或許一輩子再也沒(méi)有機(jī)會(huì)為他們上課了，我們與指導(dǎo)老師感謝道別!
見習(xí)生活就這樣結(jié)束了，來(lái)到大學(xué)校園，好想那些小學(xué)生，好想指導(dǎo)老師在學(xué)校的一切，第一天上課時(shí)同學(xué)們?cè)跓崃遗d奮的討論著見習(xí)感受，我想著系見習(xí)，不僅使我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上的提高，更是人生的深化，這次見習(xí)是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我會(huì)在任何時(shí)刻想起這次讓我轉(zhuǎn)變的見習(xí)生活，我感謝學(xué)校，感謝教育系，感謝石梅小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8
前記：這是一篇隨感，就是想什么就寫什么，我以實(shí)習(xí)小結(jié)的形式，寫了這點(diǎn)散亂的文字，寫的有點(diǎn)亂，很不嚴(yán)謹(jǐn)，讓朋友們見笑了。文章的主要內(nèi)容，其實(shí)就是有關(guān)實(shí)習(xí)的一些感受，主要分三部分：老師，學(xué)生，還有就是賈老師對(duì)我實(shí)習(xí)工作的具體指導(dǎo)。這篇隨感寫于實(shí)習(xí)期間，此時(shí)距離我的實(shí)習(xí)結(jié)束已快有半年的時(shí)間了，偶然間又看到了這篇文章，突然間有點(diǎn)感動(dòng)，有些懷念逝去的那段日子。
實(shí)習(xí)已近兩個(gè)月了，還沒(méi)有認(rèn)真地做過(guò)總結(jié)，今天借機(jī)會(huì)在這里小結(jié)一下，以為即將到來(lái)的招聘做個(gè)準(zhǔn)備。
在同濟(jì)大學(xué)二附中的實(shí)習(xí)讓我感受很多，也學(xué)到了很多，首先說(shuō)一下學(xué)校的老師。在同濟(jì)二附中實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，老師們給我的印象都很深刻。辦公室里的每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和教育學(xué)生的方式，這讓我在如何處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的問(wèn)題上學(xué)到很多，比如與學(xué)生談心，找家長(zhǎng)談話等等。實(shí)習(xí)期間，老師們對(duì)我的關(guān)懷和幫助讓我感受到了感動(dòng)和溫暖。比如，每次吃飯的時(shí)候，老師總是溫和的喊一聲，小朋友們，一起去吃飯吧？！然后我們一起去樓下餐廳排隊(duì)吃飯，雖然有時(shí)也會(huì)感到一些緊張，但還是很高興，很激動(dòng)。辦公室里的老師還經(jīng)常買水果請(qǐng)大家吃。班主任老師的工作是很辛苦的，每天都要認(rèn)真檢查學(xué)生的出勤情況，未按時(shí)到校的學(xué)生，班主任都會(huì)給家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)原因，這既體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，也體現(xiàn)了一種作為教師的責(zé)任。一切為了學(xué)生，雖然老師們的工作非常辛苦，既要忙著備課、上課，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及各種問(wèn)題等，但是在與老師們相處的這段日子里，我深深的體會(huì)到了作為一名教師的光榮感和使命感。
老師們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)的團(tuán)結(jié)、協(xié)商、合作也給我很深的印象。比如學(xué)校要求組織學(xué)生舉行各個(gè)年級(jí)之間的辯論賽，賈老師征求范景老師的意見后，安排她組織高一學(xué)生的辯論。因?yàn)閰⒓愚q論的學(xué)生都是從各個(gè)班級(jí)中挑選的，各班的班主任都會(huì)推薦各自班級(jí)內(nèi)口才好、能言善辯的學(xué)生參加辯論賽，而這些學(xué)生果然都是行家。范老師認(rèn)真地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行辯論練習(xí)，賈老師都會(huì)給他們創(chuàng)造條件，比如賈老師會(huì)考慮某個(gè)教室有什么設(shè)備，具體的可以給學(xué)生提供哪些有利條件等等，給他們安排一個(gè)比較合適的辯論地點(diǎn)。從這一件事情上，讓我看到了老師們之間的團(tuán)結(jié)合作精神，這才是做好事情的關(guān)鍵。當(dāng)然，在這一點(diǎn)上，還有好多的例子，某個(gè)學(xué)生因?yàn)榉噶耸裁村e(cuò)誤，班主任和賈老師也會(huì)一起對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育，老師們的工作很有成效，學(xué)生的問(wèn)題都會(huì)在不知不覺中得到合理的解決。
其次，說(shuō)一下學(xué)生給我的印象。學(xué)生們都很有禮貌，學(xué)生去辦公室都會(huì)喊一聲老師好，離開的時(shí)候會(huì)對(duì)老師說(shuō)老師再見，每次在走廊里有學(xué)生見到我也會(huì)喊一聲老師好。學(xué)生上課的積極性很高，而且都很熱情。課下時(shí)間，到辦公室問(wèn)問(wèn)題的也特別多。我在上課的時(shí)候，學(xué)生們都能認(rèn)真地聽我講課，雖然，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但我感覺他們對(duì)我都很尊重，偶爾有時(shí)候，學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話，我會(huì)小聲的讓他們保持安靜，學(xué)生也很聽話，立刻就不再說(shuō)話，大眼睛聽我講課。我也會(huì)給他們?cè)O(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，要學(xué)生們思考回答，他們都會(huì)認(rèn)真的看書思考，總結(jié)答案。我知道，歷史課不僅注重知識(shí)的講授，更重要的是要給學(xué)生樹立一種正確的價(jià)值觀。因此，在講課的時(shí)候，我會(huì)有意識(shí)的發(fā)揮歷史科目的優(yōu)勢(shì)，借歷史故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。比如，我在講秦末農(nóng)民起義時(shí)，會(huì)通過(guò)講述秦始皇修長(zhǎng)城，孟姜女的故事來(lái)說(shuō)明秦朝的暴政。在講辛亥革命時(shí)，通過(guò)講述孫中山本人的革命活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孫中山本人的憂國(guó)憂民意識(shí)和幸福生活的來(lái)之不易等等。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)內(nèi)，我在這里認(rèn)識(shí)了很多的學(xué)生，他們對(duì)我很尊重，很有禮貌，我也很喜歡和他們?cè)谝黄�，只要看到他們熟悉的面孔和純真的微笑，作為他們的老師，我的心里都�?huì)感到特別的溫馨和感動(dòng)，我愛這里的學(xué)生。
在這里，我要講一下，我對(duì)學(xué)生的教育方式問(wèn)題的一些觀點(diǎn)。在我的心里，一直這么認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生之間的智力差別并不是很大，他們都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，“天生我材必有用”。教師在實(shí)際的教學(xué)中，一定要注意“因材施教”，不得不佩服兩千年前的孔子，在那樣的時(shí)代里，竟提出了這么先進(jìn)的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生在性格、行為選擇上可能會(huì)有很大的差異，但是他們?cè)谥橇ι系牟顒e可說(shuō)是很小的，這就要求教師應(yīng)善于觀察學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我一直堅(jiān)定的相信這句話所蘊(yùn)含的深刻含義，只要教師的方法準(zhǔn)確，所有的學(xué)生都會(huì)成為各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)有專長(zhǎng)的人。作為教師，一定要善于針對(duì)不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方法，如果選用的方法合適、正確，即使再“差”的學(xué)生也會(huì)給自己一個(gè)正確的定位，實(shí)現(xiàn)成材的目標(biāo)。
但不論怎樣，所有方法的核心就是教師對(duì)學(xué)生一定要有愛心，只有用愛的方式去教育學(xué)生，感化學(xué)生，才能讓他們樹立自己對(duì)學(xué)習(xí)的信心，敢于正視自己的問(wèn)題，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。嚴(yán)厲的體罰學(xué)生雖然是教育學(xué)生的一種方法法，但這絕對(duì)不是最好的教育方法。相反，他有可能會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，加劇學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒，激化師生之間的矛盾，使問(wèn)題變得更加復(fù)雜而無(wú)法解決。對(duì)學(xué)生保持一顆愛心，才能感化學(xué)生，使他們信服，贏得學(xué)生的尊重和信任，才能取得良好的教學(xué)效果。
教師如何才能樹立自己在學(xué)生中的威信呢？我曾就這一問(wèn)題和賈老師交談過(guò)，賈老師告訴我主要有兩條，其中之一，就是教師對(duì)學(xué)生一定要有愛心，不論是對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，教師都應(yīng)該對(duì)他們公平對(duì)待，去關(guān)愛他們。也許這正是對(duì)上面我所談?wù)摰慕逃椒▎?wèn)題的一個(gè)有力地肯定。其中的第二個(gè)因素是教師一定要具有豐富的專業(yè)知識(shí)。只有這樣，教師才能有話可說(shuō)，有內(nèi)容可講，使學(xué)生感覺到和這個(gè)老師學(xué)習(xí)，一定能夠?qū)W到有用的知識(shí)。教師要講一碗水的內(nèi)容，就要有一桶水的儲(chǔ)備，這是對(duì)一個(gè)教師專業(yè)素養(yǎng)的必然要求。對(duì)于一名即將走上工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，除了要不斷的閱覽自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的書籍之外，還要看一些教育學(xué)、心理學(xué)乃至其他學(xué)科的知識(shí)。因此，我從學(xué)校的圖書館借來(lái)了一些這類有關(guān)的書籍，在課下閑暇之余翻閱，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，特別的，我還看了幾本有關(guān)教學(xué)技能方面的書，通過(guò)對(duì)這些書的閱讀，我學(xué)到了不少的理論知識(shí)。當(dāng)然，僅僅掌握理論還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵還是要結(jié)合實(shí)際，把理論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。
對(duì)此，我很慶幸自己能被安排在這所學(xué)校實(shí)習(xí)，也慶幸能有這么多優(yōu)秀的教師指導(dǎo)我的教育實(shí)習(xí)。在這里，我認(rèn)識(shí)了這么多的老師和學(xué)生。賈老師的悉心指導(dǎo)讓我對(duì)教學(xué)工作不再感到陌生，我從開始的望而卻步，到現(xiàn)在的駕輕就熟，這都是我這段時(shí)間實(shí)習(xí)的結(jié)果。以前，一直以為自己只是個(gè)學(xué)生，一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，而在這里的經(jīng)歷，讓我慢慢地從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處�，從�?lái)沒(méi)有這樣深刻的感受到作為一名教師的光榮感和使命感。在這里，我聽過(guò)賈老師、王老師、白老師的課，他們都是非常優(yōu)秀的教師，跟他們學(xué)習(xí)，讓我明白了教師所應(yīng)具備的技能、素養(yǎng)以及對(duì)教學(xué)流程的具體操作，賈老師在這些方面的指導(dǎo)更是有非常大的影響。
賈老師幽默的講課風(fēng)格和出色的內(nèi)容設(shè)計(jì)使得在他的課堂上總是充滿了學(xué)生愉悅的笑聲和對(duì)求知的渴望，賈老師于無(wú)聲處的對(duì)學(xué)生思想情感的教育實(shí)在可稱得上是一個(gè)典范。記得賈老師在給學(xué)生講市民文學(xué)的興起時(shí)，賈老師講到，市民文學(xué)不同于宗教哲學(xué)，它是一般小市民創(chuàng)作的通俗讀物，在當(dāng)時(shí)的條件下，對(duì)于打破教會(huì)神權(quán)的控制，抒發(fā)人的情感有重要作用。話鋒一轉(zhuǎn)，賈老師以幽默的語(yǔ)言講到，市民文學(xué)興起于市井當(dāng)中，比如一個(gè)賣肉的屠夫，可能他在賣完肉之后，沒(méi)什么可消遣的，就在他的肉鋪攤上讀這些通俗小說(shuō)，就像我們現(xiàn)在的言情小說(shuō)之類的東西，當(dāng)然，我們不是不可以看，但是你要是光看這類的書，你就把自己定位在殺豬賣肉的位置上，你也就不會(huì)有什么大出息了。賈老師講得幽默風(fēng)趣，學(xué)生笑過(guò)之后，也能深刻的領(lǐng)會(huì)到該如何去做，這巧妙的教育方法比直截了當(dāng)?shù)母嬖V學(xué)生該做什么，不該做什么，效果明顯要好很多。
關(guān)于教案的具體設(shè)計(jì)，賈老師也給做了具體的指導(dǎo)，比如如何整合利用教材，如何設(shè)計(jì)教學(xué)的重難點(diǎn)以及該采用什么樣的教學(xué)方法等等，賈老師都給我提出了指導(dǎo)建議，這使我在自己的教學(xué)實(shí)踐中掌握了很多的技巧，少走了不少的彎路。當(dāng)然，賈老師并不是每次在我設(shè)計(jì)教案之前給我提建議，而是讓我先按照自己的理解去設(shè)計(jì)。賈老師說(shuō)，如果提前告訴我設(shè)計(jì)的思路，就會(huì)限制我的思維，那樣對(duì)我的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新都不利。等到我設(shè)計(jì)好自己的教案之后，賈老師會(huì)給我講解本課乃至本單元的線索或者重點(diǎn)，讓我在此基礎(chǔ)上，對(duì)教案做出合理的修改。賈老師的指導(dǎo)，實(shí)在是讓人耳目一新，茅塞頓開，對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。
賈老師在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我會(huì)湊上前去，然后就具體內(nèi)容提一些自己的認(rèn)識(shí)，賈老師總是耐心的和我交談，從他的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我深刻的體會(huì)到課堂要以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一新課改的理念。賈老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，說(shuō)的最多的一句話就是學(xué)生盡量多說(shuō)，教師要以學(xué)生為中心，要讓學(xué)生自己去領(lǐng)會(huì)知識(shí)。賈老師目前正在做《法國(guó)大革命》的教學(xué)設(shè)計(jì)，他那嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度讓我深為敬佩。他的教案《秦末農(nóng)民起義》，到目前為止，我最少看了七八遍，每次看完，都驚嘆這絕妙的教學(xué)設(shè)計(jì)。
賈老師告訴我，講每一節(jié)課都要注意抓住一條主要的線索或核心，圍繞著一節(jié)課一個(gè)靈魂，一節(jié)課一個(gè)核心來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。賈老師這么說(shuō)，也是這樣做的，雖然本科和研究生期間的專業(yè)學(xué)習(xí)讓我掌握了基本的專業(yè)知識(shí)，但是每次聽賈老師的課，我都感覺自己還只是一個(gè)無(wú)知的學(xué)生一般，不知不覺就會(huì)融入到他的課堂當(dāng)中，乃至忘了自己竟是一名實(shí)習(xí)老師的身份。賈老師的這個(gè)教誨也是讓我如癡如醉，我在每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，也總是試圖找出這節(jié)課的核心或線索，但是限于經(jīng)驗(yàn)的不足和對(duì)教材理解的不透徹，雖然我能條理清晰的給學(xué)生講清楚教材中的內(nèi)容，但還是無(wú)法準(zhǔn)確的把握這個(gè)核心。我曾向賈老師訴苦，賈老師勉勵(lì)我說(shuō)，對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)不久的老師來(lái)說(shuō)，能做到這一點(diǎn)已經(jīng)很不錯(cuò)了，以后多加實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)多了，就一定能做到。賈老師的肯定讓我自信很多，我相信自己在不久的將來(lái)，一定會(huì)比現(xiàn)在做的更好。
賈老師說(shuō)，每個(gè)老師都有自己的講課風(fēng)格，多聽聽其他老師的課對(duì)于豐富我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)很有幫助，因此，只要有機(jī)會(huì)，賈老師都會(huì)安排我和他一起去其他學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。通過(guò)吸取和借鑒這些老師們的經(jīng)驗(yàn)，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)生了一些變化，特別是在課件的制作上，我學(xué)到了一些技巧和方法，總之，賈老師總是盡可能多的給我創(chuàng)造實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，在這里我學(xué)到了很多。
還有一點(diǎn)，賈老師對(duì)我的幫助很大，那就是我的畢業(yè)論文的選題，在賈老師的啟發(fā)下，我設(shè)計(jì)的論文題目是《中學(xué)歷史教科書中的選材研究——以華東師大版高中歷史教材為例》主要目的是對(duì)目前高中學(xué)生使用的這套歷史教材進(jìn)行研究，研究教材選材的特點(diǎn)，總結(jié)教材的內(nèi)容，以期對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)踐有一個(gè)很好的幫助，關(guān)于這套教材的編寫原則，題材，體例和內(nèi)容選擇上的特點(diǎn)，教材的編寫者都給我們做過(guò)專業(yè)的講解，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我相信，自己一定可以順利完成自己論文寫作。
實(shí)習(xí)的這些日子里，有太多太多難忘的記憶，絕不止于這些，幸好，實(shí)習(xí)還在進(jìn)行當(dāng)中，我還有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)享受這樣美好的時(shí)光，我會(huì)懂得去珍惜。
后記：再有兩個(gè)月的時(shí)間，我就要真正開始我的教師生涯了，文章中所闡述的一些教育理念和教育方法既是我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)，也將指導(dǎo)我在具體的教學(xué)工作中去踐行這些理念。把這篇隨感放在這里，既把它當(dāng)作是對(duì)我實(shí)習(xí)工作的一個(gè)見證，也算是對(duì)自己未來(lái)工作的一個(gè)激勵(lì)吧！
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