教學(xué)實習(xí)報告范文匯編6篇
隨著人們自身素質(zhì)提升，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，其在寫作上有一定的技巧。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的教學(xué)實習(xí)報告6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)實習(xí)報告 篇1
一、實習(xí)單位概況
xxx就是一家?guī)Ыo全球無船承運業(yè)務(wù)的綜合性集團公司總部位于德國。xxx擁有香港、中國大陸、德國的獨資公司，以及在新加坡、印尼、馬來西亞和泰國的姊妹公司。不僅僅如此，xxx還建立了一個擁有一百六十多個全球合作伙伴的國際性網(wǎng)絡(luò)。xxx的宗旨就是“客戶至上”。致力于為客戶帶給后續(xù)跟蹤和處理服務(wù)。為了能夠完成這樣的服務(wù)，在亞洲和歐洲地區(qū)已經(jīng)成立了自我的公司，并擁有自我的工作團隊。在任何時候xxx為客戶帶給全方位的貨運信息。中國已核準獲發(fā)營業(yè)執(zhí)照，并且由專業(yè)人士組成了九家分公司。
二、實習(xí)崗位的簡介
本人在工作崗位就是負責(zé)集團財務(wù)部門工作。集團財務(wù)有三個人，信貸經(jīng)理xx，財務(wù)xx和我，她們負責(zé)帶我，她們對我個性照顧，我很幸運，跟了兩個從業(yè)10多年，會計經(jīng)驗豐富的會計師。雖然自我也就是會計專業(yè)，但缺少實踐經(jīng)驗，而且有一些就算就是在學(xué)校也學(xué)不到的。就就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。我們?nèi)齻�組成了一個小團隊。xx先帶領(lǐng)我去熟悉周圍的環(huán)境，她樂此不疲地逐一將我介紹給公司不一樣部門的職員。在回到辦公室時，她語重心長地教導(dǎo)我說，人際關(guān)系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其就是經(jīng)常跟自我打交道的人！“人認識的多了，事就好辦多了！”剛來的第一天，她就給我上了一課。她英語很好，我把她作為我的榜樣。她告訴了我團隊的重要性與人際關(guān)系的重要性！她給我印象最深刻的就就是她告訴我雖然他能夠教我每一天需要做的流程但經(jīng)驗就是需要我自我去積累的，這句話讓我在以后的工作中也真正體會到了。經(jīng)驗就是十分重要的，而對于會計來說經(jīng)驗更就是重要。我還就是在學(xué)習(xí)的階段，所以一般比較簡單的工作都就是由我負責(zé)，比較復(fù)雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還就是以學(xué)習(xí)的態(tài)度來進行實習(xí)。
我們主要的工作流程也就就是做好公司每個月的賬目，并且核對賬目，讓公司領(lǐng)導(dǎo)明白每個月所得的利潤和虧損。
三、實習(xí)資料
本人于20xx年3月14日至20xx年4月在xxx公司進行實習(xí)，主要提高自我的實際操作技能，學(xué)習(xí)、豐富實際工作和社會經(jīng)驗。會計就是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作，會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，就是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
針對于此，在進行了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，透過對《會計學(xué)原理》、《中級財務(wù)會計》、《高級財務(wù)會計》、《管理會計》、《成本會計》及《稅法》的學(xué)習(xí)，能夠說對會計已經(jīng)就是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只就是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會就是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了必須的會計理論知識在那里只能成為空談。于就是在堅信“實踐就是檢驗真理的唯一標(biāo)準”下，認為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。
1、負責(zé)編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。
2、按月編制會計報表（資產(chǎn)負債表、損益表等），并進行分析匯總，報公司領(lǐng)導(dǎo)備案決策。
3、負責(zé)監(jiān)督公司財務(wù)運作狀況，及時與出納核對現(xiàn)金、應(yīng)收（付）款憑證、應(yīng)收（付）票據(jù)，做到賬款、票據(jù)數(shù)目清楚。
(1)原始憑證的核簽；(2)記賬憑證的編制；(3)會計簿記的登記；(4)會計報告的編制、分析與解釋；(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理；(6)內(nèi)部的審核；(7)會計檔案的整理保管；(8)其他依照法令及習(xí)慣應(yīng)行辦理的會計事項。各項會計業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務(wù)。機關(guān)中報表的編制也就是一項十分重要的事務(wù)，會計報表的目的就是向機關(guān)信息的使用者帶給有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當(dāng)前的財務(wù)報表有很多的局限性。在電子商務(wù)時代，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的支持，報表的生成將呈現(xiàn)自動化、網(wǎng)絡(luò)化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時間里，作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟重要組成部分的電子商務(wù)已經(jīng)走入人們的視野并對傳統(tǒng)會計產(chǎn)生了深刻的影響，xxx基本上結(jié)合信息時代的要求實現(xiàn)管理的信息化、自動化和網(wǎng)絡(luò)化。
四、實習(xí)收獲與體會
為期一個月的實習(xí)結(jié)束了，我在這段實習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺，以學(xué)習(xí)注冊會計師專業(yè)的我們，能夠說對財務(wù)會計已經(jīng)就是耳目能熟了。所有的有關(guān)財務(wù)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只就是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會就是無從下手，一竅不通。以前，我總以為自我的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當(dāng)一名出色的財務(wù)會計人員，就應(yīng)沒問題了。此刻才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的就是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就就是做賬，對賬。
在一個多月的實習(xí)中，雖然只學(xué)了基礎(chǔ)的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算就是很大的收獲了。同時也了解了很多關(guān)于會計報表以外的知識。制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點像小學(xué)生都會做的事，可都就是接觸英語。但在這一個月中所接觸的會計卻讓自我的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產(chǎn)等等的會計科目都不懂，但卻在這實習(xí)中得到了操作，慢慢的也讓自我感覺到得心應(yīng)手了。所有的帳記好了，接下來就結(jié)賬，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就就是這個意思，結(jié)賬最麻煩的就就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在周前輩教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不明白要把賬本涂改成什么樣貌。
在這實習(xí)階段我主要的工作還就是負責(zé)公司里面的一些小事情，幫忙長輩給予布置的工作任務(wù)。對于學(xué)習(xí)的我，很多事情不熟悉，需要學(xué)習(xí)跟改善的我都會做好筆記，事后對其改善和注意。
慢慢的對于會計這行我也有了實際工作的一些經(jīng)驗，同時在這短短兩個月的實習(xí)期間，也構(gòu)成了對會計的熱情。會計就是一項不可馬虎的工作，每一筆業(yè)務(wù)經(jīng)濟都需要我們認真詳細的校對。
這些也就是自我所屬專業(yè)領(lǐng)域里所沒學(xué)到的知識。雖然學(xué)到了很多，但就是還就是有一些方面就是自我尚有欠缺的，在以后的工作中，我會好好的吸取教訓(xùn)，做好所有的工作，努力做到更好。正所謂沒有最好只有更好！
在這短短的兩個月時間里，學(xué)到了好多。第一，對自我更加有信心了，每一天都就是接觸英語。但在這兩個月中所接觸的會計卻讓自我的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產(chǎn)等等的會計科目都不懂，但卻在這實習(xí)中得到了操作，慢慢的也讓自我感覺到得心應(yīng)手了。第二，工作不比在學(xué)校。畢竟工作的環(huán)境不比在學(xué)校的簡單，每一天都要按規(guī)定的時間上班下班，有時候工作需要還得加班，在學(xué)校上課下課都就是準時得很。第三，工作交際。在工作實習(xí)中，覺得人與人的相處并沒在學(xué)校的單純，注重的細節(jié)很多。如果不加注意，換來的會就是麻煩，而這些還就是要在我們的工作中慢慢的來吸取經(jīng)驗。一個學(xué)期的實習(xí)給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學(xué)習(xí)的好處，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自我肩上的重任，看到了自我的位置，看清了自我的人生方向。
下方我從個人實習(xí)好處及對會計工作的認識作以下總結(jié):
作為一名會計人員：
首先，需要在工作中不斷地積累經(jīng)驗，虛心向他人求教，提高業(yè)務(wù)水平；同時需要密切關(guān)注會計工作的發(fā)展方向，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，培養(yǎng)正確的法律思想，積累辨別就是非的經(jīng)驗，遵紀守法，誠信做人，注重理論與實踐相結(jié)合。會計需要好的表達潛力才能給他們解釋清楚就是怎樣回事。會計人員不僅僅要和學(xué)院內(nèi)部人進行交涉還要同銀行、財政局等機構(gòu)進行交涉，所以對交際潛力要求很高。他們要有好的語言表達潛力，要有一個好的服務(wù)態(tài)度，有一個好的心態(tài)，這樣才能勝任自我的工作。
會計處理過程中允許做出必要的決定和估計，但這種需要決定和估計的交易和事項并不多。隨著經(jīng)濟活動的復(fù)雜化，企業(yè)面臨的風(fēng)險逐步增加，會計信息使用者(投資者、債權(quán)人、企業(yè)內(nèi)部管理人員等)越來越關(guān)注企業(yè)未來發(fā)展前景，要求會計人員帶給與未來信息相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，促使會計職能進一步向前發(fā)展。在基本職能(核算、監(jiān)督)之外向事前預(yù)測、決策方向延伸，因而對會計人員的決定潛力提出了較高要求。
其次，要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作就是一門很精準的工作，要求會計人員需準確核算每一項會計指標(biāo)，正確使用每一個公式，在學(xué)習(xí)過程中需要加強對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。傳統(tǒng)會計主要就是對企業(yè)過去及此刻的交易和事項進行確認、計量，會計結(jié)果就是作為明確職責(zé)、進行決策的主要依據(jù)，它
受到企業(yè)內(nèi)部和外部利益關(guān)系人的高度重視，并按會計準則的要求對外報告。一般而言，這些交易和事項的會計處理往往有實際憑證做為根據(jù)，有很強的可驗證性，會計處理結(jié)果就是確定的，表現(xiàn)為會計結(jié)果與經(jīng)營活動一致。
再次，要具備良好的人際交往潛力，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息；對內(nèi)要相互配合，共同整理，對外要與社會公眾和各政府部門搞好關(guān)系。要學(xué)會為人處事，待人接物，同時也要了解相關(guān)的禮儀知識，增強與人溝通，與人交往，與人合作的潛力。
做財務(wù)工作只有好的業(yè)務(wù)技術(shù)就是不夠的，還要有良好的溝通潛力，在我實習(xí)的過程中，經(jīng)常有領(lǐng)導(dǎo)和員工來財務(wù)處各科室交涉各種數(shù)據(jù)或者繳納費用狀況。在實習(xí)的過程中我也認識到，在財務(wù)處實習(xí)的過程中我學(xué)到了不少東西，同時也發(fā)現(xiàn)了有些不足，單位開具的原始憑證中或者報銷單中有些都沒有經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字或
蓋章就登記入賬了;有的在賬簿里有記賬憑證卻找不到原始憑證，也沒有特殊的說明。
最后，我要感謝所有在我實習(xí)期間幫忙和指導(dǎo)我的前輩們，相信這次珍貴的實習(xí)經(jīng)歷會一向伴隨我以后的工作生活�！扒Ю镏校加谧阆隆蓖高^這次實習(xí)，讓我更加懂得學(xué)習(xí)知識的重要性，也讓我發(fā)現(xiàn)自我身上的不足之處，所以我不會再像從前那樣等待更好的機會到來，要建立起邊學(xué)習(xí)邊就業(yè)的就業(yè)觀，敢于參與，敢于承受壓力，使自我在社會實踐中快速成長。
做帳就是從業(yè)財會崗位的基本工作，但做到上乘就就是如何利用會計信息加強企業(yè)的經(jīng)濟管理，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
五、致謝
這兩個月來很感謝xx船務(wù)給我這樣的一個學(xué)習(xí)機會，重要的就是單位的xx和xx對我的教導(dǎo)及其他同事對我?guī)兔ΑＭ瑫r也感謝我的指導(dǎo)老師xx老師，在我實習(xí)工作的期間也相當(dāng)?shù)年P(guān)心和照顧。
以上就是我的實習(xí)報告。不妥之處，請老師指正。
教學(xué)實習(xí)報告 篇2
20xx年7月3日～10日，歷史系20xx級35名本科生在3名指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，前往敦煌及河西各地進行了一次收獲很大、意義非凡的教學(xué)實習(xí)和實地考察活動。說收獲很大，不僅體現(xiàn)在同學(xué)們沿著古絲綢之路參觀考察了該地區(qū)幾乎所有著名的歷史文化遺存，深化了自己幾年來從課堂和書本上所學(xué)的相關(guān)歷史知識，并在實習(xí)歸來后寫成了十幾篇合格的實習(xí)報告，其中有三分之一的實習(xí)報告有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)價值。而且通過這次實習(xí)，同學(xué)們身臨其境，極大地增強了歷史感，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)術(shù)興趣，很多同學(xué)在實習(xí)結(jié)束后明確了考研意圖，有些同學(xué)甚至確定了自己考研或者保研的專業(yè)方向。說意義非同尋常，主要是十幾年來，由于種種原因特別是經(jīng)費極缺，歷史系的本科生教學(xué)實習(xí)都是就近進行，基本上是社會實踐性質(zhì)，與專業(yè)的聯(lián)系不是很緊密，實習(xí)的主要功效并沒有得到很好的發(fā)揮，對此問題系領(lǐng)導(dǎo)一直十分關(guān)注，王希隆主任多次在黨政聯(lián)席會上提出要改變歷史系學(xué)生的.實習(xí)狀況，系黨政聯(lián)席會也多次研究了本科生教學(xué)實習(xí)問題。
近些年歷史系在教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面取得了很大的成績，為進一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，想辦法使教學(xué)實習(xí)在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，系黨政聯(lián)席會研究決定，從20xx級開始，教學(xué)實習(xí)采取赴河西進行實地考察這樣一種更加切合歷史學(xué)本科生培養(yǎng)目標(biāo)的實習(xí)模式，并且一定要把這種做法堅持下去。學(xué)校教務(wù)處也非常關(guān)注這次實習(xí)，在經(jīng)費及其他方面提供了大力支持。作為長期規(guī)劃的第一步，本次活動在各方面的經(jīng)驗都意義重大，鑒于此，對這次實習(xí)的全過程、實習(xí)的主要收獲和意義以及存在的一些不足進行認真細致地總結(jié)是非常必要的。
這次實地考察歷時8天，行程3500公里，參觀考察了張掖、肅南、酒泉、嘉峪關(guān)、敦煌、安西、山丹、武威等市縣的十幾處歷史文化名勝和相關(guān)的幾個博物館，同學(xué)們在教師的指導(dǎo)下做了詳細的記錄。國家重點研究所負責(zé)人鄭炳林教授一路上在汽車行駛過程中隨時給同學(xué)講述沿途的歷史和地理沿革以及到下一個目的地應(yīng)關(guān)注的主要問題，使同學(xué)們對這次考察在時間和空間上能夠產(chǎn)生立體的印象和概念，同時也使學(xué)生在參觀每一處古跡時能夠有的放矢，有效利用并不充裕的參觀時間。但這8天只是本次實習(xí)的主體部分，而整個實習(xí)大致可分為四個階段，下面就分階段回顧一下這次實習(xí)的全過程。
第一階段：前期準備
在系里確定了目的地和出發(fā)時間以后，決定由歷史系主管教學(xué)工作的喬健副主任擔(dān)任這次實習(xí)的領(lǐng)隊，全面負責(zé)實習(xí)各方面的工作。在喬健老師的部署下，準備工作開始緊張地進行。從四月中旬開始，在20xx級本科四個專業(yè)中開展了多次動員，說明這次實習(xí)的目的和意義。隨后在對這條線路相當(dāng)熟悉的牟范書記和馮培紅老師的幫助下制定了詳細的行程表，確保在外期間每天都能夠勞逸結(jié)合，使大家不因旅途勞累而影響參觀考察的效率，同時也最大限度地節(jié)省時間，從而有效利用有限的經(jīng)費。在此基礎(chǔ)上進行了充分的學(xué)術(shù)方面的準備工作，在出發(fā)前一個月，請在敦煌學(xué)及河西歷史文化研究方面有相當(dāng)造詣的杜斗誠教授給同學(xué)們做了專題學(xué)術(shù)報告，重點講解此次實習(xí)參觀的石窟寺的歷史沿革、保存情況、研究現(xiàn)狀及其主要的藝術(shù)特點和史學(xué)價值，使同學(xué)們對參觀考察對象有了初步的、總體的認識。同時要求學(xué)生們根據(jù)各人的興趣和長處自愿組合，三到五人組成一個實習(xí)小組，確定本小組在這次實習(xí)中的主要工作任務(wù)以及人員分工，結(jié)合老師們的講解和自己平時的積累，制定本小組在各個參觀考察地點主要關(guān)注的問題和研究主題，并圍繞確定的主題進行扎實的資料搜集工作，為實地參觀考察做充分的知識準備。在出發(fā)前一周確定了人員名單，根據(jù)人數(shù)和專業(yè)建立三個大組，每組選定一個組長，負責(zé)協(xié)調(diào)本組全體人員在任何時候都必須準時、統(tǒng)一地行動，也確定了同學(xué)、組長和帶隊老師三個層次之間的雙向聯(lián)系方式，從制度上嚴格保證在外期間所有人員的安全。臨行前幾天，喬老師、牟范書記和辦公室陳吉平主任訂好了車，預(yù)訂了所有日期的住宿床位，并且多方比較，盡可能找到既安全衛(wèi)生又價格便宜的旅館和招待所，使更多的經(jīng)費用于同學(xué)們的參觀考察。準備工作基本就緒后，臨行前一天晚上，由鄭炳林老師對各個參觀考察對象做了整體講解，指出同學(xué)們應(yīng)關(guān)注的要點。喬健老師多次強調(diào)了安全注意事項，細致周到地布置了衣食住行方面的安排。
第二階段：實地參觀考察
20xx年7月3日清晨7時，實習(xí)隊伍整裝待發(fā)。系黨政領(lǐng)導(dǎo)一起來為大家送行，教務(wù)處處長張振國老師也親自到場做了簡短但卻切中關(guān)鍵、寓意深長的講話，這更使同學(xué)們振奮不已。
7月3日實習(xí)隊伍到達的第一站是新河驛長城。在此之前已經(jīng)看到了綿亙數(shù)十里的長城，漢長城在北，明長城在其里，兩者相距10～80米之間。這些曾經(jīng)起過重要作用的宏大建筑現(xiàn)在已變成了一段段矮墻。第二站是本次實習(xí)第一個重點考察對象——張掖大佛寺及山西會館。大佛寺建于西夏永安元年，明清時期屢有修繕。該寺建筑布局基本上是常規(guī)的佛寺模式。殿外門東西兩側(cè)有青磚浮雕經(jīng)變畫兩鋪，分別描繪了釋迦生前于其太子祗樹給孤獨園內(nèi)精舍說法和阿彌陀佛及觀音大勢至菩薩所在西方凈土的場景。作為經(jīng)變畫，這兩鋪同敦煌等河西石窟壁畫有一脈相承的因素。有同學(xué)將其進行對照，對許多細節(jié)提出了自己的疑問，如佛之禪定印與榜題“說法圖”相違；靈鷲山說法同榜題“西方圣境”相悖；觀音大勢至的和尚裝亦異于他品等等。大佛殿內(nèi)臥佛一身，弟子十身，菩薩二身。臥佛是該寺最著名也最具研究價值的文物，較之犍陀羅佛教雕塑及河西其他佛涅槃像，其特殊之處在于：沒有摩耶奔喪、迦葉撫足的表現(xiàn)；沒有阿難昏于床前或沉思冥想之情景；沒有世俗僧眾痛苦流涕及拔發(fā)剖腹割耳等古印度習(xí)慣之刻畫；也沒有婆羅雙樹這一象征性植物之塑造。臥佛身后十弟子皆雙目圓睜，表情木然。鄭炳林老師給同學(xué)們詳細講述了涅槃經(jīng)變所依托的經(jīng)文及其表現(xiàn)形式，并著重指出臥佛手足處所立菩薩身上所著乃明朝服飾，這是辨別年代的一個重要方法。
教學(xué)實習(xí)報告 篇3
在忙忙碌碌中，一個學(xué)期終究又這樣過去了。在學(xué)期末，幾乎每天教室,圖書館,宿舍,食堂四點一線的生活。突然從忙碌的備考中脫離出來，還真不知道得干些什么。就這樣在渾渾噩噩中迎來了夏季小學(xué)期。也為影視學(xué)院畢業(yè)劇本創(chuàng)作頭疼起來。
從大一的迷茫過來，一直到大二大三，從�？频奖究片F(xiàn)在習(xí)慣了每天四點一線的生活，其實,說實話，自己本不喜歡的生活，總覺得吧，生活需要激情。但是，這個夏季小學(xué)期讓慢慢成長的我有了新的體會。經(jīng)�？吹胶芏噙^來人說，大學(xué)真的要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識。大學(xué)里邊是可以有很多種生活的,關(guān)鍵看你怎么選擇自己的生活罷了，是隨波逐流還是特立獨行。
小學(xué)期——脫離于書本，貼近于現(xiàn)實，讓我現(xiàn)在開始真正靜下心來去想清楚以后的路應(yīng)該怎么走，當(dāng)今的形勢究竟如何。尤其是我們面臨著畢業(yè)，畢業(yè)作品的任務(wù)也在小學(xué)期前布置完成了。本次校領(lǐng)導(dǎo)很重視這次的畢業(yè)作品，不但分組更細致了，主創(chuàng)人員也更精簡了。
本次小學(xué)期的任務(wù)完成劇本創(chuàng)作，作為主創(chuàng)中負責(zé)照明的，本不是我的專長，但有限的人員不得不然我參與其中，并為之出謀劃策。
微電影劇本的創(chuàng)作，與90分鐘的標(biāo)準電影劇本創(chuàng)作一樣，所不同的是：微電影劇本的創(chuàng)作，需要作者更具備睿智的思維與精練筆法。
微電影劇本短小精悍，場景集中，臺詞簡便，但其賦予的寓意卻更深遠。在創(chuàng)作微電影劇本時，作者的創(chuàng)新思維與不同凡響的語言升華，以及意想不到的矛盾碰撞和相悖的結(jié)局，組合成了微電影在極短的時間內(nèi)所賦予的各種矛盾沖突。
雖然微電影很小，很短，很快捷，但對于微電影的創(chuàng)作，要求卻很高，也只有通過了微電影劇本創(chuàng)作的嚴苛，那你以后再創(chuàng)作影視劇本時，就會游刃有余了。
同樣，當(dāng)你在用心的，不斷的創(chuàng)作微電影劇本時，熟能生巧的成語就會成為你認識捷徑的捷徑！
當(dāng)劇本的骨架即結(jié)構(gòu)確定以后，接下來的工作就是往上填充血肉，具體表現(xiàn)在劇本創(chuàng)作中就是寫臺詞了。在大多數(shù)小說家眼里，這對他們來說是最得心應(yīng)手的工作，下筆洋洋灑灑，從不吝惜地讓筆下人物發(fā)表宏論。這在劇本作為純文學(xué)文本來閱讀時也許酣暢淋漓，可是一旦轉(zhuǎn)化為視覺形象，當(dāng)攝影機靜止架設(shè)拍攝人物長達三兩分鐘的高談闊論，當(dāng)觀眾聽到這倏忽而逝的臺詞，努力去捕捉其中思想的光芒或可能傳達出的信息時，可以想見，收視效果不會很理想。由此可以看出，臺詞也是劇本寫作中專屬的個性，創(chuàng)作它時仍得遵循劇本創(chuàng)作規(guī)律。電視劇不同于話劇、舞臺劇，臺詞多為對話，少有內(nèi)心獨白，當(dāng)劇中人物進行交流時，那種短小精悍、充分展現(xiàn)人物個性色彩的對白相信比那些“高頭講章”更易得到觀眾喜愛，這是對劇作者提出的更高要求，因為只有經(jīng)歷了精心構(gòu)思和對豐富的生活積累進行提煉之后，人物的語言才會是活生生充滿智慧的。在當(dāng)前的電視劇劇本創(chuàng)作中，臺詞除了毫無意義的長篇大論外，還有一個問題也相當(dāng)突出，這就是人物對白不生活化。它有兩個方面的表征，一是為與人物所扮演的社會角色相匹配，人物語言模式化，各種身份有各自所屬的語言系統(tǒng)：官員哼哼哈哈地打著官腔，改革者往往會有一段痛訴利弊的慷慨陳詞……雖然藝術(shù)創(chuàng)作的原則是雜取種種，合成一個，但并不能由此而泯滅了人物的個性，那些充分展現(xiàn)人物性格特色的語言當(dāng)然比套話更真誠、更有力量。另一表征簡言之就是劇中人物“不說人話”，也許是因為電視屏幕的存在造成了觀眾與人物之間的距離，人物受到觀眾的仰視而端起了架子，躲在虛構(gòu)的形象外殼里作戲，語言自然也就脫離了生活的土壤，最終的結(jié)果即是觀眾與劇中人物的隔膜。
以上談到的題材、結(jié)構(gòu)、臺詞可以說是電視劇的三大元素，不可或缺，也正是因為它們重要，得到劇作家的普遍重視，才會集中暴露出一些問題。
此外，一部電視劇是否吸引觀眾，還有一個重要的因素，那就是人物的刻畫，那些人們難以忘懷的影視劇，恰恰是因為作品中人物讓人關(guān)注、讓人同情，觀眾愿意與這些人物的命運同喜同悲、休戚與共�？梢哉f，刻畫人物是電視劇創(chuàng)作的靈魂。如何能刻畫出觀眾喜愛的人物？首先來自作者對生活的提煉、開掘和思考是毋庸置疑的，但從眾多的成功作品中還是能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律可以借鑒。首先要賦予人物強烈的個性，人物個性的極致常常給事件帶來出其不意的發(fā)展，并產(chǎn)生獨特的藝術(shù)感染力。其次，把人物放在兩難境地中刻畫，這種環(huán)境中塑造人物可以凸顯人物的精神品質(zhì)，從而產(chǎn)生強烈的藝術(shù)震撼力。此外，描寫人物性格和內(nèi)心的矛盾，狄得羅說：“人是一種力量與軟弱，光明與盲目，渺小與偉大的復(fù)合物�！边@句話揭示了人性復(fù)雜和矛盾的一面，而這一點恰恰給創(chuàng)作者提供了塑造人物個性魅力的空間。
說了這么多形而上的東西，其實劇本還是要編劇和導(dǎo)演拍板，激烈的討論和搜腸刮肚的苦想然后對劇本有所突破的喜悅才是我們所收獲的吧！
因為我是小組里負責(zé)照明的，小學(xué)期里我也復(fù)習(xí)補充了影視照明的相關(guān)知識。
影視照明通常稱為“燈光組”，與攝像組為配合關(guān)系。通常在要求效果的節(jié)目，例如廣告，燈光師和攝影師都是有配合關(guān)系，相互熟悉的。至于關(guān)系導(dǎo)演定景片、分鏡頭，美工、燈光師配合完成效果。具體到拍攝時，燈光師和攝像師配合確定現(xiàn)場的照度。大概是這樣個關(guān)系。
1、影視照明中硬光與柔光的區(qū)別：硬光，光的陰影很清晰、很明顯。柔光，陰影是逐漸形成的，并且具有不明晰的邊緣。硬光的方向性很強，柔光比硬光的照明度低，柔光有更淡更柔和的陰影，。
2、前向，側(cè)向，后向或三個方位中的任何兩個方位之間的任何位置。光源的方向指在某個特定布局里，以照相機或被攝體軸為參照的照明的方向。光源的方向?qū)σ粠嬅嬷嘘幱皡^(qū)域的數(shù)量有重要的影響。當(dāng)照明從物體的前面移到物體后面時，光的入射角度增加，陰影變得越來越多。
3、陰影有兩個基本類型：投射的和虛假的。投射的陰影是因照明被物體遮住，從而形成它自身的陰影。虛假的陰影是畫面中沒有被照到的區(qū)域，不是有于物體擋住照明引起的，而是由于色調(diào)漸變引起的，兩種陰影都創(chuàng)造一定的氛圍和情調(diào)。
攝影在照明時怎樣創(chuàng)造具有一定情調(diào)和意義的影像：在照明時，他們主要處理三個基本照明要素：品質(zhì)、方向和陰影的配置。三者共同形成一個由光亮、陰影以及有白到灰直至黑漸變的色度組成的區(qū)域。 品質(zhì)、方向和陰影相互絞繞在一起；改變其中一個，也就改變了其他兩個。改變光的品質(zhì)就會改變陰影“感”；改變光源的方向能控制陰影的位置和形狀。
主光是主要被攝體的燈光，它形成光源的方向以及照明方案、情調(diào)和形狀的邏輯。
補光通過淡化陰影的密度來增補主光，主要用于人臉部。
后向光和輪廓光增補主光和補光。它從背景中強調(diào)和分離出演員和物體、使之具有立體感。
背景和布景光以與主光成比例的強度照亮背景。
特殊的燈光包括眼神光和頭發(fā)光，用來微調(diào)布局。
1、建立一個照明布局從哪幾個方面考慮：1.選擇一個光源的方向，并基于該方向的邏輯放置主光源。2.加入補光以控制陰影區(qū)的再現(xiàn)。3.加入輪廓光和后向光使演員具有立體感，并使被攝體與背景分離。4.放置布景和背景燈光，以使形成逼真的幻覺。5.放置特殊燈光以增加深度和強調(diào)人與物。補光是用來照亮那些陰影以避免新陰影的形成，補光幾乎總是柔和的，甚至當(dāng)主光是硬光時也如此，這是因為柔光的緩慢衰減能提供更自然的補光，它的效果幾乎是看不出的。
2、補光的四種位置所產(chǎn)生的效果：A.首要的和最常用的是照相機/被攝體軸的前向位置，并稍微高于照相機高度，這個位置不會因為補光的加入而產(chǎn)生新陰影。B.第二個較好的位置是照相機/被攝體軸的關(guān)鍵側(cè)向，這個位置能產(chǎn)生更好的立體效果。C.第三個可能位置是臉部的非關(guān)鍵側(cè)向，這時要特別小心不要產(chǎn)生一系列新陰影。D.最后一個補光位置是上方較高位置，主要優(yōu)勢在于減少了移動著的被攝體投射到后面墻上多個陰影的冒險。
3、后向輪廓光和輔助光的主要作用：來自被攝體的正后方且通常是從上方照射下來的光稱為后向光。來自被攝體后方并有一定角度且能“提取”或者勾畫出被攝體的整個或部分輪廓的光稱為輪廓光。輔助光將用來代表輪廓光的一種特殊類型-----來自四分之三后向位置并和來自四分之三前向主光一起使用的光。輔助光也用來指有選擇地著重突出鏡頭的某一部分的光。輪廓光和輔助光的主要作用是產(chǎn)生景深，使被攝體有立體感及把被攝體從背景中分離出來。
4、三點照明風(fēng)格：四分之三前向主光、補光和輔助光，三者結(jié)合形成一種三點照明風(fēng)格。
5、眼神光的安排：1.位于照相機/被攝體軸上的補光將同時作為一種眼神光。2.照相機上方安裝一個小燈。3.另外一種技術(shù)是使用一個手拿燈光。4.閃光燈來創(chuàng)造眼神光。
以上，就是對于本次小學(xué)期的簡單總結(jié)。講座的內(nèi)容方方面面，提到的問題也很多，這里我只能把講座中反復(fù)提到的，相對而言比較重要的拿出來總結(jié)一下并且對于自己的未來加以思考，不是十分的全面，但已經(jīng)能有一定的代表性了。希望能我我的小學(xué)期畫上圓滿的句號，為我們的畢業(yè)作品充電加油！
教學(xué)實習(xí)報告 篇4
專業(yè)： xxxx 班級：xxxx
姓名： xxxx 學(xué)號：xxxx
小學(xué)教學(xué)見習(xí)、實習(xí)總結(jié)報告 時間飛逝，一個星期的實習(xí)生活很快就過去了，在這幾天的的實習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。 在實習(xí)期間備受實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認真負責(zé)做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實習(xí)過程中，認真?zhèn)湔n積極參與各項活動，指導(dǎo)老師給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
我被分在二年級進行實習(xí)生活，第一天去先是認識了一下指導(dǎo)教師，老師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實習(xí)生活就從今天開始了。做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進校園。在和同學(xué)短時期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節(jié)都指導(dǎo)的很仔細。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。
通過實習(xí)才知道了要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多，由于二年級級的學(xué)生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于經(jīng)驗不足，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵�，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓學(xué)生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導(dǎo)摸索 我們初等教育這個專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所
以在實習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。
實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細內(nèi)容如下：在實習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認真。
在上課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題：
1、學(xué)生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表揚贊賞學(xué)生的語言。
3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時沒有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。
5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作在實習(xí)期間，我們每個人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現(xiàn)出來，我精心的準備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學(xué)。同學(xué)們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時真的特別的感動�？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調(diào)整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當(dāng)時心想不要亂，慢慢講。當(dāng)時真正體會到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計好的進程時，于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮�，因此緊張的心情消除了，自然的完
成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事事教師這個職業(yè)，我可以做的更好。在后期實習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到 了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
我原本是一個比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來獨往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人發(fā)展的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。三個月的實習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷嵺`，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實踐出真知”啊!實習(xí)就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!用這次難得的機會鍛煉了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗，體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。經(jīng)歷了這次實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任。在這次實習(xí)里，作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。 在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，可能我對他們的愛有點過度，以至于有時遷就他們，我想對學(xué)生的愛一定有個度，而且必須和嚴格結(jié)合，該嚴的時候就嚴，學(xué)生就會理解你的愛。
教學(xué)實習(xí)報告 篇5
在很多很多的第一次，我開始了我的教育實踐從xx年9月6日到xx年11月7日，我在如皋師范附屬小學(xué)進行教育實習(xí)。在我為期兩個月的實習(xí)期間，我學(xué)到了許多在大學(xué)理論教科書中學(xué)不到的教育教學(xué)方法和手段。通過這次教育實踐，老師和班主任的工作讓我體會到了教育的艱辛和快樂。本次實習(xí)主要分為兩部分：教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)。此外，我還對高中英語多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。任務(wù)的完成情況如下：
1、教學(xué)任務(wù)在八周的教育實踐中，我聽了五堂由蔡慧芝老師講授的信息技術(shù)課和兩堂由其他信息技術(shù)教師講授的課。聽組內(nèi)學(xué)生的16個講座和組外學(xué)生的12個講座�？偣餐瓿闪�4個新的實踐教學(xué)計劃班。我們備課的方式是小組內(nèi)的整合，即每個成員首先搜索材料，思考教學(xué)的總體思路，制作ppt課件，然后我們一起嘗試發(fā)言，討論和確定知識的重點和難點，然后我們根據(jù)需要修改和制作自己的課件。
這樣做的一個好處是，我們可以收集每個人的意見和想法，使教學(xué)計劃在方法、內(nèi)容和教學(xué)技能方面更具創(chuàng)新性。雖然我們花了很多時間來討論和編寫制作課件的教學(xué)計劃，但我認為這是非常值得的。在課堂上，我們必須在每堂課之前抽出時間在小組里進行三輪講座。除了小組中每個人的意見和建議之外，指導(dǎo)老師還負責(zé)基本上每次都聽取和給出意見。我們及時發(fā)現(xiàn)問題，并通過講座找到應(yīng)對策略，這更有利于我們的講座。我們成功完成教學(xué)任務(wù)的事實也證明了這一點。
2、班主任工作在日常方面，按要求每天7： 10準時到校，檢查班級情況，督促每天早讀；每周一參加升旗儀式，并和班上的學(xué)生一起檢查每天的眼保健操。中午，管理班級午休秩序；晚上，監(jiān)督值班班和晚自習(xí)。平時，注意與學(xué)生的交流，解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)加強交流等。，并通過個別訪談了解學(xué)生遇到的各種問題，同時也了解學(xué)校德育工作的特點等。為教育調(diào)查做準備，積極配合學(xué)校的各項活動。在班主任實習(xí)期間，根據(jù)調(diào)查和實際情況，我為學(xué)生們召開了三次班會，其中兩次是主題班會，特別是主題班會“心對心——交流與表揚”的內(nèi)容以游戲的形式取得了良好的效果。更值得一提的是，在班主任吳出差期間，他組織安排學(xué)生為校運會做準備，最終以高一十班優(yōu)異的運動會成績圓滿結(jié)束。
3、教育調(diào)查我的教育調(diào)查是關(guān)于高中英語多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀。在審閱和修改了我們小組成員的問卷大綱后，教師將打印出問卷，訪問學(xué)生進行抽樣調(diào)查，最后對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計并撰寫教育調(diào)查報告。作為一名教師，首先要上好一堂課是最基本的要求。雖然上學(xué)期我們還選修了“課堂教學(xué)技能訓(xùn)練”、“信息技術(shù)教學(xué)法”、“微格教學(xué)”和“模擬課堂”等課程，并在教育實習(xí)前去溫州中學(xué)見習(xí)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生到老師，這需要很多努力。經(jīng)過這次教育實踐，我收獲了很多，并愿意與大家分享。關(guān)于聽講座我仔細閱讀了教科書中的相關(guān)章節(jié)，思考如果我談?wù)撍�，我會說些什么。聽講座時，我會認真記筆記。聽講座的重點是注意講座中與我自己想法不同的部分，以便吸收老師的優(yōu)點。
與此同時，我只是寫下了我的疑惑，并想知道老師為什么這么說。每個老師都有自己的特點，也有值得學(xué)習(xí)的地方。與此同時，我注意學(xué)生的表情和反應(yīng)，并考慮我將如何去上課，以取得良好的結(jié)果，即“準備學(xué)生”信息技術(shù)原本是一門探索性很強的學(xué)科，所以如果老師一味地講解，一方面會顯得枯燥，另一方面學(xué)生對聽力不感興趣，也就無法達到自己探索和發(fā)現(xiàn)的目的。作為一門工具學(xué)科，我們必須通過盡可能簡單易行的操作來培養(yǎng)使用計算機和解決問題的能力所以我們花了很多精力為每節(jié)課認真?zhèn)湔n，有時很晚了，但我們認為這是值得的。
教學(xué)實習(xí)報告 篇6
終于我的第一份工作到期了，嘿嘿，學(xué)生整體水平有了提高。很明顯，我不是一個把所學(xué)用到教學(xué)過程中的老師，我做不到讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
原因如下：
很多學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)動機，就算是我做在他的旁邊，看著他做題，都在亂寫，我不知道怎么辦，下課后，我把他叫到辦公室，問他每天過得快樂么？他說高興。只要他這樣說，就算每天沒有進步，還是覺得高興，就好，下課我不喜歡占學(xué)生的時間，只要有心情玩，都希望他們能做自己喜歡的事情。
學(xué)習(xí)不是功利性的，只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會明白的……
這段時間一直沒有震住學(xué)生，因為我心目中理想的老師，是和藹可親的，我嘗試這樣做，卻沒有得到我想要的結(jié)果。
這個課程中，學(xué)生的說話聲音都超過我，想學(xué)習(xí)的學(xué)生聽不到，我不得不為了大眾的利益，去批評那些孩子，上課不讓他們說話，要么抄寫單詞，要么聽課。我變成自己上學(xué)時特別討厭的老妖婆，哎！我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。
其實自己也有很多不足，對教材不是很熟悉，在講卷子的過程中，總是覺得我看一眼都會的，不用仔細講解他們會懂的，可是最后交卷子，我昨天講過的題，還是大批人再錯。我不會引導(dǎo)，這是我的不足。
加油！本想改變最后一排孩子對學(xué)習(xí)的看法，我失敗了，倒是他們改變了我的看法，教師是偉大的工程師，我現(xiàn)在還沒有資格去勝任，雖然已經(jīng)有了教師資格證。
想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心，什么時候，我國的教育才能如此和諧。另外一方面，我當(dāng)老師不自信，是我失敗的最大原因，上課見不到關(guān)鍵點。
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