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環(huán)境土壤學(xué)實習(xí)報告
一、實習(xí)目的
教學(xué)實習(xí)是課程理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，通過教學(xué)實習(xí)，鞏固和加深對課堂理論的理解和掌握。
本次實習(xí)，主要是針對山東省內(nèi)典型土壤：棕壤、褐土、潮土等進行實地調(diào)查勘測，動手進行土壤剖面的挖掘、修理、觀察并確定土壤理化性質(zhì)，了解各種土壤的成土條件、成土過程、土壤屬性等，分析土壤肥力特點及改良措施;觀察巖溶地貌特點、形成條件、溶洞特點及形成原因等。
要求熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、步驟，掌握野外調(diào)查的技能，學(xué)會資料整理和分析方法，掌握工作總結(jié)和實習(xí)報告的編寫方法。具體要認(rèn)識實習(xí)區(qū)的地質(zhì)概況、鑒定常見的巖石、學(xué)會使用幾種野外工作需要的儀器、調(diào)查觀測土壤成土條件、成土過程、土壤屬性，分析生產(chǎn)中存在的問題，提出合理的利用及改良途徑，并編寫實習(xí)報告。
二、實習(xí)計劃
(一)分組情況
為方便調(diào)查實習(xí)，我們班人員分成若干小組，我們是第一組。組長：蔚薇;組員：王懷超、趙偉燁、張作鍵、樊晶晶、張靜、潘瑞娜。
(二)日程安排
5月12日上午：實習(xí)前安全培訓(xùn);了解實習(xí)的概況，明確目的要求，觀看全國土壤幻燈片。進行必要的法制教育、安全教育，使我們樹立集體主義觀念，培養(yǎng)守紀(jì)律、講秩序的良好習(xí)慣，提高安全意
識和自救、互助能力，并簽署安全教育記錄。下午：各班級派代表領(lǐng)取實習(xí)所需要的工具。
5月13日下午：在南校區(qū)試驗田進行農(nóng)業(yè)耕作土壤剖面的挖掘、修理和觀察。掌握土壤剖面的挖掘，修理方法，分析該地區(qū)土壤利用情況及改良措施。
5月14日上午：參觀沂源地區(qū)特殊地貌溶洞“九天洞”，觀察巖溶地貌特點，形成原因。下午：觀察魯山地區(qū)棕壤、褐土形成條件、研究其發(fā)育過程、土壤屬性及理化性質(zhì)，分析土壤肥力特點及利用和改良措施。
5月15日：調(diào)查黃河濟南段潮土性質(zhì)，判斷生產(chǎn)能力，進行土壤樣品的采集工作，含水量的判斷以及性質(zhì)的分析等。
三、 實習(xí)內(nèi)容
(一)試驗田農(nóng)耕土壤剖面的挖掘和觀察 1、土壤剖面簡介
土壤剖面指從地表到母質(zhì)的垂直斷面。不同類型的土壤，具有不同形態(tài)的土壤剖面。土壤剖面可以表示土壤的外部特征，包括土壤的若干發(fā)生層次、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等。在土壤形成過程中，由于物質(zhì)的遷移和轉(zhuǎn)化，土壤分化成一系列組成、性質(zhì)和形態(tài)各不相同的層次，稱為發(fā)生層。發(fā)生層的順序及變化情況，反映了土壤的形成過程及土壤性質(zhì)。
2、田間土壤剖面點的選擇和挖掘
選擇方法：
(1)代表性 (2)典型性 (3)均勻性
挖掘：
(1)長1.5-2m,寬1-1.5m，深1.5m或到母質(zhì)或到地下水
(2)觀察面向陽。
(3)表土和底土分開放置。
(4)觀察面上部不應(yīng)堆土和站立走動。
(5)壟作田，觀察面應(yīng)和壟垂直。
(6)深剖面可修筑臺階
3、土壤剖年性質(zhì)記錄
(1)耕作層：厚度22cm，層次過渡形態(tài)平直，土壤疏松，呈棕色，干濕狀況為潤，含水量約8%-9%，有細(xì)植株根系，孔隙度大，為輕壤，無石灰反應(yīng)。
(2)犁底層：厚度10cm，層次過渡形態(tài)平直，土壤緊實，結(jié)構(gòu)為片狀和大塊狀，腐殖質(zhì)較少，孔隙度小且多為毛管孔隙，造成土壤通氣性和透水性差，干濕狀況為潤，屬于輕壤，無石灰反應(yīng)。
(3)心土層：厚度52cm，顏色為灰棕色，輕壤，腐殖質(zhì)少，土壤緊實，無石灰反應(yīng)，有磚頭、塑料袋等侵入體，有蚯蚓等土壤生物。
(4)底土層：厚度34cm，層次過渡明顯，黃棕色砂壤，屑粒狀結(jié)構(gòu)，土壤緊實，干濕狀況為潤，無石灰反應(yīng)，孔隙較少。
(二)沂源地區(qū)巖溶地貌的觀察
1、沂源地區(qū)簡介
沂源地區(qū)地處山東省的中部，淄博市最南端，屬沂蒙山區(qū)，因沂河發(fā)源地而出名。該地區(qū)是中低山丘陵區(qū)，整個地勢西北高、東南低，沿沂河流向傾斜。屬于暖溫帶亞濕潤氣候區(qū)，四季分明。春季回春遲，風(fēng)大雨少;夏季濕熱多雨，間有干旱;秋季涼爽，干燥少雨;冬季寒冷，雨雪稀少。年平均氣溫12.2℃，年降水量 1500mm左右，平均無
霜期189天。
2、巖溶地貌
巖溶地貌又稱喀斯特地貌，是具有溶蝕力的水對可溶性巖石進行溶蝕等作用所形成的地表和地下形態(tài)的總稱。
巖溶地貌的形成為石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果。石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣(CaCO3)，在有水和二氧化碳時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]，后者可溶于水，于是空洞形成并逐步擴大。
(三) 魯山地區(qū)褐土和棕壤的剖面觀察
1、魯山簡介
魯山是山東省第四座高山，地處淄博南部的群山環(huán)抱之中，位于山東省的中心，是淄、汶、彌、沂四河的發(fā)源地，主峰觀云峰海拔1108.3米，為魯中最高峰，公園面積42平方公里，是博山風(fēng)景旅游區(qū)的重要景區(qū)。園區(qū)內(nèi)群山聳立，溝壑縱橫，飛瀑流泉，森林茂密。具有得天獨厚的風(fēng)景資源，是典型的山岳型風(fēng)景區(qū)。魯山屬暖溫帶大陸性濕潤季風(fēng)氣候，年降水量豐富(年平均降水量700毫米)，年平均氣溫12.4℃,年均最高氣溫17.8℃。
2、魯山褐土土壤剖面的觀察
褐土，半濕潤暖溫帶地區(qū)碳酸鹽弱度淋溶與聚積，有次生黏化現(xiàn)象的帶棕色土壤，又稱褐色森林土。在中國，分布于關(guān)中、晉東南、豫西以及燕山、太行山、呂梁山、秦嶺等山地低丘、洪積扇和高階地，水平帶位處棕壤之西，垂直帶則位于棕壤之下，常呈復(fù)域分布。 (1)主要特征
呈中性(表層)至微堿性(心底土層)反應(yīng)。土壤剖面構(gòu)型為有機質(zhì)積聚層-粘化層-鈣積層-母質(zhì)層。中國境內(nèi)褐土多發(fā)育于碳酸鹽母質(zhì)上，具有明顯的粘化作用和鈣化作用。呈中性至堿性反應(yīng)，碳酸鈣多為假菌絲體狀廣泛存在于土層中、下層，有時出現(xiàn)在表土層。 (2)成土因素
氣候：年平均氣溫10-14℃，年降水量500-800mm，年蒸發(fā)量1500-2000mm，屬暖溫帶半濕潤的大陸季風(fēng)性氣候。
母質(zhì)：褐土的母質(zhì)各種各樣，以黃土母質(zhì)和石灰母質(zhì)為主 植被：柏樹、槐樹、灌木、羊胡子草等
時間：該地區(qū)坡積時間較短，褐土形成時間不怎么古老 (3)剖面觀察情況
枯枝落葉層(O層)：厚度4cm，有未分解的枯枝落葉和半分解的枯枝落葉。
腐殖質(zhì)層(A層)：厚度24cm，黑褐色，中壤，干濕狀況為潤，屑粒狀到團里塊狀結(jié)構(gòu)，土質(zhì)疏松，孔隙較多，有石灰反應(yīng)pH7.5
淋溶淀積層(Bt層)：厚度26cm，棕褐色，砂礫狀，塊狀結(jié)構(gòu)，無侵入體，有石灰反應(yīng)，微堿性。
母質(zhì)層(C層)：50cm以下，棕色，砂礫，塊狀結(jié)構(gòu)，土壤緊實，有石灰反應(yīng)，微堿性。
(4)改良保護
�、匍_展水土保持，發(fā)展水利灌溉
因褐土中除潮褐土地處平原區(qū)以此一般多為丘陵與高平地，土壤
侵蝕是普遍現(xiàn)象。因此開展水土保持與發(fā)展水利灌溉是提高褐土地區(qū)農(nóng)業(yè)的重要途徑。
②開展旱作農(nóng)業(yè)的土壤耕作措施
由于水源的限制，大面積發(fā)展灌溉是有限的。因此應(yīng)當(dāng)普遍地、大面積地發(fā)展旱作農(nóng)業(yè)，其中包括工程措施(如水平梯田、徑流農(nóng)業(yè))與系統(tǒng)的土壤耕作(如少耕、覆蓋、輪作)等。因褐土區(qū)降水一般均在600mm左右，稍稍增加以保墑培肥為中心的土壤旱作的耕作措施，將是發(fā)展褐土區(qū)的持續(xù)農(nóng)業(yè)的重要途徑。
③合理施肥，提高土壤肥力水平
首先要增加土壤的有機質(zhì)，因為褐土區(qū)的溫暖而干旱的時期長，土壤有機質(zhì)分解決，保證一定的有機肥源(其中包括輪作在內(nèi))是保證土壤肥力構(gòu)重要基礎(chǔ)。
其次是合理施用磷肥，因為褐上的活性鐵及CaCO3均容易促使磷的固結(jié)，形成鐵質(zhì)和鈣質(zhì)的以及閉態(tài)磷而使磷肥固結(jié)失效。因此應(yīng)加強過磷酸鈣的施用技術(shù)的研究。
第三，是合理施用微量元素肥料，因為褐土大多有石灰反應(yīng)，它往往減弱Zn、Mo、Mn、Fe等等有效性。另一方面，在淋溶褐土及沙性土壤中B、Cu的含量較低。因此，要充分注意微量元素肥料的合理應(yīng)用。
�、芤蛲练N植，發(fā)展土壤潛力優(yōu)勢
如淋溶褐土上的板栗、煙草;潮褐土上的玉米、小麥;其它如蘋果、谷子、棉花等都是褐土的優(yōu)勢作物，一些相應(yīng)的名優(yōu)特產(chǎn)都是在這些相應(yīng)上宜的土壤上生產(chǎn)出來的。因此，應(yīng)當(dāng)困地制宜地發(fā)展。由于水分條件的限制，不必勉強強調(diào)發(fā)展小麥。
�、葸m當(dāng)發(fā)展畜牧業(yè)與林果業(yè)
改變褐土區(qū)生產(chǎn)的土地利用結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟狀況，為褐土區(qū)的持續(xù)農(nóng)業(yè)與生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件。
3、魯山棕壤土壤剖面的觀察 棕壤也稱棕色森林土，是暖溫帶落葉闊葉林和針闊混交林下形成的 土壤，棕壤地區(qū)氣候條件的特點是夏季暖熱多雨，冬季寒冷干旱，年平均氣溫為5～14℃， 10℃以上的積溫為3400～4500℃，季節(jié)性凍層深可達50～100厘米，年降水量約為500～1000厘米，干燥度在0.5～1.0之間無霜期 120-220天。但由于受東南季風(fēng)、海陸位置及地形影響，東西之間地域性差異極為明顯。 棕壤根據(jù)其主要成土過程和有關(guān)附加成土過程的影響可劃分為棕壤、酸性棕壤、白漿化棕壤、潮棕壤和棕壤性土五個亞類。 (1)成土因素
氣候：暖溫帶濕潤半濕潤季風(fēng)氣候，雨熱同期，年均溫5-15℃，降雨量500-1200mm。
母質(zhì)：非石灰性殘積坡積物和土狀堆積物。
植被：天然次生林
(2)剖面觀察情況
腐殖質(zhì)層(A層)：厚度17cm，輕壤，暗棕色，粒狀屑粒狀結(jié)構(gòu)，土層疏松，孔隙較均勻，含有大量植物根系，無石灰反應(yīng)，pH6.3左右。
淀積層(B層)：厚度24cm，棕色，砂壤，棱塊狀結(jié)構(gòu)，孔隙較
少，無侵入體，無石灰反應(yīng)，硬度中偏強，pH5.5。
母質(zhì)層(C層)：厚度19cm，片麻巖發(fā)育形成，棕色，砂壤，塊狀結(jié)構(gòu)，非石灰性母質(zhì)，無石灰反應(yīng)，pH6.0。
(3)改良與保護
從土壤利用情況來著，棕壤是重要的森林土壤，也是重要農(nóng)業(yè)土壤，具有很大的經(jīng)濟價值。潮棕壤分布于山前洪積平原，用于農(nóng)業(yè)，大都旱澇保收，是重要的糧食生產(chǎn)基地。普通棕壤分布于山麓和丘陵緩坡，也多用于農(nóng)業(yè)，其中一部分水土流失較重，水肥條件較差，需要采取水土保持措施和進一步發(fā)展灌溉，并加強培肥。白漿化棕壤有的分布于剝蝕堆積丘陵，多用于農(nóng)業(yè)，肥力甚低，需要改 良;有的分布于山地，多用于林業(yè)。酸性棕壤分布于山地，多用于林業(yè)，有的還是荒山，需要種樹造林。粗骨棕壤分布于低丘陵的，多用于種植花生和柞嵐(養(yǎng)柞蠶用);分布于高丘陵和山地的，多為荒山疏林，水土流失都很嚴(yán)重，亟應(yīng)采取水土保持措施。
(四)黃河兩岸潮土土壤剖面的觀察 潮土潮土是河流沉積物受地下水運動和耕作活動影響而形成的土壤，因有夜潮現(xiàn)象而得名。屬半水成土。其主要特征是地勢平坦、土層深厚。多數(shù)國家稱此類土壤為沖積土或草甸土。潮土是發(fā)育于富含碳酸鹽或不含碳酸鹽的河流沖積物土，受地下潛水作用，經(jīng)過耕作熟化而形成的一種半水成土壤。土壤腐殖積累過程較弱。具有腐殖質(zhì)層(耕作層)、氧化還原層及母質(zhì)層等剖面層次，沉積層理明顯。 潮土分為潮土(黃潮土)、濕潮土、脫潮土、鹽化潮土、堿化潮土、灰潮土及灌淤潮土等7個亞類。其剖面形態(tài)分異特征。 (1)成土因素
母質(zhì)：近代河流沖積物。
地形：地形平坦，地下水埋深較淺。
植被：自然植被為草甸植被。
農(nóng)作物：小麥、玉米、棉花等棉糧作物的生產(chǎn)基地，水果蔬菜的重要產(chǎn)區(qū)。
(2)剖面觀察情況
耕作層(AP層)：厚度28cm，黃色，質(zhì)地為松砂，干濕狀況為干，團塊狀結(jié)構(gòu)，有鐵錳結(jié)核新生體，pH9-10，石灰反應(yīng)明顯。
淀積粘化層(Bt)：觀察土壤剖面，該層厚度為93cm。層次過渡平直，顏色較耕作層深，為壤質(zhì)土，有屑粒狀結(jié)構(gòu)，根系較少，土壤
孔隙度適中，含水量增加。質(zhì)地為砂壤。有石灰性反應(yīng)。PH偏堿性。
母質(zhì)層(C層)：淺棕色，干濕狀況為潤，質(zhì)地粘壤，土壤較緊實，含有鐵錳結(jié)核石灰反應(yīng)明顯，堿性。
(3)改良與保護
發(fā)展灌溉，加強農(nóng)田基本建設(shè)，并建立排水與農(nóng)田林網(wǎng)，是改善潮土生產(chǎn)環(huán)境條件，消除或減輕旱、澇、鹽、堿危害的根本措施，也是發(fā)揮潮土生產(chǎn)潛力的前提。
培肥土壤，擴大高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)農(nóng)田。首要是解決有機肥源，實踐證明，種植綠肥是開辟有機肥源的重要途徑，但有很多具體技術(shù)問題有待解決。再者是增施磷肥的同時，注意施用磷肥效果，局部地區(qū)(塊)開始缺鉀，應(yīng)適當(dāng)補施，配合施用微肥。
改善種植結(jié)構(gòu)，提高復(fù)種指數(shù)，適當(dāng)配置糧食與經(jīng)濟作物、林業(yè)和牧業(yè)，提高潮土地產(chǎn)量產(chǎn)值和效益。
四、總結(jié)
通過這次土壤資源利用的實習(xí)活動，我們對這門課程的內(nèi)容有了更深刻的了解，鞏固了課堂基本理論知識，引證、豐富已學(xué)過的專業(yè)課程內(nèi)容，提高我們在生產(chǎn)實際中調(diào)查研究、觀察問題、分析問題以及解決問題的能力水平; 增強了我們對所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的感性認(rèn)識，加深對土壤資源利用的認(rèn)識，了解如何綜合運用所學(xué)過的知識，解決實際的土壤調(diào)查問題;提高理論聯(lián)系實際的能力。
在實習(xí)的過程中，我們熟悉了應(yīng)用土壤剖面對調(diào)查區(qū)域的土壤景觀進行觀察和調(diào)查，分析研究所在區(qū)域的土壤分布規(guī)律，確定調(diào)查土壤的類型及其特征特性。本次課程實習(xí)也是集體活動和集體勞動的成果結(jié)晶，在小組有意見不合的時候，就更需要團隊所有隊員互相合作，共同找出解決問題的最佳途徑，才能以最高的標(biāo)準(zhǔn)完成此次課程實習(xí)。
土壤資源利用是一門實踐性很強的課程，僅僅依靠平時課堂上的聽課學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，課外親身實習(xí)，親自去完成老師布置的實習(xí)任務(wù)才能更全面的提高自己的能力，才能對這門課有更感性的認(rèn)識。 最后，在這里要感謝陳老師和張老師在課程實習(xí)過程中給予我們的幫助與指導(dǎo)。
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