實習是大學生必須經歷的一件事情，是大學生接觸社會的第一道門檻，實習完后自然是要寫實習總結，這不是任務，而是對自己的負責，實習過程中的很多經驗和感受都會成為你無形的資本，下面是CN人才網整理的園林規(guī)劃實習目的，歡迎閱讀。

　　園林規(guī)劃實習目的

　　一、 實習目的：

　　通過對蘇州和杭州的實地游覽考察加強學生對園林專業(yè)的綜合認識，通過理論和實踐相結合，充分理解和掌握我國古典園林和現(xiàn)代風景園林的歷史文化、藝術特色、造園手法和植物配置，以及園林樹木的識別等一系列園林專業(yè)知識，拓寬視野，開闊眼界，進而轉化吸收，應用于今后的設計當中;通過在學校內的景觀規(guī)劃實習，將所學到的知識用運到實踐中去，提高自己的思維創(chuàng)新和動手能力。

　　二、 實習基地介紹：

　　“中國園林是世界造園之母，蘇州園林是中國園林的杰出代表。”聯(lián)合國教科文組織世界遺產委員會曾這樣評價蘇州園林。

　　蘇州乃“園林之城”，素以眾多精雅的園林名聞天下。蘇州古典園林歷史綿延2000余年，在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價值，她以寫意山水的高超藝術手法，蘊含濃厚的傳統(tǒng)思想文化內涵，展示東方文明的造園藝術典范。在1997年12月，聯(lián)合國教科文組織遺產委員會將蘇州古典園林列入世界文化遺產名錄. 網師園、獅子林、拙政園、留園統(tǒng)稱“蘇州四大名園”，素有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽。人們常把杭州西湖和瑞士的萊蒙湖比喻為世界上東西輝映的兩顆明珠，正是有了西湖，才使杭州成了“世界上最美麗華貴的天城”。杭州園林經過千百年的經營，形成了它的獨特風格，從而在中國園林史上占有重要的地位。杭州的西湖十景更是園林景觀的代表。西湖處處有勝景，歷史上除了有“錢塘十景、”“西湖十八景”之外，最著名的是南宋定名的“西湖十景”和1985年評出的“新西湖實景”。在以西湖為中心的60平方公里的園林風景區(qū)內，分布著主要風景名勝40多處，重點文物古跡30多處。概括起來西湖十景主要以一湖、二峰、三泉、四寺、五山、六園、七洞、八墓、九溪、十景為勝。1982年西湖被確定為國家風景名勝區(qū)，1985年被評為“中國十大風景名勝” 之一。

　　三、 實習內容及過程：

　　“讀萬卷書，行萬里路”。為進一步強化理論聯(lián)系實際，鞏固和增強對專業(yè)知識的理解和掌握，提高日后在景觀設計領域的就業(yè)競爭力，我院園林老師的帶領下開始了這次為期25天的園林專業(yè)綜合實習，此次實習基本分為三個階段即蘇州的參觀實習、杭州的參觀實習以及在校園內的景觀設計過程。以下是此次實習所寫所作的實習報告：

　　(一)、蘇州私家園林——中國古典園林(兩天)

　　以學習蘇州古典園林的名園為主，了解其造園目的、立意山水間架劃分空間和細部處理手法、結合學習一些新園林和公共建筑在發(fā)展蘇州園林風格方面的經驗。實習內容主要為蘇州私家園林：留園、網師園、拙政園、獅子林的參觀學習。

　　在熊老師和范老師兩位專業(yè)老師的帶領下我們班的同學于9月1日至6日期間到蘇州的專業(yè)實習開始了。按照實習計劃安排，同學們分別到蘇州四大名園——拙政園、獅子林、留園以及網師園等地進行實地參觀學習。

　　我們實習的第一站即為網師園。網師園位于蘇州城東南部，始建于南宋時期，當時稱為“漁隱”。后改為網師園。網師園占地約半公頃，是蘇州園林中做小的一座，園內主要建筑有叢桂軒、看松讀畫軒、殿春簃等。網師園的亭臺樓榭無不臨水，全園處處有水可依，各種建筑配合得當，布局緊湊，以精巧見長，具有典型的明代風格。

　　主園池區(qū)用黃石，其他庭用湖石，不相混雜。突出以水為中心，環(huán)池庭閣也山水錯落映襯，疏朗雅士，廊迂回還，移步換景，詩意天成，古樹花卉也以古、奇雅色、香，恣見著，并與建筑、山池相映成趣，構成主園的閉合式水院。池水清澈，東南北方向的射鴨廊、灌纓水閣、風到月來聽及看送讀畫軒、竹外一支軒。集中了春、夏、秋、冬四季景物及朝、午、夕、晚的景色變化。所以游園時宜坐，宜留、以靜觀為主。在網師園我們見到了一種神奇的植物——紫薇花，紫薇樹長大以后，樹干外皮落下，光滑無皮。如果人們輕輕撫摸一下，立即會枝搖葉動，渾身顫抖，甚至會發(fā)出微弱的“咯咯”響動聲。這就是它“怕癢”的一種全身反應，實是令人稱奇。

　　在網師園的參觀實習后，緊接著我們來到了蘇州四大園林之一的留園。留園以石冠云峰最有名，占地約30畝，留園內建筑的數量在蘇州諸園中居冠，廳堂、走廊、粉墻、洞門等建筑與假山、水池、花木等組合成數十個大小不等的庭園小品。其在空間上的突出處理，充分體現(xiàn)了古代造園家的高超技藝、卓越智慧和江南園林建筑的藝術風格和特色。

　　建筑物將園劃分為幾部分，各建筑物設有多種門窗，可溝通各部景色，使人在室內觀看室外景物時，能將以山水花木構成的各種畫面一覽無余，視野空間大為拓寬。

　　留園全園分為四個部分，在一個園林中能領略到山水、田園、山林、庭園四種不同景色：中部以水景見長，是全園的精華所在;東部以曲院回廊的建筑取勝，園的東部有著名的佳晴雨快魚之廳、林泉耆砍之館、還我讀書處、冠云臺、冠云樓等十數處齋、軒，院內池后立有三座石峰，居中者為名石冠云峰，兩旁為瑞云，岫云兩峰;北部具農村風光，并有新辟盆景園;西區(qū)則是全園最高處，有野趣，以假山為奇，土石相間，堆砌自然。池南涵碧山房與明瑟樓為留園的主要觀景建筑。

　　留園以水池為中心，池北為假山小亭，林木交映。池西假山上的聞木樨香軒，則為俯視全園景色最佳處，并有長廊與各處相通。

　　留園內的建筑景觀還有表現(xiàn)淡泊處世之坦然的“小桃源(小蓬萊)”以及遠翠閣、曲溪樓、清風池館等。今天的實習內容就在參觀完留園景點結束時也告一段落，在實習過程中，老師對我們悉心指導，深入分析當今園林設計現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，并以此為切入點，詳細介紹了園林景物的應用搭配及要點。同學們認真體會不同類型城市綠地在城市綠地系統(tǒng)中的功能、地位和設計特點;掌握不同類型空間處理手法，建立空間尺度感;了解風景園林工程材料及細部做法。

　　按照實習的安排，第二天我們來到了蘇州四大名園的另外兩個園——獅子林和拙政園。獅子林東南多山，西北多水，四周高強深宅，曲廊環(huán)抱。以中部水池為中心，疊山造屋，移花栽木，架橋設亭，使得全園布局緊湊，富有“咫尺山林”意境。獅子林既有蘇州古典園林的亭、臺、樓、榭、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石，洞壑深邃而盛名于世，素有“假山王國”之美譽。

　　拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園，被譽為“中國園林之母”。園中現(xiàn)有的建筑，大多是清咸豐十年(公元1860年)拙政園成為太平天國忠王府花園時重建，至清末形成東、中、西三個相對獨立的小園。

　　拙政園的布局疏密自然，其特點是以水為主，水面廣闊，景色平淡天真、疏朗自然。它以池水為中心，樓閣軒榭建在池的周圍，其間有漏窗、回廊相連，園內的山石、古木、綠竹、花卉，構成了一幅幽遠寧靜的畫面，代表了明代園林建筑風格。拙政園形成的湖、池、澗等不同的景區(qū)，把風景詩、山水畫的意境和自然環(huán)境的實境再現(xiàn)于園中，富有詩情畫意。淼淼池水以閑適、曠遠、雅逸和平靜氛圍見長，曲岸灣頭，來去無盡的流水，蜿蜒曲折、深容藏幽而引人入勝;通過平橋小徑為其脈絡，長廊逶迤填虛空，島嶼山石映其左右，使貌若松散的園林建筑各具神韻。整個園林建筑仿佛浮于水面，加上木映花承，在不同境界中產生不同的藝術情趣，如夏日蕉廊，冬日梅影雪月，春日繁花麗日，秋日紅蓼蘆塘，無不四時宜人，創(chuàng)造出處處有情，面面生詩，含蓄曲折，余味無盡，不愧為江南園林的典型代表。

　　拙政園，這一大觀園式的古典豪華園林，以其布局的山島、竹塢、松崗、曲水之趣，被勝譽為“天下園林之母”。

　　(二)、山水園林——杭州(三天)

　　我們在杭州實習的第一個實習地點是杭州西湖。西湖十景形成于南宋時期，基本圍繞西湖分布，有的就位于湖上。蘇堤春曉、曲苑風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀魚、雷峰夕照、雙峰插云、南屏晚鐘、三潭印月。西湖十景各擅其勝，組合在一起又能代表古代西湖勝景精華，所以無論杭州本地人還是外地山水客都津津樂道，先游為快。

　　在南宋之后，又分別有元代錢塘十景，清代西湖十八景，清乾隆杭州二十四景，1985新西湖十景，2015第九屆中國杭州西湖博覽會西湖十景。在欣賞完西湖后，我們來到了太子灣公園，太子灣公園

　　實習的最后一天我們來到了杭州植物園， 買票，進園，正式開始我們的植物觀賞實習，炎熱的焦急中夾雜著絲絲興奮，新鮮中難免心中的好奇。一路上，老師給我們認各種不同種屬的植物，跟我們講它們各自具有的特征。印象最深刻的是老師給我們講的羅漢松，這是我第一次見到羅漢松，在北方，從來沒有見過，感到很新鮮。在老師的帶領下，我們一起逛了植物園的諸多經典。相機則記錄了我們這段美好回憶的全部。好看的花，有特點的建筑，我們都噼里啪啦的拍。等到我們快要返回的時候，聽同學說西邊有很大的魚。禁不住誘惑，我們要求老師帶我們去看。去了才明白我們找錯地方了，那個是個極其具有有詩意的經典，名曰：魚躍龍泉。按照習慣的思維，我們便認為魚就應該在里邊了。 我忽然想到一句詩句：山不在高，有仙則靈;水不在深，有龍則靈。說得真是有理，能襯托一個事物的不是一個簡單的名字，要有真正屬于自己的含義才會擁有真正的魅力。 下午，我們都累了，放棄了筆記，松散了老師的講解。不過我還是收獲了很多是兩種神奇的植物。一種是它的葉子都是標準愛心型的小珠鋪地植物。曾經有人告訴我，這個叫做三葉草，一般都是只有三片葉子，在一百株里只有一株能長出四片葉子，能夠找到四葉草的人就可以找到真正的幸福。其實三葉草只是這種植物的俗名，他的學名叫做紅花酢漿草。

　　我們在參觀藥用植物園的時候還見到了酸模

　　(三)、景觀設計實習過程:

　　這次景觀設計實習是以小組共同完成作品的形式，以優(yōu)勢互補，分工合作的方式開始的，在確定小組成員后，我們開始了此次實習的內容，作為小組的組長，我要起到很好的帶頭作用，于是我們經過商量決定規(guī)劃一個小區(qū)景觀，于是我們便開始進行場地調研、現(xiàn)場勘測、以及現(xiàn)狀調查等準備工作。進過現(xiàn)場調查，我們最終確定了離將江邊很近的湖西濱江小區(qū)，小區(qū)現(xiàn)狀如圖：

　　濱江小區(qū)地處齊齊哈爾市新明大街地段�，F(xiàn)狀基地型平坦、距離嫩江附近、地下水位較低，水資源豐富�，F(xiàn)狀場地毗鄰城市道路，地理位置優(yōu)越，總面積約為九萬平方米，整體平面呈長方形。小區(qū)建筑為現(xiàn)代式建筑，有多層和高層，場地交通發(fā)達，環(huán)境狀態(tài)良好。

　　基于小區(qū)的水源豐富，水位地的原因，我們決定景觀以水景為主，在討論問題時，我們曾一度出現(xiàn)分歧，大家的想法不一，有的覺得制作水景觀可能會增加經濟成本，但是最后經過研究，考慮到水景的景觀效果突出以及飲水較為便利的基礎上，最后我們的設計構思是以水為源，以人為本，因為水能夠體現(xiàn)當地的文化特征和地域特征。人：設計即為人所用，在此基礎上，強調景觀效果的“均好性”，步移景異帶給人們夢一般的感受。

　　確定總的設計構思后我們開始了圖紙的繪制過程，在繪圖的過程中，我們遇到了很多的問題，有的時候是因為各個景觀的構思不一致，其中最讓我們難以啟齒的繪圖的基本功還有些不過關，導致圖紙的出圖速率降低，經過大家的努力，我們終于將平面效果圖工作完成了。

　　整個小區(qū)通過圓弧形主園把各個景點串聯(lián)起來，形成整體。場地西部以豐富多樣的水晶為主，東部以自然生態(tài)景觀為主。主入口通過水景，林蔭道、景石、花缽、特色鋪裝等多種景觀形態(tài)形成進入小區(qū)的主要景觀面，以大面積景觀林為背景，形成小區(qū)重要的入口景觀面，強調小區(qū)的第一印象。同時在主入口周邊布置多個可供人群活動的及兒童游戲場.

　　側水景形態(tài)多樣駁岸形式豐富，設置親水平臺方便居民游賞并與56號樓南側陽光豐富的區(qū)域形成主水景。

　　東部區(qū)域以自然景觀為主，于陽光充足的區(qū)域設置運動場地，倡導健康，低碳的生活方式體現(xiàn)“以人為本”設計理念。

　　會所是小區(qū)的客廳，考慮到居民的活動要求和景觀要求，設置了多個觀景平臺忽然茶座，并設置兩個觀景亭，以廊連接，形成情調別致的古典園林景觀，無論居民是在茶座上閑坐，交談，或是穿梭于亭廊之間，都可以感受到無盡的自然氣息。

　　其中此次設計的主題是以低碳為主，在低碳這方面我們可謂是較勁了腦汁，我們相處各種設計方式，可是不是因為經濟原因就是由于事實問題等原因都被否決了，最后，我們有了一些想法，

　　水路面是利用再生資源作為鋪設透水路面的材質，有良好的透水、透氣性能，可保持土壤濕度，改善城市地面植物和土壤微生物的生存條件。可吸收水分與熱量，調節(jié)地表局部空間的溫濕度，對調節(jié)城市小氣候、緩解城市熱島效應有較大的作用 ，(圖5)灌溉和景觀用水，都直接取自浦江的生物凈化水，然后經過公園植物水凈化，供整個場地使用 ，這也是低碳的一種表現(xiàn)。

　　可以說這次實習是含金量很高的，因為我們的實習安排很緊，時間又短，任務又多，目的性很強，所以自由性比較差。雖然不能面面俱到，但不失的做到了小中見大。從我們看到的、想到的和體會到的，我們能對設計有個更加全面的細致的認識，身臨其境的感受設計帶給我們的便利和效益。

　　從而為以后的設計提供借鑒和出發(fā)點。

　　四、 實習總結及體會:

　　為期二十四天的園林綜合實習很快就結束了，滿載著大家的歡快和豐收的喜悅步入正軌——開始了新的學習。很顯然這次實習是輕松的快樂的，但我們沒有因為輕松和快樂而樂不思學，實習的結果還是碩果累累的，我們見識到了上有天堂下有蘇杭，我們見到了美麗的西湖，我們體會了麻雀雖小五味俱全的蘇州園林，并身臨其境的體驗了一番現(xiàn)代化大都市的生活。當然作為學習園林設計的一群人，實習的目的和實習后留給我們的任務才是至關重要，我們應該回味分析一下兩類幾乎完全不同性質的建筑環(huán)境景觀特色，以及各種園林要素搭配的設計的技巧和方法，這也是以后學習和工作中的有效閱歷和實踐內容，從中去領略實習帶給我們知識和經驗。

　　此次實習，以課堂知識為基礎，通過實地考察和現(xiàn)場講授、實測、繪圖的方式，真正實現(xiàn)了課堂內外教學的完美結合。這次校內的園林景觀設計實習讓我們鍛煉了自己的思維創(chuàng)新能力以及動手繪圖的技巧。不僅拓寬了我們的專業(yè)知識面，充分發(fā)揮我們的主觀能動性，實現(xiàn)了教與學的良好互動，也使同學們進一步認識到園林專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展方向，充分展示了園林專業(yè)的強大魅力，增強了我們對專業(yè)學習的緊迫感和自信心，為今后進一步的就業(yè)奠定了良好基矗其實說實話，通過這次景觀設計的實習過程，我學習到了很多知識，第一次對住宅小區(qū)如此細致的觀察研究，我發(fā)現(xiàn)了許多理論知識在實際中的體現(xiàn)，知道了一些處理空間布局的方法以及如何去表達空間美感。同時我還發(fā)現(xiàn)了自己缺乏理論知識的運用，這需要我在今后的學習中，多去觀察、多去實踐，提高自己的知識層次，為今后實際工作積累豐富經驗，我覺得自己真的還有許多需要學習的。

　　通過專業(yè)認知，同學們之間的關系更加密切，更懂得一種合作精神，實踐使我們親自勞動，在以后的日子里就要有吃苦耐勞的精神，使自己更多學會思考，動腦又動手，也學會了一些專業(yè)技能。

　　告訴我自己有想法就要去做，有夢想就要去拼搏。使我面對以后的學習有了方向，也知道注重要學哪些，不在向以前好像就是很模糊，很盲目�，F(xiàn)在有了方向有了目標我會努力，加油，使自己變得越來越堅強越來越從容。

　　在這次實習中，我們通過參觀網師園、留園、獅子林、拙政園等古典園林，了解了江南園林的造景及園林設計藝術;通過親身感受蘇州城市的整體特色，明白了城市景觀規(guī)劃要善于利用自然的山水風景資源;通過參觀參觀杭州西湖、太子灣公園我們掌握了一些水系處理方式以及植物配置的原則等造園手法和技巧。同時領悟到作為一名園林行業(yè)從事者的意義。最后感謝學校和老師給了我們這次實習認識、增長知識的機會!