旅游專業(yè)實(shí)習(xí)目的范文
開(kāi)學(xué)季又到了,然而對(duì)于很多即將畢業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)也開(kāi)始了。關(guān)于實(shí)習(xí)目的,大家知道怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的實(shí)習(xí)范文,歡迎閱讀!
旅游專業(yè)職業(yè)能力要求
(一)具有從事旅游服務(wù)的基本知識(shí)及職業(yè)道德,熟悉相關(guān)的法律法規(guī);具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),禮貌待客,誠(chéng)實(shí)守信,吃苦耐勞。
(二)了解旅游服務(wù)部門主要崗位的服務(wù)流程及用語(yǔ),能提供恰當(dāng)?shù)慕哟⻊?wù)。
(三)具備主要崗位的服務(wù)技能,具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力;具有在服務(wù)崗位使用外語(yǔ)與客人交流、溝通的能力。
(四)具備使用、維護(hù)及保養(yǎng)基本設(shè)施設(shè)備的知識(shí)與能力,能較嫻熟地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和規(guī)范服務(wù)。
(五)具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力;具有繼續(xù)學(xué)習(xí),應(yīng)用新技術(shù)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力;具有自我創(chuàng)新,勇于創(chuàng)業(yè)的能力。
(六)能取得與本專業(yè)相關(guān)的2張(或2張以上)職業(yè)資格證書(shū)。
旅游專業(yè)實(shí)習(xí)目的范文
一、實(shí)習(xí)目的
(1)通過(guò)實(shí)習(xí)讓我們熟練掌握導(dǎo)游服務(wù)的具體工作程序,如服務(wù)程序、服務(wù)流程、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)技能;
(2)根據(jù)已學(xué)的知識(shí),學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)旅游路線;
(3)練習(xí)導(dǎo)游詞的寫作方法;
(4)進(jìn)行實(shí)地導(dǎo)游模擬實(shí)踐,掌握導(dǎo)游講解的基本要求、基本技巧、常用的講解方法、副語(yǔ)言的使用等技能;
(5)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,更好的鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
二、實(shí)習(xí)目的
(1)認(rèn)識(shí)和了解賓館酒店、旅行社、景區(qū)這一特定旅游從業(yè)環(huán)境,充分認(rèn)識(shí)將來(lái)所從事的旅游職業(yè)的性質(zhì)。
(2)樹(shù)立良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),提高在賓館、旅行社、景區(qū)這個(gè)特定環(huán)境中與人相處、廣泛交際的能力。
(3)掌握賓館、旅行社、景區(qū)各相關(guān)部門的運(yùn)作程序,通過(guò)參觀學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際,鞏固、加深、拓展專業(yè)理論知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力, 提高服務(wù)與操作技能技巧,為畢業(yè)后從事旅游及其相關(guān)行業(yè)奠定良好的職業(yè)基礎(chǔ)。
三、 實(shí)習(xí)目的
a) 通過(guò)野外實(shí)習(xí),了解自然旅游資源和人文旅游資源的特點(diǎn)、分類、分布規(guī)律及其各組成要素;、自然條件、社會(huì)條件等在旅游發(fā)展中的地位和作用;
b) 通過(guò)實(shí)習(xí),以峨眉山旅游景區(qū)為主要對(duì)象,了解旅游行業(yè)運(yùn)作機(jī)制;
c) 通過(guò)實(shí)習(xí),了解旅游管理專業(yè)的研究和學(xué)習(xí)對(duì)象、內(nèi)容和任務(wù),進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想;
d) 學(xué)習(xí)野外工作方法,加強(qiáng)實(shí)踐技能的培養(yǎng);
e) 結(jié)合社會(huì)實(shí)踐,了解國(guó)情、民情,了解社會(huì),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),自覺(jué)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。
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