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教育實(shí)習(xí)日志
雨霧彌漫，梧桐葉落，秋天近了。翻閱教材，構(gòu)思教案，實(shí)習(xí)近了。
8月28日，一改初中小女生的形象，第一次扮演了成熟女教師的角色，雖然讓身邊的好友大跌眼鏡甚至有人一下子還沒(méi)能認(rèn)出我來(lái)，但在心理上給自己營(yíng)造一種中學(xué)語(yǔ)文 教師的氛圍卻頗有用。實(shí)習(xí)前的試講為期兩天，兩天總共聽(tīng)了12堂語(yǔ)文 課，還親上了1堂語(yǔ)文 課。同學(xué)們都很有型，儼然中學(xué)語(yǔ)文 教師的模樣；我也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站上了講臺(tái)，緊張還是有點(diǎn)，沒(méi)能完全按照自己準(zhǔn)備的上，還犯了兩個(gè)小小的錯(cuò)誤，被屈天老師發(fā)現(xiàn)了�？偟恼f(shuō)來(lái)還是很有感覺(jué)的。
同樣是一個(gè)下雨天，我是第二個(gè)上講臺(tái)的，準(zhǔn)備的課文是《沁園春·長(zhǎng)沙》，很有激情的一首詞。然而很不巧的是第一天已經(jīng)有一位同學(xué)講授過(guò)這篇課文了，所以，我只能對(duì)自己的教案作了重新的調(diào)整與修改。板書(shū)不是很擅長(zhǎng)，寫(xiě)得一點(diǎn)也不好看，原本準(zhǔn)備的PPT也沒(méi)用，因?yàn)樽罱K決定“一本教材，一支粉筆”上講臺(tái)，并且決定在以后的教學(xué)過(guò)程中也主要以這個(gè)方式，原因是惟恐掉進(jìn)多媒體的桎梏。上得不是很成功，這與第一次上講臺(tái)還是有很大的關(guān)系，而況我還是一個(gè)極度慢熱的人。要適應(yīng)講臺(tái)上的生活，恐怕我還需要一段時(shí)間。老師說(shuō)，我上得很有激情，但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)上出了紕漏——也就是這堂課的敗筆所在。在結(jié)束整堂課之前，我提了一個(gè)頗具爭(zhēng)議性的問(wèn)題，雖然之前在網(wǎng)上已經(jīng)查閱過(guò)詳細(xì)的資料，但對(duì)于一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜藖?lái)說(shuō)，證明這個(gè)問(wèn)題不適合放在中學(xué)課堂。
于是，匆匆的40分鐘結(jié)束了，我的試講也順利通過(guò)了。
按照學(xué)校時(shí)間表的安排，我們的教育實(shí)習(xí)從9月16日開(kāi)始，一直延續(xù)到11月7日——整整兩個(gè)月。所以，第一周——9月3日，我們一組同學(xué)去了實(shí)習(xí)學(xué)�！⒂�1850年的徐匯中學(xué)，位于鬧市一角的徐匯中學(xué)很美，有著悠久的歷史，西式建筑赫然在目，抬頭就能看到徐家匯天主大教堂的十字架頂。在沒(méi)有來(lái)到這所學(xué)校之前，聽(tīng)聞過(guò)許多關(guān)于這個(gè)學(xué)校的傳聞，不過(guò)大多都是很正面的，譬如教學(xué)質(zhì)量高云云。我們六個(gè)實(shí)習(xí)老師都是女生——這也是上師大的特色，全部被“扔”在了初一年級(jí)，初一總共有十個(gè)班級(jí)。很慶幸，我從大三一開(kāi)學(xué)就帶教了一名初一學(xué)生（現(xiàn)在仍然帶教他的語(yǔ)文 課程，只是初二了，我也快畢業(yè)了），所以對(duì)于教材還算比較熟悉，而教參和教輔書(shū)也都已列書(shū)架。于是，從那天開(kāi)始，我的兩周“退休”生活開(kāi)始了。
第一個(gè)星期還常有同學(xué)朋友在一起閑聊、逛街，第二個(gè)星期人就都跑光了，提前實(shí)習(xí)的同學(xué)太多了。只因?yàn)槲覀兊膶?shí)習(xí)是學(xué)校安排的，且因復(fù)習(xí)功課等，大家決定挨到最后一天再去學(xué)校實(shí)習(xí)。
其實(shí)，兩個(gè)星期的“退休”生活是煎熬的。每天看到忙忙碌碌的大三學(xué)弟學(xué)妹們，心里很不是滋味，因?yàn)槲覀儧](méi)有課可上了。而學(xué)校里的面孔也是如此的陌生，原本大四的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們走了，原本身在奉賢的學(xué)弟學(xué)妹們回來(lái)了。校園里人來(lái)人往，可沒(méi)有一年前的感覺(jué)了。我們距離離開(kāi)的時(shí)光也已經(jīng)不多了，而此時(shí)卻又成了“零余者”了，似乎這一切都不屬于我們，想想就忍不住要流淚了。我們這一屆學(xué)生似乎都特別沒(méi)有“眷戀”校園的感覺(jué)，人都跑光了，梧桐道上不見(jiàn)了他們的身影。偶然相遇，也只是淺淺一笑，然后匆匆擦肩而過(guò)。所以，每天窩在寢室看書(shū)成了最單調(diào)的生活，沒(méi)有多余的色彩給生活抹上。尤其是那個(gè)教師節(jié)，凄凄涼涼的很是痛苦。
那天，室友回來(lái)說(shuō)她收到了幾支康乃馨，感覺(jué)很幸福；好朋友穎也一樣在個(gè)性簽名上說(shuō)收到鮮花了……她們都找到了為師的感覺(jué)，可我，空空如也，過(guò)了一個(gè)孤獨(dú)的教師節(jié)，不屬于我的教師節(jié)，也不敢預(yù)想下一個(gè)教師節(jié)我會(huì)何時(shí)過(guò)，怎么過(guò)�！�
還沒(méi)上班就先過(guò)起“退休”生活來(lái)了，平時(shí)自嘲為“老人”的生活竟然成真了，還一下就是兩個(gè)多禮拜。時(shí)光老人是那樣的蒼老，可他卻比我年輕。因?yàn)樵诿恳幻胨际切碌男蜗螅业摹巴诵荨鄙顓s是一成不變的。好了，總算要告別這兩個(gè)星期了，當(dāng)別人再問(wèn)我最近在忙什么的時(shí)候，“退休”二字也將離去。
明天就要去徐匯中學(xué)實(shí)習(xí)了，一去就是兩個(gè)月，幸福地期待著，找尋中學(xué)教師的感覺(jué)。之前的一切準(zhǔn)備在這個(gè)時(shí)候似乎都變得不那么重要了，在其位，謀其政，只愿我能和我的學(xué)生們度過(guò)愉快的兩個(gè)月，也愿自己在這兩個(gè)月以后成長(zhǎng)為一個(gè)有教師風(fēng)范的社會(huì)人！
明天是一個(gè)新的開(kāi)始�？菰锏摹巴诵荨�，再見(jiàn)了！惆悵的秋雨，再見(jiàn)了！
記于2008年09月15日——教育實(shí)習(xí)前的最后一天
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