老師實(shí)習(xí)日記范文
英語老師實(shí)習(xí)日記
在小學(xué)實(shí)習(xí)的每一天都是充滿意義與歡樂的，每一天每一名學(xué)生都能給我?guī)硇碌捏w驗(yàn)與感悟，我看到他們在成長，在變成一個(gè)越來越懂事的大孩子。放學(xué)后的路上，甚至不知不覺走過了頭兒，又折了回去。回到寢室，我激動(dòng)的心情溢于言表!但總感覺無論我用多么感人肺腑的話語，都無法比擬這一天在學(xué)校度過的令我感動(dòng)的、難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
充實(shí)的一天
今天是忙碌的，整整一個(gè)上午，都是在不斷的聽寫英語、督促同學(xué)們學(xué)習(xí)中度過的，下課了，我就立刻找那些英語單詞背不好的孩子聽寫，課上，便馬不停蹄的批作業(yè)，并且時(shí)刻盯著宇，讓她學(xué)習(xí)。我是喜歡和她一起學(xué)習(xí)的，感覺她是有那種學(xué)習(xí)的熱情的，可以給我以感染力，又讓我充滿動(dòng)力與激情。她也是聽話的，只是稍微不仔細(xì)了一些，慢慢改正，應(yīng)該是可以的。
讓優(yōu)秀堅(jiān)持下去
中午批數(shù)學(xué)卷時(shí)，我分配給了幾名學(xué)生，他們都欣然接受了，只有艾不想批，我對(duì)她說：“你不是答應(yīng)老師可以做值日班長嗎?為什么又不要做了?優(yōu)秀是需要堅(jiān)持的，今天優(yōu)秀，明天就不了那算不上優(yōu)秀。”艾似乎覺得有道理，便爭著要批卷了。在我看來，艾是個(gè)心靈手巧、善于觀察的小姑娘，只是有時(shí)候不太注意自己是在一個(gè)集體中，總做一些特立獨(dú)行的事情，但這些并不影響她成為一個(gè)優(yōu)秀的人，如果她能把這份優(yōu)秀一直堅(jiān)持下去，那真的是不可估量啊!
肩負(fù)一份責(zé)任
今天，我考了很多同學(xué)英語單詞，并且讓她們的同桌考他們第二輪、第三輪，直到全對(duì)為止，其中就有一直很愿意幫助同學(xué)的卓，她真是個(gè)溫文爾雅的好姑娘。還有一個(gè)就是讓我刮目相看的達(dá)，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)只會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)幫助別人，但這一觀點(diǎn)，將從今天起轉(zhuǎn)變。我讓達(dá)督促他的同桌然背單詞，達(dá)盡職盡責(zé)，不僅監(jiān)督然學(xué)習(xí)，還一字一句的教他。中午，我見然回到教室開始學(xué)習(xí)，雖說是在補(bǔ)之前欠的債，但我還是很欣喜的`，不多久，達(dá)也回來了，是回來幫助然的，著實(shí)讓我很受感動(dòng)。在達(dá)身上，我看到了一份對(duì)同學(xué)無私奉獻(xiàn)的愛和他那弱小的肩上支起的堅(jiān)定的責(zé)任!相比之下，辛，你要加油了!今天就你沒有考呀，至少該對(duì)自己負(fù)責(zé)吧，期待可以看到你主動(dòng)來找我聽寫哦!
把機(jī)會(huì)讓給他
下午上了一節(jié)令人震撼的語文公開課，不僅因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們精彩的配合，更是因?yàn)槟莻�(gè)多次發(fā)言的禹(同學(xué)們說他“外剛內(nèi)萌”，感覺很有趣)。在這節(jié)課快要下課時(shí)，老師再次點(diǎn)到了他，但他并沒有急于回答，而是說：“老師，我把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給我的同桌，因?yàn)樗部偱e手，可是一次機(jī)會(huì)也沒有得到。”頓時(shí)，聽課的老師們被禹的回答說笑了，包括安老師也包括我，這個(gè)笑絕對(duì)不是嘲笑，也不是搞笑，而是一種欣慰的笑，一種贊賞的笑。在大家都急于表現(xiàn)自己的時(shí)候，禹的這種友情、這種謙讓，讓所有人為他豎起大拇指，又怎能不令我感動(dòng)呢?
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)日記
實(shí)習(xí)日記1
昨天我沒寫實(shí)習(xí)日志，但并不是說周六了，我沒去學(xué)校實(shí)習(xí)有點(diǎn)一是因?yàn)榻裉煳覀儼嗟耐瑢W(xué)要組織一次試講，以及昨天聽完黃滎的習(xí)題課，想和今天的一起寫了吧
早上聽他們講課，從9點(diǎn)就開始一直到中午一點(diǎn)，但我有點(diǎn)事件就先走了，也不知后來他們講的怎樣是這樣的，開始想合在一起講的，但講完三位同學(xué)后發(fā)現(xiàn)時(shí)間來不及了，就分成了兩小隊(duì)：高中一隊(duì)，初中一隊(duì)我聽的是高中這邊的，主要講的是二倍角公式的推導(dǎo)及應(yīng)用下面還是先談?wù)勚饕挠∠蟀?說起來有點(diǎn)丟人，因?yàn)樽约簺]準(zhǔn)備，因此今天可能就我一個(gè)沒試講吧)
因?yàn)榇蠹叶紲?zhǔn)備同樣的一個(gè)內(nèi)容，所以也有得對(duì)比總體的印象是，大家都準(zhǔn)備得很充分，所以內(nèi)容上，是一個(gè)比一個(gè)詳細(xì)(想想自己就這樣失去了一個(gè)機(jī)會(huì)，有點(diǎn)懊悔)比如說講到tan2α的公式時(shí)，強(qiáng)調(diào)到公式成立的條件，不盡如此，還進(jìn)一步說明 2α為2π+π時(shí)，公式已經(jīng)不能用了，但是仍然可以用定義計(jì)算了還有一點(diǎn)，他們也強(qiáng)調(diào)到對(duì)二倍角的理解問題，如sin2α不是2sinα這樣的細(xì)節(jié)進(jìn)一步，還說明了對(duì)2α與4α，3α與6α，α/2與α等等都可以看成是二倍角
由于時(shí)間關(guān)系，大家都只講兩道例題看來大家都是很猛的，挑戰(zhàn)(1+sin4-cos4θ)/2tanθ=(1+sin4θ+cos4θ)/(1- tan2θ)這類的綜合性難題，而且都講得很不錯(cuò)講到了，由于是θ與4θ這樣的倍角關(guān)系，所以用倍角公式，過程還點(diǎn)到了切化弦這樣常用的解題技巧
談到各個(gè)人的特色問題，例如胡博超注意互動(dòng)，海昕講題時(shí)能與上節(jié)課的例題結(jié)合起來一起講，而黃滎從一題三角形的例題結(jié)合起來講，強(qiáng)化了對(duì)二倍角的認(rèn)識(shí)，還有盧燕燊則強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，王德宗的版書工整
當(dāng)然，本來我是很想對(duì)他們的所講的內(nèi)容評(píng)論一方的，但是一來自己沒有什么準(zhǔn)備，二來一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該如何安排，聽了兩節(jié)課了還是沒辦法把握，可能這要靠自己以后慢慢體會(huì)吧另一點(diǎn)，就也從他們身上也看到了自己與他們共同的問題一點(diǎn)是，講課時(shí)要時(shí)不時(shí)得注意與學(xué)生互動(dòng)，不要只顧自己講自己的比如講習(xí)題，要邊講，邊注意學(xué)生的表情(這可能會(huì)要求高些)二點(diǎn)是，大家共同認(rèn)為，講課時(shí)要多準(zhǔn)備一些習(xí)題做為新手，我們還不怎么公把握課堂時(shí)間，多準(zhǔn)備一些習(xí)題，這樣如果講到最后一題時(shí)如果講不完，可以說“這道題留給大家做習(xí)題用”
實(shí)習(xí)日記2
今天周一，早上去升旗了高中的升旗都差不多，7點(diǎn)十五分開始升旗，不過在升旗前介紹了一下升旗手這應(yīng)該是算是比較有特色的內(nèi)容，旗手都是在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，這樣也算是一種獎(jiǎng)勵(lì)方式吧升旗后就是校務(wù)處念了一則時(shí)事，而后還公布的**征文的獲獎(jiǎng)名單念這份名單的時(shí)候順序是先說班級(jí)，再說學(xué)生名字，然后是指導(dǎo)老師這招不錯(cuò)把所有的與之相關(guān)的內(nèi)容都說明了最后值得一提的是，整個(gè)主持的過程是由學(xué)生會(huì)干部主持的從整個(gè)升旗的過程來看，學(xué)校是充分給學(xué)生以發(fā)展的空間了
嘻，想到了一點(diǎn)這次的升旗，給我一個(gè)可能在班會(huì)上講話的題材：慶祝我們的**同學(xué)獲得征文比賽的一等獎(jiǎng)
今天還有一件事就是，今天數(shù)學(xué)教研組開會(huì)了我不小心旁聽了他們的例會(huì)聽到了一點(diǎn)自己還算是有用的信息，那個(gè)組長說：“關(guān)于實(shí)習(xí)老師，現(xiàn)在要開始留意一下如果發(fā)現(xiàn)有解題能力比較強(qiáng)的，而且又有意留在一中工作的到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們幾個(gè)老師一起去聽聽課算是今天聽到的一個(gè)好消息了吧(不過我還不清楚我要不要當(dāng)老師，今天林鷺老師那來了個(gè)電話，說的她那邊可以給我介紹一軟件公司)總之盡量好好表現(xiàn)就是了
關(guān)于這次會(huì)議，也了解一下他們的一些教學(xué)特色吧從高一開始，他們就開始辦提高班和補(bǔ)差班雖然說這是學(xué)生自愿報(bào)名的，但是這主要還是以上學(xué)期期未考試的成績?yōu)橹鞯倪@些班級(jí)都是以各自老師所帶的班級(jí)為單位，周二(或者是吧，我?guī)?0班和11班是這天的)為補(bǔ)差時(shí)間周六下午是提高班關(guān)于這種做法，上次也跟別人說過可以跟我以前的福州八中做法同出一則福州八中的做法不是很在成功，聽說今年就取消了因?yàn)樯龑W(xué)率不理想吧其實(shí)是的挺喜歡這中做法的，中大學(xué)的上課點(diǎn)像行政班不變，主要課程分A、B
關(guān)于這類的提高、補(bǔ)差談?wù)劯Ｖ莅酥械淖龇ǎ腥苏f高一進(jìn)來就開始分層次，是不是太早就把人給定性了當(dāng)然，這也不能說不對(duì)，但是分層次教學(xué)，都會(huì)有這種嫌疑的其實(shí)我認(rèn)為八中的一個(gè)不足可能是與他主辦的活動(dòng)太多有關(guān)特別在廈門一中實(shí)習(xí)過后，這種想法就更強(qiáng)烈了，因?yàn)橛浀酶咭弧⒏叨臅r(shí)候我并沒有像他們這么多的作業(yè)的只是到了高三我作業(yè)也才做到9點(diǎn)就完成了高三更多的時(shí)候是自己看書
我總是認(rèn)為，提高、補(bǔ)差之類的做法應(yīng)該還是行之有效的吧，要不然不會(huì)有那么多的學(xué)校衽這一套的但是談到這里，我也要說說自己心里的一點(diǎn)點(diǎn)的不滿吧因?yàn)樽约阂郧耙彩羌淖x生，每每聽到老師想將寄讀生排除在提高、補(bǔ)差之外時(shí)，心里頭總不是滋味，但也不好意思說些什么，因?yàn)?ldquo;班上最差的那幾個(gè)都是寄讀的，而且現(xiàn)在班上寄讀的學(xué)生很多都要有10個(gè)了一個(gè)班就20多個(gè)的名額，如果都給他們了，那么正式生應(yīng)該怎么辦呀!”
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